可能因為我?guī)О嗟娘L(fēng)格——玩驻粟，帶著學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在玩中滲透德育凶异，所以我?guī)У陌嗉墝W(xué)生基本上都很陽光自信蜀撑，這也成為我的一張“名片”挤巡。在這之前我一直都為自己的教育“成果”沾沾自喜，畢竟我的畢業(yè)生中有一部分都考上理想的大學(xué)酷麦，剛畢業(yè)所帶的第一屆學(xué)生都以參加工作多年矿卑，有的至今都有聯(lián)系。
我也一直沉浸在其中沃饶，直到所帶的2011級學(xué)生參加完高考母廷，在我收到我認(rèn)為那部分優(yōu)秀學(xué)生的喜報的時候，我卻無法高興起來绍坝。因為我知道這些孩子不用說都可以考上大學(xué)徘意，只不過是不是我們成人所認(rèn)為的“名牌大學(xué)”。而我此時最關(guān)心的確是那些連名字都被我遺忘的學(xué)生轩褐。翻看青春年少時的照片 之前的網(wǎng)上涌上心頭椎咧，這些孩子小學(xué)畢業(yè)之后發(fā)展的怎么樣？有沒有考上大學(xué)把介？我一無所知勤讽。也就是說他們畢業(yè)之后，除了幾個經(jīng)常來學(xué)校串門的孩子之外拗踢，很多學(xué)生失去了“聯(lián)系”脚牍，說的難聽一點(diǎn)，我也沒有跟蹤關(guān)注過他們往后的成長經(jīng)歷巢墅。所以诸狭，導(dǎo)致我的教育“研究”是非連續(xù)性的，沒有真正從“成果”倒逼自己區(qū)研究自己的教育教學(xué)君纫。
當(dāng)整個人的心態(tài)和腳步慢下來驯遇，仔細(xì)傾聽成長的聲音，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上獨(dú)一無二的特征蓄髓，我的視野開闊了叉庐。不會因為學(xué)生犯錯惱羞成怒，也不會因為家長的“無理取鬧”畏手畏腳会喝，始終秉承著“能個改變一個算一個”的理念陡叠，讓自己慢下來，回頭看看自己走過的路肢执。也許接下的路會走的更加堅定枉阵、從容。
