教師—一個天底下最光輝的職業(yè)，運用再多形容詞來描述教師都不為過亩码，如園丁季率，因為培育的是祖國的花朵，社會主義接班人描沟。如蠟炬飒泻，那是比喻教師的貢獻(xiàn)精神，蠟炬成灰淚始干吏廉，為照亮了別人而燃燒自己的年華泞遗。再如工程師，塑造人類靈魂的工程師席覆，靈魂的純潔和高尚都是工程師來奠定史辙。教師是為建設(shè)國家輸送人才的締造者，教師決定一個國家未來的發(fā)展佩伤，國際保持競爭力聊倔。由此可見，教師的重要性和影響力畦戒。
我很幸運也是教師隊伍中的一員方库，從踏上講臺至今已經(jīng)歷二十載的風(fēng)雨歷程≌险回首纵潦，從擇業(yè)、深造垃环，工作邀层，我腦海像鏡頭回放，那一幕幕再次上映遂庄，往事喜怒哀樂寥院，酸甜苦辣，有著年少的輕狂涛目，有著青春的懵懂秸谢，有著青年的魯莽。這一切真好霹肝，那是我生命之歌估蹄，獨特的風(fēng)格，不論好與壞沫换，那是我一路走來的一個個驛站臭蚁，記錄著我的人生。記得，中學(xué)時代的我渾渾噩噩垮兑，就志向都找不到冷尉，一個偶然的機(jī)遇，把我推向教師行列中系枪，我也就既來之則安之雀哨，得過且過的三年師范生活，還沒來得及造就一個合格的人民教師嗤无，就匆匆加入教師隊伍震束，匆忙得我還沒來得及理解教師這職業(yè)的意義和作用。記得当犯，工作之始垢村，我沒有進(jìn)入教師角色，好像我只是為了生存而打發(fā)在工作的時光嚎卫，沒有感受教師的光榮使命嘉栓，也沒有感受教師的炫耀光環(huán)。過了好多年拓诸，我才意識到自己就是一名人民教師侵佃，其背后的意義和作用，就那時我心里種下一顆教師的種子奠支，從心底接受和行使教師的身份和使命馋辈，從此視教書育人為人生的目標(biāo)，也為了履行教師的職責(zé)和輸送知識的能量倍谜，嚴(yán)以律己迈螟，盡心盡責(zé)，為人師表尔崔，并立終身學(xué)習(xí)之志答毫，活到老學(xué)到老的決心，做到擁有與時俱進(jìn)的時代知識季春。而如今洗搂，我教師職業(yè)的心態(tài)和準(zhǔn)則也隨著國家政策變化，教育趨勢發(fā)展而搖擺不定载弄，有時感慨耘拇，學(xué)校到底是教書育人的場所，還是政治任務(wù)的陣地宇攻，各種各樣的檢查讓教師奔波于應(yīng)付驼鞭，各種各類的文件讓教師勞碌于處理，忙于政治性的任務(wù)尺碰，教師疲憊不堪，何有時間和精力專注于教學(xué)，鉆研于教育亲桥，也許時代發(fā)展的要求洛心，我們只是片面之言，不過這是教師真實的聲音题篷。因為教育是百年大計词身，或許若干年后可見證時代發(fā)展的足跡！
