一【班級】：
啟智班
二【代課老師】：
吳老師
三【年齡階段】
6/7歲
四【國家綱要】
繪畫是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式趁耗，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的重要手段疆虚。幼兒喜歡用繪畫的方式來表現(xiàn)自己的感受和意愿径簿，在涂涂畫畫中發(fā)揮潛能，建立自信篇亭。因此，繪畫在幼兒健康成長中的作用不可低估曼月，我們應(yīng)重視幼兒想象力和創(chuàng)造力，重在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自己的眼睛炎辨、自己的心靈去體驗聪姿、表征生活中的美。
五【孩子心理發(fā)展特征】
5—6歲是幼兒園大班的年齡末购，也是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡盟榴。5—6歲是新的特點(diǎn)繼續(xù)鞏固和發(fā)展的時期，這時期心理活動的概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯曹货。
1.好問顶籽、好學(xué)
有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識興趣银觅。
2.抽象能力明顯萌發(fā)
5歲—6歲兒童對因果關(guān)系也有所理
解。比如究驴，他們能夠懂得物體浮沉的原因洒忧，比如說：“針是鐵的，所以會沉熙侍，火柴是木頭棒棒的蛉抓，就會漂”。
3.開始掌握認(rèn)知方法
5—6歲幼兒出現(xiàn)了有意地自學(xué)控制和調(diào)節(jié)自己心理活動的方法巷送，在認(rèn)知活動方面，無論是觀察付魔、注意、記憶過程翻屈，或是思維和想象過程擦剑，都有了方法。
4.個性初具雛形
5-6歲幼兒的心理活動已經(jīng)開始形成系統(tǒng)赚抡。也就是說纠屋，個性的形成過程已經(jīng)開始。兒童的各種心理活動互相緊密地聯(lián)系起來了赁遗，先前的心理活動族铆，先前形成的態(tài)度，影響著后來的心理活動和對事物的態(tài)度哥攘。心理活動系統(tǒng)的方向開始逐漸穩(wěn)定逝淹。
個性開始形成，是和幼兒認(rèn)識活動抽象概括性的發(fā)展栅葡，以及各種心理活動有意性的發(fā)展相聯(lián)系的欣簇。
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六【課程主題】
寫生 | 葡萄風(fēng)信子
七【課程環(huán)境】
室內(nèi)進(jìn)行
八【完成課時】
1課時
九【課程目標(biāo)】（3維目標(biāo)）
知識與技能：
①能夠用線條勾勒出風(fēng)信子的輪廓，抓住特征
②雙線條燃辖，單線條結(jié)合起來
③黑白灰關(guān)系的掌握
過程與方法：
通過自己的觀察和老師的講解网棍，用線條表現(xiàn)出來
情感，態(tài)度與價值觀：
通過觀察，讓孩子擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛巍棱。
十【課程準(zhǔn)備】
軟卡蛋欣，簽字筆，奇藝筆到踏，固體彩盤尚猿，畫筆，水桶等
十一【課程難點(diǎn) | 重點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：畫面的疏密伴榔，黑白灰關(guān)系的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)信子的造型
十二【課程板書】
規(guī)則板書：列出本節(jié)課需掌握的三大重點(diǎn)
不規(guī)則板書：示范用部分經(jīng)典造型
十三【課程步驟】
1.點(diǎn)名庄萎，收集練習(xí)本，材料到位援奢。
2.素材選擇忍捡，知識點(diǎn)傳達(dá)。
3.觀察-風(fēng)信子的特點(diǎn)
觀察-線條與線條之間的關(guān)系
提問-如何用線條表現(xiàn)風(fēng)信子
4.老師示范典型造型，和疏密線條的表現(xiàn)方法（正確示范與錯誤示范相結(jié)合）
5.孩子們開始自主進(jìn)行繪畫脓规，老師根據(jù)孩子的畫面進(jìn)行引導(dǎo)和觀察…
6.觀察险领，進(jìn)一步調(diào)整畫面
7.互相欣賞小伙伴的作品，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)
8.繪畫工具歸位挨下，清理自己的垃圾脐湾，養(yǎng)成個人行為好習(xí)慣…
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