? ? “教育需要激情稚虎，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)撤嫩。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷蠢终。教育需要機(jī)智序攘，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇茴她。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作程奠。教育需要恒心丈牢，需要毫不懈怠地追求與探索∶樯常”在以后的工作中己沛，我將一直以這些標(biāo)準(zhǔn)來激勵自己，要求自己距境，促進(jìn)自己申尼。
一、理想是我前進(jìn)的目標(biāo)垫桂。
理想是人們奮斗的目標(biāo)师幕，有了它才有了前進(jìn)的航向。教師從事的工作是為了學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)诬滩，歷史的使命感和責(zé)任感更需要每位教師都為自己設(shè)置一個目標(biāo)霹粥，使自己的行為能鎖定在這個目標(biāo)上，不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)疼鸟。面對孩子們渴求知識的熱情后控，追求真理的執(zhí)著，被深深地感染空镜。我走進(jìn)他們中間忆蚀，和他們一起徜徉于學(xué)習(xí)的海洋，一起采擷智慧的火花姑裂，我快樂著孩子的快樂馋袜，煩惱著孩子的煩惱，幸福著孩子的幸福舶斧。我愛教育事業(yè)欣鳖，因為教育賦予我嶄新的生命；我愛學(xué)生茴厉，因為學(xué)生賜于我無限的動力泽台；我更在乎學(xué)生，僅僅因為學(xué)生在乎矾缓！隨著新課改的到來怀酷，我不禁產(chǎn)生困惑：如何上好語文課？帶著困惑嗜闻，我樂此不疲地追尋著我心目中理想的語文課堂⊥梢溃現(xiàn)在的我心中經(jīng)常追問，什么是真正的教育？愛因斯坦說：“教育應(yīng)該使提供的東西样眠，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受友瘤，而不是作為一種艱苦的任務(wù)來負(fù)擔(dān)￠苁”我豁然開朗辫秧。因為有了這些追問，才使我的工作和生命更有意義被丧。?
二盟戏、認(rèn)真是我工作的態(tài)度。
認(rèn)真是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度甥桂，而“態(tài)度決定一切”抓半。學(xué)生是正在成長的、具有鮮明個性的活生生的個體格嘁，這無疑要求我要像對待綠葉上的露珠一樣認(rèn)真精細(xì)的善待每一位學(xué)生笛求。
如何讓學(xué)生享受教育，享受語文糕簿？課堂是基點(diǎn)探入，是生命的源泉。一直記得一位教育名師的話：“用一生的時間去備課懂诗！”我感覺到這句話的份量蜂嗽，正是在它的指引下，踏踏實實地鋪展我的教育歷程殃恒。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新理念植旧，創(chuàng)造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣和挑戰(zhàn)的問題情境离唐，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)病附。課堂中時而靜謐無，時而歡呼雀躍亥鬓，激烈的擂臺賽總是讓他們忘了下課完沪，即使下課也意猶未盡。在探究學(xué)習(xí)中嵌戈，學(xué)生愛動腦筋了覆积，會動腦筋了，膽子小的敢上臺了熟呛，膽子大的儼然成了一個小老師宽档。他們每一個會心一笑使我欣慰，每一個搖頭皺眉使我不安庵朝，促使我深刻反思吗冤，及時調(diào)整又厉。正因為時刻把學(xué)生裝在心里，才使我堅持上好每一堂課欣孤，才使我教學(xué)能力得到提高，為學(xué)生的生動活潑發(fā)展昔逗，撐起一方藍(lán)天降传。
認(rèn)真的人會時時處處都完善細(xì)節(jié)。教育家烏申斯基說過：作為認(rèn)真的教師勾怒，應(yīng)懂得：教育無小事婆排，事事為育人；教師無小節(jié)笔链，節(jié)節(jié)皆楷模段只。教師的人格，就是教育的一切鉴扫。我一直用它規(guī)范自己的言行赞枕，學(xué)為人師，行為世范坪创。在與學(xué)生交往中我用一雙認(rèn)真的眼睛炕婶，對待學(xué)生成長中的問題，見微知著莱预，及時指點(diǎn)柠掂，對于成長中的亮點(diǎn)，善于捕捉依沮，及時鼓勵涯贞。
三、學(xué)習(xí)是我進(jìn)步的階梯危喉。
在知識爆炸的時代宋渔，學(xué)會學(xué)習(xí)，完善自己的知識結(jié)構(gòu)辜限，是教師最緊迫的任務(wù)傻谁。勤于學(xué)習(xí)，充實自我列粪，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)审磁。向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)岂座，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)态蒂，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí)费什，是我學(xué)習(xí)的法寶钾恢。
向書本學(xué)習(xí)手素，博覽群書。一本好書像一艘船瘩蚪，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋泉懦。教育名人薛瑞萍說：“教書的人啊，自己先就不讀書疹瘦，這可怎么得了崩哩！”所以，我要求自己用有限的時間“讀”最多的書言沐，用眼睛用耳朵邓嘹，用雙手，用心靈……我讀教育名著险胰，讀到了蘇霍姆林斯基汹押、馬卡連珂、杜威起便、陶行知棚贾、魏書生……大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心榆综；我讀教育報刊鸟悴，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設(shè)計，它們是我工作的好幫手奖年，形影不離的好伙伴细诸；教師必須具有一定的文學(xué)修養(yǎng)、道德素養(yǎng)陋守，所以經(jīng)典的文學(xué)名著更不應(yīng)該束之高閣震贵，而成為我們平時經(jīng)常享受的精神食糧。
利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)水评，不斷提高自己的信息素養(yǎng)猩系，熟練的運(yùn)用計算機(jī)獲取、傳遞和處理信息中燥。記得我最早接觸的是人教論壇寇甸，在那兒碰到了很多優(yōu)秀敬業(yè)的老師，這無疑給我的成長起到了很大的促進(jìn)疗涉。
向?qū)嵺`學(xué)習(xí)拿霉，實踐出真知灼見，實踐長才干咱扣。在學(xué)習(xí)借鑒中嘗到甜頭绽淘，在嘗到甜頭中不斷學(xué)習(xí)，我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志闹伪，由看教案發(fā)展到看論文沪铭，由此我成了學(xué)習(xí)的好手壮池；然后在不斷學(xué)習(xí)中不斷實踐，在不斷實踐中不斷反思杀怠，思考教學(xué)成敗椰憋，思考創(chuàng)新教法；接著在不斷反思中不斷總結(jié)赔退，在不斷總結(jié)中不斷提煉橙依；最后在不斷總結(jié)中不斷交流，在不斷交流中不斷升華离钝。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的票编。
向孩子學(xué)習(xí)褪储，努力理解孩子的世界卵渴。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩鲤竹、旋律和內(nèi)涵浪读。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長辛藻，要成為他們中的一分子碘橘。我經(jīng)常抱著一顆非常年輕的心，與他們溝通吱肌，去理解他們痘拆，才贏得了他們的喜歡和信任。
四氮墨、愛心是我與學(xué)生溝通的橋梁
我始終人為纺蛆，教育有一個很重要的前提就是愛心，只要在愛的基礎(chǔ)上规揪，教師才會投入他的全部力量桥氏，才會把他的青春、智慧猛铅，無怨無悔地奉獻(xiàn)給孩子們字支，獻(xiàn)給教育事業(yè)。蘇霍姆林斯基說：“有人問我：‘什么是我一生中最重要的奸忽《槲保’我將毫不猶豫的回答：傾注于兒童的愛±醪耍”回想自己的教育教學(xué)工作刃跛，有時在課堂上有些孩子確實很不聽話，我也狠狠地批評過他們苛萎，但效果好象并不太好桨昙，有時反而會適得其反检号，孩子們有思想、有想法蛙酪，作為教師要想讓學(xué)生聽話齐苛，首先要走進(jìn)他們，了解他們桂塞，與他們交流凹蜂，談心，用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離阁危，真正了解學(xué)生的需要玛痊，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣狂打，這樣擂煞，才能收到事半功倍的效果。
有這樣一段話讓我很受啟發(fā)趴乡，希望與大家共勉：愛的力量是偉大的对省。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木晾捏，雨露之愛可以滋潤禾苗……而師愛是偉大中之最偉大者蒿涎。她與母愛、友愛一樣是人類最圣潔惦辛、最美好的感情劳秋。當(dāng)教師以一顆赤子之心，以師愛的力量去教育他的學(xué)生時——對教師而言胖齐，“可以激發(fā)出教師在教育工作中無窮的精力玻淑，教師對學(xué)生的愛必然使教師趨向?qū)W生，縮短他們和學(xué)生之間在空間和心理上的距離市怎∷晖”這樣的教師什么樣的教育任務(wù)不能完成呢？——對學(xué)生而言区匠，他沐浴著師愛的陽光雨露干像，感受著師愛的似水柔情，必然“親其師驰弄，信其道麻汰，”什么樣的教育不能奏效呢？所以戚篙，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師五鲫，是慈母，是朋友岔擂。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵位喂，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待浪耘，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策塑崖；給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶七冲，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐规婆，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵澜躺；給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持抒蚜，多一點(diǎn)理解和關(guān)心掘鄙，多一點(diǎn)肯定和贊賞。誰都會犯錯誤嗡髓，孩子不是圣人操漠，他們就是在不斷改正學(xué)習(xí)中成長。批評時若能換個角度器贩，試著用愛的春風(fēng)去吹拂颅夺，無論怎樣的荊棘都會被吹出濃濃的綠意來的朋截。
五蛹稍、責(zé)任是我前進(jìn)的動力
教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)部服，具有社會責(zé)任感的教師唆姐。教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)廓八，以積極的生存心境奉芦、積極的人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生活剧蹂。我們經(jīng)常埋怨社會声功，但是我們很少想到，我們所詛咒的東西宠叼，某種程度上是我們自己所塑造的先巴，所以教師不要逃避責(zé)任。作為一個理想教師冒冬，他應(yīng)該非常關(guān)注社會伸蚯，非常關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感简烤。也只有教師的社會責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會責(zé)任感剂邮。教師在課堂里面和學(xué)生討論環(huán)境、人口等問題横侦，才能喚起孩子們對這些問題的關(guān)注绰姻。如果教師們整天關(guān)心的是名次、分?jǐn)?shù)龙宏，孩子們的心胸怎么能開闊？學(xué)校的世界和外面的世界應(yīng)該是息息相通的伤疙，而現(xiàn)在卻是“外面的世界很精彩”，學(xué)校的生活很無奈徒像。因此黍特，要使學(xué)生更好地生活，要使今后的社會更加理想锯蛀、更加完美灭衷，首先要凈化我們的校園，并使我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神旁涤。蘇霍姆林斯基說過翔曲，孩子在離開學(xué)校的時候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)劈愚，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求瞳遍。
總之，“教師人生”需要生命的活力菌羽，需要生命的激情掠械，需要生命的靈動∽⒆妫“教師人生”需要感動猾蒂。感動自己，感動學(xué)生是晨，感動家長肚菠，感動社會，感動中國罩缴，感動未來蚊逢。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任靴庆，需要體驗教育的快樂时捌，感受教育的幸福。
