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在知識(shí)爆炸穗酥，終身學(xué)習(xí)時(shí)代，人與人之間比拼的不是學(xué)與不學(xué)惠遏，而是知識(shí)效率砾跃。學(xué)習(xí)前，想明白學(xué)什么节吮、怎么學(xué)抽高、有什么用、如何兌現(xiàn)透绩。
1翘骂、功利學(xué)習(xí)法
現(xiàn)今多數(shù)人都是為了讀書而讀書，因?yàn)榇蠹叶荚谧x渺贤，反正讀書總沒(méi)有錯(cuò)雏胃。
本書教會(huì)我們功利讀書法，在閱讀之前找到目標(biāo)志鞍，分配好資源（指書的類型）瞭亮，帶著問(wèn)題進(jìn)入閱讀。在知識(shí)爆炸固棚，終身學(xué)習(xí)的時(shí)代统翩，并不是什么都讀仙蚜，什么都學(xué)，頭腦中要清楚認(rèn)知效率這個(gè)概念厂汗，它是認(rèn)知收益和時(shí)間精力之比委粉。讓我們帶有極強(qiáng)的目的性提高效率的來(lái)讀書。
2娶桦、萃取知識(shí)晶體
如果你知道學(xué)什么贾节，也知道如何學(xué)，那如何在需要的時(shí)候調(diào)取知識(shí)衷畦，或者能不能立馬調(diào)出來(lái)栗涂。估計(jì)大多數(shù)人都有這種情況發(fā)生，書到用時(shí)方恨少祈争，話到嘴邊說(shuō)不出來(lái)斤程，別人一說(shuō)都知道，但是自己就是說(shuō)不出來(lái)菩混。
這說(shuō)明腦子里對(duì)學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有形成知識(shí)晶體忿墅，全部都是豆腐渣，所以你沒(méi)辦法提取沮峡。如果能將知識(shí)點(diǎn)之間搭建成穩(wěn)定的知識(shí)架構(gòu) 疚脐，將知識(shí)從散裝變成了晶體，就變得不容易磨損帖烘，也容易整體提取了亮曹。
3、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)
打磨自己的一塊知識(shí)晶體秘症，然后和他人交換知識(shí)，聯(lián)機(jī)獲取他人腦子里的最新知識(shí)式矫，幾輪碰撞乡摹，幾輪整合，最后就有了自己想要的答案采转。
4聪廉、終身提問(wèn)者
學(xué)習(xí)的速度，跟不上遇到問(wèn)題的速度故慈。以問(wèn)題為中心學(xué)習(xí)板熊，創(chuàng)造自己的問(wèn)題樹。問(wèn)題永遠(yuǎn)比答案更有效察绷。
5干签、知識(shí)IPO
以提出問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)、以解決問(wèn)題為整合拆撼、用輸出倒副輸入形成產(chǎn)品化容劳，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成價(jià)值喘沿。這是一套高效的把知識(shí)整合產(chǎn)品化的個(gè)人商業(yè)模式。舉例竭贩，某些咨詢服務(wù)類的人蚜印，以接咨詢倒逼自己學(xué)習(xí)、思考留量、整合窄赋，再形成產(chǎn)品輸出給客戶。對(duì)知識(shí)IPO的簡(jiǎn)單理解是楼熄，用問(wèn)題來(lái)輸出忆绰，不是用知識(shí)來(lái)輸入 。
6孝赫、如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系
在知識(shí)爆炸時(shí)代较木，如何讓自己跨越式成長(zhǎng)，如下4種方法是自下而上構(gòu)建自己的知識(shí)體系青柄，躍遷成為知識(shí)高手的技術(shù)：
站在知識(shí)源頭伐债，萃取知識(shí)晶體；
聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)致开，用一塊晶體換回來(lái)更多的晶體峰锁；
以問(wèn)題為中心學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己的問(wèn)題樹双戳；
用知識(shí)IPO讓知識(shí)變成價(jià)值虹蒋。
雷秀萍? 2019-02-12
