課前蝗柔，我的三個目標：
1、了解目標管理是什么民泵？（算不算完成呢癣丧？感覺困惑）
2、永澄老師的工具是什么栈妆？（已了解）
3胁编、梳理自己17年下半年計劃。（未完成）
完成情況：
1鳞尔、老實說嬉橙，“目標”這個概念讓我更困惑了。通過層層對目的澄清和比較寥假，我有點懷疑市框，我最后確認的目標是一顆鉆石嗎？看起來更像是一個具體的行動糕韧。
2枫振、永澄老師的工具：
第一，尋找鉆石“盡可能去想”
這個環(huán)節(jié)就是要大膽想／要
第二兔沃，動力賦能“通過打分確定牽引力最強的”
盡情探索達到這個目標的可能收益
第三蒋得，風險防范“提前化解絆腳石”
盡量考慮周全
與同學的目標：求婚成功
相比，在不發(fā)生突發(fā)的情況下乒疏，我的風險都集中在自己身上额衙，例如能不能堅持？
第四，任務計劃“如果一個字都沒有寫下來是不可能完成整個文章的”
打造這顆“鉆石“的每個切面窍侧。
3县踢、下半年目標梳理：尚未完成（我覺得我的目標或描述需要修訂）比如：
最初，我尋找到的鉆石描述為：用圖解的方式做會議記錄伟件，將思維導圖運用自如（例如思考問題硼啤，完成一篇文章等）
課程結束后，我的描述為：用鄭振浩老師的圖解術（手賬風格的思維導圖）整理某位大神的公號文章斧账。
目標的調整基于以下幾個元素的考量：
可能性--6個月能完成嗎谴返？
明確的指令--這個目標可以清晰描述嗎？
判斷可量化--如何界定完成咧织？
可量化很重要嗓袱！
比如，鋼琴從8級到9級
比如习绢，我想讓我的孩子像老王家的那么快樂渠抹，我有哪些方面要跟老王做的一樣？
出差途中闪萄，飛行模式下完成梧却，請原諒辭不達意、邏輯不暢及文字不夠用圖片湊數(shù)之處败去。
再次感謝永澄老師和團隊的無私分享放航。謝謝！
題目起的很潦草为迈，當初是想著在截止期限前完成作為目標三椿，一時也想不到更好的，留用吧……
