懷想讀書筆記3
我無任何立場迅诬，不褒貶作者好壞腋逆，更不為這飽站臺。只分析與思考看見的文章內(nèi)容侈贷。2.25評論區(qū)惩歉，網(wǎng)絡(luò)暴力，不能幸免。
提煉核心觀點: 以《啪啪啪》這篇文章為例撑蚌，作者創(chuàng)作出的文章上遥，如果不知道作者的寫作環(huán)境(過年或是交歡)，讀者不應(yīng)該片面解讀去揣測争涌，乃至泄憤謾罵粉楚。
過年之時，刷首頁亮垫，見飽醉豚的《"啪啪啪"》
@1模软，內(nèi)容言簡意賅，通篇大量象聲詞"啪"包警，描摹鞭炮爆炸之聲撵摆。因吵鬧無法休息，從而有感而發(fā)害晦，著筆抒寫憤懣特铝。剛好處在過年時間，如果就單單是描述過年鞭炮壹瘟，這點無可指摘鲫剿。
@2，反觀當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)社會稻轨，詞語自行組合灵莲，詞字引申義層出不窮。"啪"字本是形容槍響殴俱，擊掌政冻，東西撞擊之聲，現(xiàn)在卻以音表意线欲，用作形容男女交歡之事明场。
→如果飽的創(chuàng)作是@1，按照@2去解讀揣測李丰，同時施加網(wǎng)絡(luò)暴力苦锨，這點不贊同，泄憤謾罵趴泌，不足取舟舒。如果忽視寫作環(huán)境，主觀臆斷嗜憔，盲目鞭撻秃励，有失偏頗。
作為寫作者吉捶，遇到造成歧義的文章莺治，應(yīng)該作出合理的解釋廓鞠，但是飽沒有在文章作出合理解釋。(感謝簡書:骷髏先知提醒)
→如果飽的創(chuàng)作初衷就是@2谣旁，嘩眾取寵，博人眼球滋早，群起而罵之榄审，他咎由自取。究竟是上述哪一點來創(chuàng)作杆麸，只有飽他心里清楚搁进，尚不得而知。
1.閱讀品鑒昔头，時常要一分為二來看饼问。角度切入不同，理解的含義不同揭斧。對于文章應(yīng)理性看待莱革，不偏不倚，持中立態(tài)度讹开，
2.從側(cè)面看出盅视，知曉作者背景，極易形成刻板印象旦万。厭惡情緒代入闹击，影響閱讀評判。作品不得因為作者一件事成艘，一桿打死赏半，來定性其他作品好壞。
3.自媒時代淆两，喧囂浮躁断箫。熱點一陣風(fēng)吹過，一場雨又來琼腔」宸悖看看就好，無需較真丹莲。于簡書光坝，堅持創(chuàng)作文字初衷，如是而已甥材。
4. 同時創(chuàng)作出來的文字盯另，讀者的歪曲和誤解不是作者能夠控制的。
