第1天（4月27日）
推薦序+前言
一搭幻、理論知識(shí)摘要
? 中國(guó)當(dāng)前的價(jià)值觀比較單一，是單一價(jià)值觀的核心，就是不錯(cuò)的物質(zhì)擁有力以及在不平等的社會(huì)階層當(dāng)中處于比較有利的上層，這當(dāng)然就會(huì)造成望子成龍的急迫心理豁辉，也有助于不擇手段的成功學(xué)的泛濫
? 父母面對(duì)生活的不安全感而產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)焦慮，而這種不安全感和競(jìng)爭(zhēng)焦慮舀患，自然會(huì)殃及正在讀書的子女徽级，進(jìn)而影響到父母和子女的關(guān)系。
? 很少有父母能夠問(wèn)一問(wèn)聊浅，如果明天沒(méi)有了還學(xué)習(xí)要干什么餐抢？
? 高質(zhì)量的母親本身就是可以為孩子構(gòu)建起一道強(qiáng)大的環(huán)境，給予鼓勵(lì)環(huán)境給孩子壓力反應(yīng)體系帶來(lái)的傷害
? 教育的目的就是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役低匙，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)
? 持之以恒 能夠做到為何如何稀少旷痕，就是自制力和盡責(zé)心而已。
? 改善兒童境遇最有效的渠道并非學(xué)校顽冶，教堂或就業(yè)中心欺抗，而是家庭。
? 在社會(huì)轉(zhuǎn)型期功利的價(jià)值取向以及成人社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的下移强重，使年輕父母也卷入過(guò)度焦慮之中绞呈，單純對(duì)成績(jī)的追逐，對(duì)輸贏的關(guān)注间景，讓太多父母忽視了孩子的早期心理健康佃声，也很少關(guān)注孩子的責(zé)任感，自制力倘要，自控力圾亏，勇氣和自信心，有價(jià)值的品質(zhì)的塑造封拧。
? 好的品格本身不是以取得好成績(jī)?yōu)槟康闹揪椋闷犯癖旧砭褪悄康乃谄犯窈玫娜送鸟Y善念相信愛，也自然多了一份愛與分享的能力泽西。
? 生命一場(chǎng)旅是一場(chǎng)旅行弄跌，而不是一場(chǎng)競(jìng)賽，在這段旅途當(dāng)中能愉悅的體驗(yàn)尝苇，感受當(dāng)下的快樂(lè)和幸福铛只，難道不是人生最大的成功嗎？
? 真正決定一個(gè)人人生走向的往往不是掌握了多少知識(shí)糠溜，而是他童年形成的品格淳玩，品格決定命運(yùn)，企圖決定格局
? 樂(lè)觀并不是與生俱來(lái)的天性非竿，而是一種可以通過(guò)后天學(xué)習(xí)掌握的技能蜕着。
? 孩子們需要掌握的特殊技能是一直沖動(dòng)，關(guān)注手頭任務(wù)，避免精力分散和思維陷阱承匣，控制情緒處理思維蓖乘。
? 堅(jiān)信認(rèn)知技能是決定個(gè)人未來(lái)生活的最可靠因素，而其重要性并非其他因素所能及韧骗。
二嘉抒、自我感悟
? 生命是一段單純的旅行，有幸也有緣與子女同行一段袍暴，希望我們能夠身體力行的給他們做到榜樣些侍，讓我們一起體驗(yàn)愉悅，活在當(dāng)下政模，感受快樂(lè)和幸福岗宣，培養(yǎng)他們好的品格。
三淋样、親子互動(dòng)實(shí)踐
? 休息的時(shí)候陪著小米去打滑梯耗式，他已經(jīng)可以完全自己獨(dú)立的爬上爬下，有自己的思想和自己的行動(dòng)了
四趁猴、感恩一語(yǔ)
? 感恩董曉慧師姐帶領(lǐng)這次共讀刊咳，還有創(chuàng)意的進(jìn)行了每日音樂(lè)分享，好棒
