? ? ? ? 0—6歲是人格形成期昆咽，早期經(jīng)歷中的關(guān)系模式和那些深藏在身體里袭异、情緒里的感受會(huì)在漫長(zhǎng)的一生中不斷重復(fù)珊豹，尤其
? ? ? ?明顯地表現(xiàn)在親密關(guān)系中。
? ? ? 戀愛中的人們常常知道：我們是相愛的诫龙，可是為什么無法停止互相傷害呢？如何停止相愛相殺的輪回鲫咽？
? ? ? ?這就要好好回顧一下自己的早年經(jīng)歷了签赃，在心理咨詢和心靈成長(zhǎng)工作坊中，能夠從父母和親人口中得到這些相關(guān)的信息分尸，哪怕只是碎片式的信息姊舵，也會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、經(jīng)營(yíng)親密關(guān)系有很大的幫助寓落。
一括丁、依戀期：（0－18個(gè)月）
? ? ? ?嬰兒出生前，母親的子宮為他提供了一個(gè)安全和舒適的生活世界伶选。當(dāng)他與母體分離后史飞，即面對(duì)著一個(gè)陌生的世界，這一切都使他感到自己生存受到了挑戰(zhàn)仰税。如果他在需要的時(shí)候立即能得到母親的奶頭和懷抱构资，他便感到回到了原來安全舒適的母體里。
? ? ? ?在這一階段陨簇，生存是嬰兒生命的全部目的吐绵，對(duì)母親的依戀也就成為他的最基本的需要，如果這一需要不能得到滿足，即造成了嬰兒的心里傷害己单。由于嬰兒對(duì)依戀的需要得不到滿足而造成的傷害程度不同唉窃，形成了不同的人格類型并伴隨他們終生。
（1）兒童：對(duì)遺棄的恐懼
? ? ? ? 一些母親對(duì)孩子依戀需要的反應(yīng)不穩(wěn)定：有時(shí)候能滿足孩子的需要纹笼，而有時(shí)候則不能纹份。這樣的孩子不能建立起一個(gè)穩(wěn)定的安全感，他一方面使出全身解數(shù)廷痘，努力地用哭鬧吸引母親的注意蔓涧，從而使自己的依戀需要得到滿足，另一方面卻又為自己受到冷遇而感到憤怒笋额。母親成為他的愉快與痛苦的同一源泉元暴，他在生理和情感體驗(yàn)上的愉快、滿足與憤怒兄猩、傷心交替出現(xiàn)昨寞，因而形成了他對(duì)母親的愛和恨并存的矛盾情感。這種兒童我們稱之為依戀兒童厦滤。
? ? ? ?成年：依戀型人格
? ? ? 如果依戀兒的處境不能在后來的成長(zhǎng)階段中得到改變援岩，他們?cè)谶@一階段中沒有得到的需要將會(huì)成為其基本人格特征而伴隨終生。在成年之后他們對(duì)依戀的需要始終存在掏导，當(dāng)他們進(jìn)入了一個(gè)親密關(guān)系時(shí)享怀，這種依戀傾向就會(huì)突出地表現(xiàn)出來。現(xiàn)他們?cè)谟H密關(guān)系中的矛盾的中心不滿就是：“當(dāng)我需要你的時(shí)候趟咆，你總是不在添瓷。”
? ? ? 他們對(duì)親密接觸的要求似乎永無止境值纱，每當(dāng)他們認(rèn)為自己被對(duì)方忽視的時(shí)候鳞贷，便會(huì)感到被遺棄，就會(huì)憤怒虐唠，就會(huì)恐懼搀愧。他們往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的占有欲，要求對(duì)方時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注疆偿，不能容忍絲毫的忽視和冷遇咱筛。他們總是在埋怨對(duì)方對(duì)自己不夠關(guān)心，辜負(fù)了自己的愛杆故，并總是試圖用生氣迅箩，吵鬧，和威脅等手段來迫使對(duì)方來關(guān)心自己处铛，滿足自己的心理需要饲趋，這和他們?cè)趮雰簳r(shí)期用哭鬧的方式來獲得母親的關(guān)心是一樣的拐揭。
? ? ? ? 由于強(qiáng)烈的不安感和對(duì)遺棄的的恐懼，他們心中充滿了嫉妒和猜疑奕塑，無論對(duì)方如何表白堂污，他們還是難以給對(duì)方以信任。生氣爵川，哭鬧，吵架息楔，猜疑嫉妒都是他們表達(dá)愛的方式寝贡，歸根結(jié)底，這是源于他們?cè)缒陮?duì)母親懷有的愛與恨的矛盾情感值依。
（2）兒童：對(duì)拒絕的恐懼
? ? ? 另一種母親是持續(xù)的情感冷漠的媽媽圃泡。出于種種原因不喜歡孩子，這種母親對(duì)孩子在情感上是冷酷的愿险，甚至很少愿意去抱一抱孩子颇蜡，打罵孩子也是家常便飯。這種母親的孩子我們稱之孤獨(dú)兒童辆亏，他們往往懼怕親密的接觸风秤，雖然事實(shí)上他們也曾象其他兒童一樣需要他人的愛護(hù)，但是每次對(duì)母親依戀的渴望和要求都會(huì)導(dǎo)致心理上的痛苦,因此他構(gòu)造了一個(gè)不真實(shí)的自我扮叨，他們看起來很獨(dú)立缤弦，實(shí)際上是否定自我的需要，恐懼與他人接觸彻磁，其目的只是為了回避由此可能帶來的痛苦碍沐。
? ? ? 這樣的孩子常常被認(rèn)為是“好孩子”、“乖孩子”衷蜓，媽媽為孩子早早就表現(xiàn)出來的“獨(dú)立性”而感到驕傲累提，在后來的生活中，孩子的這種所謂“獨(dú)立性”也許會(huì)受到社會(huì)的贊許磁浇，甚至他自己也會(huì)為自己的“獨(dú)立性”驕傲斋陪，但是婚姻生活里有痛苦在等著他。
? ? ? ?成年：孤獨(dú)型人格
? ? ? 如果孤獨(dú)兒童的生長(zhǎng)環(huán)境不變置吓，他在幼年時(shí)期的心理特點(diǎn)將隨著他的成長(zhǎng)而成為他的人格中的基本特點(diǎn)鳍贾，成為一種在人際關(guān)系中，特別是親密關(guān)系中的回避型人格交洗。如同在幼年一樣骑科，他否認(rèn)自己的情感甚至物質(zhì)需要。事實(shí)上他不是沒有親密的需要构拳，而是在幼年時(shí)期把這種需要放棄了咆爽。他們的性格通常是冷漠甚至冷酷的梁棠，缺乏對(duì)生活興趣和追求。
? ? ? ? 因?yàn)榭偸腔乇苓^多的親密接觸斗埂，他們顯得似乎很獨(dú)立符糊。他們?cè)谂渑嫉倪x擇上往往與依戀型的人有緣份，其中的原因很簡(jiǎn)單：依戀型的人往往較為主動(dòng)呛凶，從而縮短了由于他的冷漠和退縮造成的距離空間男娄，使他們之間的親密關(guān)系得以建立。當(dāng)然漾稀，回避型的人在戀愛初期也會(huì)表現(xiàn)出一定的熱情模闲，但是一但親密關(guān)系確立之后，因?yàn)檫^多的親近仍然是痛苦和恐懼的崭捍，他的冷漠退縮特點(diǎn)就會(huì)浮出水面尸折。
二、探索期（分離期）（18個(gè)月－3歲）
? ? ? ?當(dāng)孩子的生存環(huán)境穩(wěn)定后殷蛇，他們的興趣從如何吸引母親的注意力逐漸地轉(zhuǎn)向了周圍的世界实夹，開始要離開母親的呵護(hù)去探索他的周圍空間了，這就是孩子的人生的探索階段粒梦。這時(shí)候的孩子一方面需要嘗試著越來越多的離開母親身邊亮航，從而證實(shí)自己日益增長(zhǎng)的獨(dú)立性，另一方面匀们，他們心中充滿了對(duì)于未知的恐懼和失去母親呵護(hù)的不安全塞赂，因此他們同時(shí)又要求不斷地得到安全感。這是個(gè)矛盾的心理要求昼蛀。
（1）兒童：對(duì)被控制的恐懼
? ? ? ?有一些溺愛孩子的母親可能在孩子的第一階段（依戀期）做得較好宴猾，可以較多地滿足孩子對(duì)依戀的需要。但是她在第二階段上往往出現(xiàn)問題叼旋。她可能過分呵護(hù)孩子仇哆，生怕孩子出現(xiàn)意外而過多地限制孩子的行動(dòng)。她們總是在沖著孩子嚷嚷：“回來夫植，那兒不能去讹剔。”“回來详民，那兒會(huì)摔倒的延欠。”這樣沈跨，她就關(guān)閉了孩子通往外面精彩世界之路由捎。她們這樣做，可能出于愛護(hù)孩子的本能饿凛，但更可能是出于自己對(duì)遭受孩子遺棄的恐懼狞玛，和自己對(duì)孩子的依戀软驰，她不能忍受與孩子的片刻分離。
? ? ? ? 孩子的反應(yīng)可能有兩種：一種是孩子拒絕回到母親身邊心肪，總是設(shè)法與母親保持一定的距離锭亏，逃離母親的控制。另一種則是雖然人回到媽媽身邊硬鞍，但是情感卻對(duì)母親關(guān)閉了慧瘤，即在情感上保持距離。我們常彻谈茫可以見到一些孩子锅减，他們?cè)试S媽媽抱，但同時(shí)總是把臉擰到一邊蹬音，不讓媽媽親上煤，他們最擔(dān)心的是不要被媽媽控制和“吸收掉”休玩。
? ? ? ? ?成人：回避型人格
? ? ? 距離兒童長(zhǎng)大以后成為回避型人格著淆，他們的人際關(guān)系無論是身體還是情感都是疏遠(yuǎn)的。
? ? ? 他們通過各種方法來回避家庭生活：長(zhǎng)時(shí)間忙于工作拴疤，喜愛經(jīng)常出差的工作永部，喜歡參加各種室外活動(dòng)，即便在家里呐矾，也總是埋頭忙于各種事情也不愿多坐下來陪陪自己的配偶苔埋。
? ? ? ? 獨(dú)立型人格需要自己的空間，配偶的親密表示往往使他們渾身不自在蜒犯∽殚希“你總是在控制我”，“你太粘人了”罚随，“我需要一點(diǎn)自己的天地”玉工，是他們經(jīng)常發(fā)出的抱怨。他們與孤立型人格不同淘菩，孤立型人格否認(rèn)自己對(duì)親密的需要遵班，而回避型人格則會(huì)正面顯示他們對(duì)親密的需要。他們最喜歡那種來去自由的關(guān)系潮改，當(dāng)他們感受到了自己對(duì)親密的需要時(shí)狭郑，特別是當(dāng)他們感到某種內(nèi)疚或?qū)υ獾竭z棄的恐懼時(shí)，便會(huì)從自己的小天地里走了出來汇在，向自己的配偶頻頻示好翰萨，去取悅對(duì)方。
? ? ? ? 當(dāng)他們的需要得到滿足后糕殉，特別是當(dāng)他們感到了對(duì)方企圖保待這種親密狀態(tài)缨历，或?qū)ψ约河羞M(jìn)一步需求時(shí)以蕴，他們便會(huì)立即退縮，甚至生氣：“你怎么沒完沒了辛孵？你的要求得太多了丛肮。”迫使對(duì)方離開自己魄缚。等他們?cè)俅巍俺錾健钡臅r(shí)候宝与，他們會(huì)“忘記”與對(duì)方之間的不愉快，會(huì)奇怪對(duì)方為什么如此不高興冶匹。他們會(huì)試圖改變對(duì)方的情緒习劫，或批評(píng)對(duì)方對(duì)自己的冷淡：“我都沒事了，你怎么還沒完沒了嚼隘？”如果氣氛不能得到改善诽里，他們會(huì)再次走回自己的小天地里去。
? ? ? ? 回避性人格的另一個(gè)類型是我們常說的“花花公子”類型的人飞蛹。他們需要不斷地吸引異性的注意力谤狡，正如小時(shí)候需要不斷地吸引父母的注意力一樣，但是又不能保持與異性的關(guān)系卧檐。他們總是想方設(shè)法來獲得異性的愛墓懂，可是一旦進(jìn)入一種穩(wěn)定的愛情關(guān)系，他們很快就會(huì)感到厭煩霉囚，因?yàn)樗麄兏械搅吮豢刂坪捅弧拔铡钡耐{捕仔，于是就又想方設(shè)法擺脫和終止這個(gè)關(guān)系。同時(shí)他們對(duì)依戀的需要并不因此而消失盈罐，他們就又開始了另一段戀情榜跌。對(duì)他們而言感情是矛盾的，既有對(duì)依戀的需求和對(duì)被遺棄的恐懼盅粪，也有對(duì)獨(dú)立的需求和對(duì)被控制的恐懼钓葫。
? ? ? ? 如果一個(gè)母親在孩子的依戀期不能滿足他對(duì)母親的依戀要求，又在孩子的探索期嚴(yán)重地限制了他對(duì)獨(dú)立和探索的需求湾揽，那么她就很可能造就了一個(gè)未來的感情不專一的“花花公子”瓤逼。
（2）兒童：對(duì)失去的恐懼
? ? ? ? 矛盾兒童的父母通常是那些缺乏耐心的人，他們總是想總是鼓勵(lì)甚至是強(qiáng)迫孩子過早地開始他們的探索和獨(dú)立階段库物，而忽視了孩子在離開父母之后又要回來以確認(rèn)安全感的心理需要霸旗，使孩子在片刻的“探險(xiǎn)”之后常常得不到父母的情感支持，從而破壞了孩子的安全感戚揭，他們常對(duì)孩子說：“去诱告，自己一邊玩去！”“沒看見我正忙著嗎民晒？”“你是個(gè)大孩子了精居，別老纏著我锄禽。”結(jié)果造成孩子對(duì)獨(dú)立的恐懼靴姿，害怕離開媽媽沃但。
? ? ? ? 這些孩子需要不斷反復(fù)地確證父母是否隨時(shí)都在關(guān)心著他，愛他佛吓，他們總是眼睛盯著父母宵晚，唯恐自己稍有疏忽，父母就會(huì)消失维雇。他們需要父母時(shí)刻都在身邊淤刃。他們使用一切手段來吸引父母的關(guān)注，他們與依戀兒童不同吱型，生氣逸贾、哭鬧、抱怨不是他們手中的武器津滞，相反铝侵，他們知道如何通過討好媽媽，作出好孩子的樣子据沈，或者找出各種借口來得到母親的注意力哟沫。
? ? ? ? 成人：追求型人格
? ? ? 矛盾兒童到成年后即形成追求型人格饺蔑，他們總是想出各種方法去保持與配偶的親密關(guān)系锌介。與依戀型人格一樣，追求型人格也懼怕被拋棄猾警。但不同的是孔祸，如果說孤立型人格是害怕被：“拉回家”，那么追求型人格則是害怕“害怕找不到家”发皿。對(duì)追求型人格來說下班回到家看到家里的燈是黑的崔慧，早上看到配偶不在身邊都是很難以忍受的。他為了能夠保持與配偶的親密關(guān)系穴墅，總是力圖取悅對(duì)方惶室，伺候?qū)Ψ剑瑸閷?duì)方做一切力所能及的事情玄货。他們生怕與對(duì)方產(chǎn)生矛盾或不高興皇钞，因?yàn)樗麄兣聦?duì)方離開自己，所以總是設(shè)法安排各種共同的事情：出外郊游松捉、看電影夹界、逛街、上餐廳隘世、運(yùn)動(dòng)等等可柿。
? ? ? ?他們總是壓抑自己的需要鸠踪，將對(duì)方放在首要的位置。他們不像依戀型人格那樣總是在抱怨生氣复斥，他們很少抱怨生氣营密，總是努力抑制自己的不快，習(xí)慣于看著別人的眼色目锭，生怕對(duì)方不高興卵贱。可是他們的種種努力往往并不討好侣集，而是使對(duì)方感受到窒息键俱，沒有一點(diǎn)個(gè)人的空間。
? ? ? ?對(duì)于失去的恐懼常常造成猜疑和嫉妒世分，他們十分留意對(duì)方的行蹤或者表情编振，對(duì)可能出現(xiàn)的所謂“第三者”非常敏感。這種人常常在暗暗地傷心落淚臭埋，感嘆“活得太累”踪央。
三、自我的確認(rèn)和能力的形成（3-7歲）
? ? ? ? 這時(shí)的孩子開始體驗(yàn)到了一個(gè)新的現(xiàn)實(shí)世界瓢阴，他想要知道自己作為一個(gè)獨(dú)立的人畅蹂，以周圍世界的關(guān)系究竟是怎樣的。他開始了自我形成的生命歷程荣恐。為此液斜，他必須完成兩件事情，這些都會(huì)在一生中影響到他與于自我的關(guān)系和與他人的關(guān)系叠穆，這就是：
? （1）他必須在自己的內(nèi)心里建立起一個(gè)穩(wěn)定和持續(xù)的自我形象少漆，以及一個(gè)穩(wěn)定，持續(xù)的他人（主要指親人）形象硼被。
? （2）確定對(duì)自己的能力的自我評(píng)價(jià)示损，從而確立自己的自信心∪铝颍
? ? ? ?自我的確認(rèn)
? ? ? ? 在三歲之前检访，孩子在父母不在自己身邊時(shí)立即感到焦慮和被遺棄的恐懼。現(xiàn)在仔掸，大約在三脆贵、四歲左右，孩子仍像以前一樣嘉汰，需要安全感丹禀。于是他就開始將父母的形象裝進(jìn)自己的頭腦里，以便使自己在離開父母身邊時(shí)仍然保持與他們的精神聯(lián)系，保持著心理上的安全感双泪。由于孩子開始把自己從精神上與父母開始區(qū)分開來持搜，換句話說，就是開始獨(dú)立了焙矛，他立即面臨的一個(gè)任務(wù)就是需要逐步地建立起一個(gè)關(guān)于自己的內(nèi)心形象葫盼，孩子是通過游戲來完成這一任務(wù)的。他們裝扮成各種動(dòng)物村斟、人物贫导、卡通角色，等等蟆盹，將特定的角色的特點(diǎn)經(jīng)過自己的認(rèn)同后組合成一個(gè)獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)固定下來孩灯。
? ? ? ? 孩子在扮演各種角色中尋找自我，形成自我逾滥。這時(shí)的孩子表現(xiàn)為非常地注意父母對(duì)自己所扮演的各種游戲角色的反應(yīng)峰档，希望得到父母的認(rèn)同，并強(qiáng)烈地希望和要求自己的父母與自己一起來玩游戲寨昙。
? ?（1）兒童：對(duì)羞辱的恐懼
? ? ? 大部分孩子的人格就被按照父母的意愿來扭曲形成了讥巡。
? ? ? ? 我們中國(guó)人歷來講究對(duì)孩子的“家教”，于是很多父母對(duì)那些孩子表現(xiàn)出來的不符合自己的期待和要求的行為特點(diǎn)和性格特點(diǎn)給予批評(píng)舔哪、拒絕欢顷、壓制或懲罰：“女孩子不要那么瘋，丑死了捉蚤！”“這些東西是女孩子玩的抬驴，你是男孩子，羞死了外里！”“不要這么鬧怎爵，靜靜地坐在那兒才是好孩子特石，”好孩子應(yīng)該這樣盅蝗，好孩子應(yīng)該那樣．．．．．．于是，孩子的人格就分裂成了兩部分：一個(gè)是受到父母和社會(huì)贊同和強(qiáng)化的部分姆蘸，所謂光明面的部分墩莫，另一個(gè)是受到父母和社會(huì)否定因而被壓抑下去的部分，所謂“陰暗面”的部分逞敷。從此狂秦，孩子形成一個(gè)單一的，片面的人格推捐，不再是一個(gè)擁有完整的自我的人裂问。孩子會(huì)本能地對(duì)自己的“陰暗面”感到羞恥，甚至否定了它的存在。
? ? 孩子將自己分裂成了“好的”和“壞的”堪簿，他會(huì)努力地壓抑自己的所謂“壞的”一面痊乾，表現(xiàn)自己的所謂“好的”一面，并將它作為自己唯一的自我形象固定下來椭更。他總是在努力地控制自己哪审，控制他的自然的人性中被否定和壓抑下去的部分不要“露”出來，以免受到羞辱虑瀑。
? ? ? ? 成年：古板的人格
? ? ? ? 刻板的兒童到了成年之后即可能形成古板的人格湿滓，這種人性格固執(zhí)，通常自我中心舌狗，缺乏靈活性叽奥，較少有感情的自然流露和缺乏同情心。他以自己的“精確的計(jì)算能力”和“邏輯性思維”以及高度的理智為驕傲痛侍，而以流露內(nèi)心情感為恥而线。這種人顯得比較冷靜、理智恋日、工作認(rèn)真膀篮、一絲不茍、計(jì)劃性強(qiáng)岂膳，在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力誓竿，因此他們中的很多人常常事業(yè)成功，是公司或機(jī)構(gòu)中的高層管理者或技術(shù)骨干谈截。他們的這些性格特點(diǎn)也往往吸引了很多那些性格上較為感性筷屡、不理智、依賴性強(qiáng)的異性簸喂。
? ? ? ? 他們也往往會(huì)選擇一個(gè)與他性格相反的異性作為伴侶毙死，因?yàn)樗纳砩暇哂凶约菏サ哪切┤烁裉攸c(diǎn)，只有與這樣的人在一起才會(huì)使自己感到生命的完整喻鳄，即我們常說的“性格互補(bǔ)”扼倘。但是這些性格特征很快就成為配偶痛苦的源泉。要不了很久除呵，他就會(huì)開始不斷地挑剔對(duì)方的毛病再菊，正如他的父母當(dāng)年對(duì)自己一樣，不能忍受對(duì)方身上的自然的颜曾、自發(fā)的和任何看起來“不符合理性”的東西纠拔。
? ? ? ? 在他的生活中，一切事情都應(yīng)該是預(yù)先設(shè)計(jì)和計(jì)劃好的泛豪，因此常常指責(zé)配偶：“頭腦不清楚”稠诲，“自己都不知自己想要什么侦鹏。”“好好想想再說臀叙≈指蹋” 他們視配偶為自己的支配對(duì)象。他們通常情感冷漠匹耕，甚至不近人情聚请。
? ? ? 他們最怕丟臉，過分強(qiáng)調(diào)自我控制稳其，認(rèn)為做人不要隨心所欲驶赏，要有理性。他們把真正的自我深深地藏起來既鞠，于是顯得很有城府煤傍。在戀愛婚姻中他們控制欲很強(qiáng)，固執(zhí)己見嘱蛋，并喜歡用冷漠來懲罰對(duì)方蚯姆。
（2）兒童：對(duì)被忽視的恐懼
? ? ? ? 另一些父母完全忽視了孩子的這種自我確認(rèn)的重要心理過程，完全不在意孩子在玩一些什么游戲洒敏，對(duì)孩子的游戲認(rèn)為是幼稚可笑龄恋，不屑一顧，更不會(huì)對(duì)孩子在有些中扮演的角色給與積極的反應(yīng)凶伙。如果父母從不參與孩子的游戲郭毕，不給予肯定，結(jié)果函荣，孩子缺乏自我認(rèn)識(shí)显押，缺乏個(gè)性，他們總是表現(xiàn)出多重人格的特點(diǎn)傻挂，并在自己的不同人格特征中間徘徊不定乘碑。
? ? ? ? 他們情緒往往不穩(wěn)定，常會(huì)無道理的一會(huì)兒高興金拒，一會(huì)兒悲傷兽肤，一會(huì)兒生氣。他們害怕被別人忽視殖蚕，他們最受不了別人沒有把自己放在眼里轿衔，因?yàn)檫@樣會(huì)為使他們不能感到自己的存在。
? ? ? ? ?成年：順從型人格
? ? ? ? 不被重視的兒童在成人后常常會(huì)抱怨：“我不知道我是誰”睦疫，“我不知道我需要什么”，“你無視我的存在”鞭呕。他們沒有自己的思想蛤育、觀點(diǎn)、甚至情感，總是附和別人的想法瓦糕，別人的情感底洗，而不敢成為真正的自我，象變色龍一樣咕娄，隨時(shí)會(huì)根據(jù)環(huán)境來改變自己的顏色亥揖。他們總是在察言觀色，看著別人的臉色行事圣勒，總是過分地在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法费变，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)完全依賴于別人的反應(yīng)，他們的精力總是集中在如何能夠吸引別人的注意力和關(guān)注圣贸。
? ? ? 他們最怕被忽視挚歧，不被關(guān)心和關(guān)注。他們做人的標(biāo)準(zhǔn)是不要出風(fēng)頭吁峻，不要太有主見滑负。他們總是努力地討好和取悅對(duì)方，相信只要對(duì)方高興自己就會(huì)得到關(guān)注用含、愛和幸福矮慕。然而無論對(duì)方給與他多少關(guān)注，他仍然在抱怨自己沒有被重視啄骇，沒有被愛凡傅，或沒有被承認(rèn)。他們總是在抱怨對(duì)方控制欲太強(qiáng)肠缔，情感遲鈍夏跷，他們常說；“你從不關(guān)心我明未，什么事情都要按你的意思去做槽华。”
? ? ? ? 能力的確定
? ? ? ?孩子在確定自我的同時(shí)趟妥，通常從四歲開始猫态，試圖確定自己對(duì)外界世界的影響，看看自己的能力所能達(dá)到的范圍和極限披摄。在這個(gè)過程中亲雪，他們獲得成功的程度取決于他們的自我評(píng)價(jià)。
? ? ? ? 他們開始與同伴甚至父母競(jìng)爭(zhēng)（如爭(zhēng)奪關(guān)注）疚膊，炫耀自己的能力义辕。他們嘗試做各種惡作劇，并注意觀察父母的反應(yīng)寓盗。如果得到父母的贊許灌砖，他們就會(huì)進(jìn)行更進(jìn)一步的嘗試璧函，直到受到父母的禁止或責(zé)罵，他們才會(huì)停止基显。
（1）兒童：對(duì)失敗的恐懼
? ? ? ? 有些父母對(duì)孩子的嘗試努力不是給與持續(xù)的鼓勵(lì)和強(qiáng)化蘸吓，他們生怕孩子會(huì)由于得到過多的獎(jiǎng)勵(lì)而“驕傲自滿”。當(dāng)孩子考試拿了95分而歡歡喜喜地回到家撩幽，向父母報(bào)喜時(shí)库继，他們就會(huì)說：“這有什么值得驕傲的，你怎么不跟人家得100分的比窜醉？”由于父母的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是如此的不易得到宪萄，孩子感到永遠(yuǎn)不夠好，于是永遠(yuǎn)在追求成功和贊揚(yáng)酱虎。
? ? ? ? 他們不能面對(duì)失敗雨膨，成功使他們自大，而失敗則是他們自卑和抑郁读串。但是無論多么成功聊记，他們都不能享受自己的人生，因?yàn)樗麄儠?huì)認(rèn)為自己還沒有足夠的成功恢暖。
? ? ? ? 成年：強(qiáng)迫性競(jìng)爭(zhēng)型人格
? ? ? ? 這樣的孩子長(zhǎng)大成人后排监，會(huì)成為一個(gè)狂熱的競(jìng)爭(zhēng)者。他們往往事業(yè)成功杰捂，蔑視道德舆床，缺乏同情心。他們總是指責(zé)別人不努力嫁佳，太笨挨队。他們生活的一切目的就是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)蒿往，再競(jìng)爭(zhēng)盛垦。只有在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中不斷獲勝，才能維持他們脆弱的自尊心和自信心瓤漏。因此不能容忍和承受任何失敗腾夯。
? ? ? ? 他們做人的標(biāo)準(zhǔn)是不要失敗，不要犯錯(cuò)誤蔬充，永遠(yuǎn)在追求完美蝶俱。因?yàn)樗麄兩钚牛骸叭绻沂亲顑?yōu)秀的，就會(huì)得到愛饥漫≌ゴ簦”他們?cè)趹賽刍橐鲋锌偸且痈吲R下，控制對(duì)方趾浅，家庭也是他們競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)愕提，而對(duì)家庭的支配權(quán)就是他們競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)馒稍。他們傾向選擇一個(gè)能力明顯比自己差的人作配偶皿哨，一方面要求配偶服從自己浅侨，崇拜自己，但又同時(shí)不斷地抱怨對(duì)方胸?zé)o大志证膨，太笨如输。
（2）兒童：對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的恐懼
? ? ? ? 有些父母從不給與孩子鼓勵(lì)，總是在批評(píng)和指責(zé)央勒。他們總是對(duì)孩子說：“你看人家xxx多聰明不见，xxx多優(yōu)秀〈薏剑”“這孩子好不了”“這孩子將來怎么辦稳吮？”這樣的教育是孩子不知如何表現(xiàn)自己的能力，即使表現(xiàn)出自己的能力也往往不被父母認(rèn)可井濒；“學(xué)習(xí)不好灶似，歌唱的再好也沒用∪鹉悖”“這都是些歪門邪道的玩藝酪惭。”孩子常常產(chǎn)生強(qiáng)烈的無助感和敵意者甲。
? ? ? ?他們從不公開地與他人競(jìng)爭(zhēng)春感。他們表面上從不競(jìng)爭(zhēng)，也不愿意參與那些與競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)的游戲虏缸，但他們勝利的方法是如何讓別人失敗鲫懒，如背后說一些壞話，告狀刽辙。他們?yōu)榱吮苊馐』蚺u(píng)總是回避做出決定窥岩，卻對(duì)別人的決定充滿了不滿或敵意，而且常常抱著幸災(zāi)樂禍的心理扫倡，等著別人的失敗谦秧。
? ? ? ?他們?nèi)鄙偻樾暮土夹摹Ｋ麄兓乇芤磺懈?jìng)爭(zhēng)撵溃，卻總是在抱怨不公平疚鲤。
? ? ? ?成年：巧妙的妥協(xié)型人格
? ? ? ?這些孩子長(zhǎng)大后，如同他們小時(shí)候一樣缘挑，不喜歡參與具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲和運(yùn)動(dòng)集歇。在人際關(guān)系中，喜歡當(dāng)面奉承但在背后說別人的壞話语淘，或用手段貶低和破壞別人的名聲和形象诲宇，使別人痛苦而從不自責(zé)际歼。他們通常從事低于自己能力的工作。從不公開與看起來比自己能力強(qiáng)的人競(jìng)爭(zhēng)姑蓝。而是表示無興趣參與競(jìng)爭(zhēng)鹅心，說：“我從來不愿出風(fēng)頭”然后通過貶低別人而達(dá)到自己的心理平衡。
? ? ? ?他們?cè)趹賽壑斜憩F(xiàn)為表面上順從纺荧，實(shí)際上消極抵抗旭愧，或通過巧妙的手段來達(dá)到目的。
? ? ? ? 他們總是指責(zé)對(duì)方太要強(qiáng)：“什么都要聽你的”“你什么都要占上風(fēng)”宙暇。
? ? ? ? 總是抱怨自己被控制输枯，自己的能力不被對(duì)方承認(rèn)。
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