?????? 做好黨員教育工作电禀，要堅(jiān)持抓培訓(xùn)、優(yōu)陣地笤休、樹品牌的發(fā)展目標(biāo)尖飞，通過挖掘整合教育培訓(xùn)資源，精心構(gòu)建集縣級(jí)黨校店雅、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委黨校政基、教育實(shí)訓(xùn)點(diǎn)等為一體的“1+1+N”黨員教育培訓(xùn)體系，打造“家門口”的黨員教育陣地闹啦，實(shí)現(xiàn)黨員教育培訓(xùn)“零距離”沮明。
?????? 開設(shè)一堂縣級(jí)理論主課。聚焦黨性教育窍奋、鑄牢中華民族共同體意識(shí)荐健、發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)等重點(diǎn)課題，確定固定時(shí)間在縣委黨校設(shè)置理論主課堂對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記琳袄、組織委員江场、村“兩委”負(fù)責(zé)人等群體進(jìn)行培訓(xùn)，利用新媒體技術(shù)搭建“縣級(jí)主課堂+鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校分課堂”同步培訓(xùn)平臺(tái)窖逗，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)同步開設(shè)分課堂對(duì)村“兩委”班子成員址否、村級(jí)后備干部、農(nóng)村黨員碎紊、村民代表開展培訓(xùn)佑附，推動(dòng)優(yōu)秀培訓(xùn)資源同步下沉鎮(zhèn)村一級(jí)、直達(dá)基層矮慕，實(shí)現(xiàn)縣鄉(xiāng)村三級(jí)黨員干部共上“一堂課”帮匾，打通培訓(xùn)“最后一公里”，助力鄉(xiāng)村振興“一線施工隊(duì)”能力更強(qiáng)痴鳄、素質(zhì)更優(yōu)瘟斜。
?????? 設(shè)置一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)理論分課堂。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委黨校按照“一月一培訓(xùn)”“一課一精品”的要求，堅(jiān)持“缺什么螺句、補(bǔ)什么虽惭、干什么、學(xué)什么”蛇尚，聚焦理論武裝必修課芽唇、突出黨性教育主修課、緊扣黨員需求選修課取劫，每月固定一天自主開設(shè)一堂理論課匆笤，邀請(qǐng)領(lǐng)域?qū)＜摇⑧l(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員谱邪、優(yōu)秀基層黨組織書記等優(yōu)質(zhì)師資力量炮捧，圍繞黨的基本理論、黨的惠民政策惦银、鄉(xiāng)村振興咆课、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等內(nèi)容為全體鄉(xiāng)村干部授課，實(shí)現(xiàn)黨員教育“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”的轉(zhuǎn)變扯俱，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校成為黨員黨性錘煉的“大熔爐”书蚪，提升能力素質(zhì)的大課堂。
?????? 做優(yōu)N個(gè)實(shí)訓(xùn)基地支撐迅栅。針對(duì)基層黨員學(xué)用結(jié)合不緊密的問題殊校，充分挖掘整合各類資源推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校規(guī)范化提升行動(dòng)，橫向聯(lián)通村（居）库继、“兩新”組織箩艺、合作社等基層教學(xué)資源，打造特色教育基地宪萄、精心開發(fā)黨員教育實(shí)訓(xùn)點(diǎn)艺谆，開展以鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員講黨課、優(yōu)秀基層黨組織書記上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)拜英、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地觀摩或?qū)ｎ}研討交流静汤、村（社區(qū)）黨組織書記擂臺(tái)比武等案例式培訓(xùn)和情景式教學(xué)為主的“N”項(xiàng)自主活動(dòng)，推動(dòng)“課堂教居凶、領(lǐng)導(dǎo)講”向“現(xiàn)場(chǎng)學(xué)虫给、專家說”轉(zhuǎn)變，確保培訓(xùn)內(nèi)容“合口味”“能吸收”侠碧，切實(shí)提升黨員黨性修養(yǎng)和實(shí)踐能力抹估。
