都說生活需要儀式感，閱讀又何嘗不是罗岖。
現(xiàn)在比書籍搶眼球的誘惑太多涧至，不要說孩子，就連大人都很難捧起一本書靜心閱讀桑包。
是閱讀不重要嗎南蓬？當然不是，每個家長都會叫自己的孩子多看書哑了∽阜剑可是，孩子沒有形成閱讀習慣弱左，體驗不到閱讀的樂趣窄陡，就更不可能主動閱讀。
不知不覺我的學生四年級都快結(jié)束了拆火，從年齡看跳夭，幾乎都是十歲左右的孩子，已經(jīng)錯過培養(yǎng)閱讀的關鍵期们镜。
再說了优妙，閱讀習慣的養(yǎng)成光靠老師的一舉之力是無法形成的。老師只起引導作用憎账，在合適的時候激起孩子心中的小火苗套硼，要讓這股火一直燃燒，持續(xù)發(fā)熱胞皱，需要家長營造良好的閱讀氛圍邪意。
一個家，如果雜亂無章反砌，孩子做作業(yè)時雾鬼，家長還刷抖音玩游戲，這樣的環(huán)境保底完成作業(yè)都很難宴树，就更不要說閱讀策菜。
有些家長可能會告訴我，“我也經(jīng)常說酒贬，他就是不聽又憨。”如果教育是說說就可以實現(xiàn)的锭吨，那么一切問題都不再是問題蠢莺。
我們平時常用的教育方式就是說教和威脅，我也經(jīng)常使用這種低級手段零如，但現(xiàn)在會盡量克制躏将，這也是因為學習帶來的自我改變锄弱。
今年的讀書日，前幾天就估摸著要做點什么祸憋。思來想去会宪，還是把閱讀當成一次作業(yè)，然后單獨用一節(jié)課作分享蚯窥。
值得欣慰的是孩子們都積極參與狈谊，沒有站上去不說話的，當然沟沙，我無法保證河劝，孩子們說的都是真話。
在孩子們分享的過程中矛紫，大家原本沉悶的表情逐漸舒展開來赎瞎。因為孩子們看的書不同，介紹的方式不同颊咬，每個人的閱讀體驗不同务甥。看得出來喳篇，說的同學是認真的敞临，聽的同學也是嚴肅的。
也許麸澜，孩子們的專注程度比我講課要好得多挺尿。可是在教學中炊邦，我們單獨用來閱讀的時間少之又少编矾。這是為什么呢？
因為學校的教學工作千頭萬緒馁害，還因為閱讀在短時間內(nèi)看不到孩子的變化窄俏，甚至無法提高考試成績，所以花費時間搞閱讀是冒險的碘菜，如果孩子考不好凹蜈，連家長也會對我嗤之以鼻。
可是忍啸，為了孩子仰坦，為了驗證自己對教育殘存的一點點執(zhí)念，我希望家長也把目光放得遠一點吊骤。我們現(xiàn)在的教育太功利缎岗，孩子已經(jīng)淪為做題的機器，如果在小學就抹殺了孩子所有的興趣白粉，他今后的學習如何堅持传泊？
在小學階段，我們盡最大可能幫助孩子鸭巴，讓他們養(yǎng)成閱讀的習慣眷细。“閱讀是門檻最低的高貴鹃祖∠担”如果你也捧起一本書開始閱讀，對孩子的影響會勝過千言萬語恬口，當然校读，還能陪孩子運動的家長就更棒了。
親愛的家長祖能，閱讀路上歉秫，我們一起努力，你準備好了嗎养铸？
