前面說完了家長痴脾，我們再來看看幼兒園老師在幫助孩子和家長過渡入園焦慮方面能做什么。家長有興趣也可以了解這方面的信息垄惧，對理解孩子在園內(nèi)的狀況會(huì)很有幫助遏片。
幼師能做的——
1）了解入園適應(yīng)模式
我目前了解到國內(nèi)的公立幼兒園基本上都是三十多人的班，可能難以關(guān)注到每個(gè)小朋友的狀態(tài)顽爹，這里說一下我所在的幼兒園采用的入園適應(yīng)模式纤泵，也許國內(nèi)已經(jīng)有采用，有了解的朋友歡迎給我發(fā)消息這樣我可以多了解了解情況镜粤。
我所在的幼兒園人多的班級(jí)十五個(gè)人捏题，人少的班級(jí)十個(gè)人，每個(gè)班級(jí)配備一名領(lǐng)班老師肉渴，一名助理老師公荧。新學(xué)期幼兒園會(huì)與家長溝通好孩子的入園時(shí)間，基本上保證一個(gè)星期只有一個(gè)小朋友入園同规，并且由一個(gè)老師全程陪伴循狰，幫助他/她學(xué)習(xí)幼兒園的各種新事物，適應(yīng)幼兒園的生活券勺。家長在入園第一天可以在幼兒園里陪伴孩子（第一天一般只有半天日程）绪钥，如果孩子適應(yīng)得比較好，也可以離開孩子的視線在其他孩子看不見的地方等候关炼，老師會(huì)告訴孩子爸爸媽媽在休息室程腹，孩子一旦開始焦慮，老師會(huì)立刻將孩子帶到家長身邊盗扒。這個(gè)過程可以一天也可以幾天跪楞，視孩子的狀況而定，主要目的是為了保證孩子先有一個(gè)愉快的入園體驗(yàn)侣灶，以平衡之后可能會(huì)發(fā)生的入園焦慮甸祭。
幾天適應(yīng)期過去之后，家長就可以直接將孩子送到幼兒園然后跟孩子道別了褥影。這時(shí)孩子已經(jīng)基本了解了幼兒園的生活池户，也與老師建立了一定的聯(lián)結(jié)，開始愿意接受在沒有家長在場的情況下老師的安撫，將老師視為依戀人選項(xiàng)校焦，這個(gè)時(shí)候就會(huì)是比較理想的分離期赊抖，分離時(shí)即使有哭鬧也能得到很好的安撫。
2）成為孩子的依戀對象寨典，幫助其建立安全感
其實(shí)之前說了那么多的準(zhǔn)備工作氛雪，最終最重要的落實(shí)還是需要幼兒園老師來實(shí)現(xiàn)。如果老師沒有與孩子建立起依戀關(guān)系耸成，特別是對于一些安全感不是很足的或者年齡小的小朋友來說报亩，整個(gè)幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活的工作很可能就會(huì)失敗。
我第一年帶的班上有一個(gè)每天都會(huì)不定期爆發(fā)大哭的小女孩井氢，正常的入園之后如果有哭鬧弦追，基本上一個(gè)星期也就停止了，這個(gè)小家伙大概真的哭了好幾個(gè)月花竞，從早上入園就開始哭劲件，中間歇一歇，然后有任何受挫的機(jī)會(huì)都會(huì)引發(fā)她再次大哭约急。而且她哭起來就很難停下來零远，不論對她說什么都沒有用，只會(huì)不停地重復(fù)“媽媽我要媽媽厌蔽！”遍烦。這個(gè)小女孩在我之前已有兩個(gè)月的入園經(jīng)驗(yàn)，別的老師介紹她時(shí)總結(jié)“總有那么幾個(gè)一直會(huì)哭的孩子”躺枕，意思是這是沒有辦法的事情。我那時(shí)候沒有經(jīng)驗(yàn)供填，試了幾次之后沒有效果拐云，班上熊孩子又多，就顧不上她了近她。后來與孩子相處多了才慢慢體會(huì)到叉瘩，“那幾個(gè)總會(huì)哭的孩子”不是無法避免的現(xiàn)象，沒有成功建立起與對幼兒園的安全感和新的依戀關(guān)系是孩子哭鬧不止的原因粘捎。在幫助孩子建立安全感和成為其依戀對象方面薇缅，幼兒園老師其實(shí)是可以做很多工作的。
我自己總結(jié)能做的工作有以下幾點(diǎn)：
*充分表示對孩子的尊重攒磨，尊重和理解他們的意愿還有情感泳桦，在允許的范圍內(nèi)盡量鼓勵(lì)其自由選擇，如果不被允許那就需要好好跟小朋友解釋原因娩缰，打下孩子對老師建立信任打開心扉的基礎(chǔ)灸撰。
*一天的時(shí)間之內(nèi)盡量做一些與孩子建立聯(lián)結(jié)的活動(dòng)，對于奔放的小朋友來說擁抱越多越好，對于慢熱一些對身體接觸有抗拒的孩子來說用眼神交流是最好的方式浮毯，握手和擊掌鼓勵(lì)他們也多半不會(huì)拒絕完疫，另外適時(shí)尋找聊天機(jī)會(huì)的效果也很好。這些肢體债蓝、言語還有眼神的接觸會(huì)自然地讓孩子們放下防備壳鹤，新的聯(lián)結(jié)才有建立的可能。同樣的活動(dòng)也可以在小朋友之間進(jìn)行饰迹，鼓勵(lì)他們肢體眼神的接觸芳誓，幫助他們更快地建立起友誼。
不論是與老師的依戀關(guān)系還是與其他小朋友的單純的友誼蹦锋，都能夠讓孩子們產(chǎn)生歸屬感兆沙，這是他們愿意每天離開爸爸媽媽進(jìn)入社交環(huán)境的最重要的動(dòng)力。
*適時(shí)提供孩子所需要的幫助莉掂。例如耐心解答其最初的“爸爸媽媽會(huì)來接我么”之類的問題葛圃；在孩子對每天活動(dòng)的轉(zhuǎn)換還不是很熟悉的情況下提前幫助其了解每天的日程安排（照片形式的日程是最好的輔助）；在描述幼兒園一些流程和規(guī)則的時(shí)候憎妙，也最好采用照片或者圖片形式（還記得我們說的孩子都是視覺小動(dòng)物么库正？）。這些方法都可以很好的增強(qiáng)他們的安全感厘唾。
在幫助孩子了解幼兒園的同時(shí)記住語調(diào)一定要輕柔褥符，耐心一定要充足，態(tài)度一定要積極抚垃，敏感的孩子很容易受驚喷楣，一定要注意照顧好他們的小心靈哦。
*在教室內(nèi)建立一個(gè)家庭展示板的空間是一個(gè)很好的主意鹤树，與在家里的學(xué)校照片對應(yīng)铣焊，讓孩子通過視覺圖片完成從家庭向?qū)W校的過渡，擴(kuò)展其關(guān)系圈的范圍罕伯，自動(dòng)在家人和幼兒園的老師和小朋友們之間建立關(guān)聯(lián)
3）選擇有關(guān)入園過渡的繪本
如果感覺到班里的小朋友對離開家人產(chǎn)生焦慮情緒曲伊，除了做到以上的幾點(diǎn)之外，我還會(huì)給小朋友們讀繪本追他。
<Llama Llama Misses Mama>講述的是小羊駝第一次進(jìn)入幼兒園的故事坟募。故事詳細(xì)描述了小羊駝的情緒變化，從低落到傷心落淚再到慢慢好轉(zhuǎn)然后見到媽媽那一刻的喜悅邑狸。孩子們聽故事的時(shí)候很容易與小羊駝產(chǎn)生共鳴懈糯，最后看到小羊駝開心地與媽媽擁抱，他們會(huì)吁一口氣推溃，自己思念媽媽的情感也得到了釋放昂利。
<The Kissing Hand?（魔法親親）>是一本很可愛的書届腐，它描述的是小浣熊即將離開媽媽去上學(xué)，媽媽為了緩解小浣熊的分離焦慮蜂奸，在他的手上留下了一個(gè)吻的印記犁苏，告訴他每次想媽媽的時(shí)候就想想握在手中的媽媽的吻。年齡小的孩子需要實(shí)在的體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)安撫扩所，“手中媽媽的吻”是一個(gè)非常有創(chuàng)意的形式围详。
在這里，希望所有即將進(jìn)入新環(huán)境祖屏、譜寫人生里程碑的小人兒們都能有一個(gè)順利又平穩(wěn)的過渡助赞！
（全文完）
