在知識(shí)快速更新的終身學(xué)習(xí)時(shí)代烫止，如果不掌握高效的閱讀方式蒋荚，很可能會(huì)過時(shí)或被淘汰，并產(chǎn)生知識(shí)馆蠕、信息焦慮期升。
傳統(tǒng)的閱讀法，是慢讀互躬，按照字播赁、詞、句逐個(gè)來讀吨铸。模式圖：眼睛-視覺中樞-語言中樞-聽覺中樞-理解記憶行拢。大部分的時(shí)候，我們是在“讀書”，而不是真正的“看書”舟奠。
快速閱讀法竭缝，即從文字材料中迅速接收有用信息的“眼腦直映”式的閱讀法，省去語言中樞和聽覺中樞兩個(gè)可有可無環(huán)節(jié)沼瘫，所以“一目十行抬纸，過目不忘”并不神奇，通過一定的練習(xí)耿戚，都可以達(dá)到湿故。模式圖：眼睛-視覺中樞-理解記憶。
思維導(dǎo)圖是一種將我們腦海中的想法膜蛔，以畫面的形式畫出來幫我們思考的工具坛猪，它看上去像太陽，向四面八方發(fā)散出來皂股，這也是我們的大腦最喜歡的思考方式墅茉。比如，我們在大腦中輸入“夏天”呜呐，腦海中會(huì)浮現(xiàn)出各式各樣的畫面：冰箱里的冰激凌就斤、客廳的風(fēng)扇、空調(diào)蘑辑、西瓜洋机、冰塊、游泳洋魂、沙灘绷旗、荷花等等，這些聯(lián)想起來的內(nèi)容就形成了記憶或者個(gè)人數(shù)據(jù)庫副砍。
把思維導(dǎo)圖用在閱讀上刁标，可以快速的透視一本書，幫助我們海量閱讀址晕。抽取到書中20%左右的干貨。剩下的80%左右的案例分析顿锰，可以不用記谨垃，而是反觀自己的工作，生活當(dāng)中有沒有類似的案例硼控，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解刘陶、吸收和記憶。
另外牢撼，分享讓我們由被動(dòng)變主動(dòng)的翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)方式：
1.給自己的作業(yè)計(jì)時(shí)匙隔，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自己審視自己的作業(yè)并打分。
2.課堂上的聽講熏版、音頻圖像閱讀纷责、課堂演示都是被動(dòng)的捍掺，學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存率不到50%，而小組討論再膳、實(shí)際演練和訓(xùn)練他人的主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率可達(dá)90%挺勿。
當(dāng)課堂上產(chǎn)生疑問時(shí)，自己先試著給出一個(gè)方案喂柒，這樣能鍛煉我們主動(dòng)思考的習(xí)慣不瓶。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣有行動(dòng)習(xí)慣、身體習(xí)慣和思考習(xí)慣三種灾杰。行動(dòng)習(xí)慣蚊丐，列計(jì)劃到執(zhí)行，一個(gè)月就能成習(xí)慣艳吠；身體習(xí)慣麦备，如果短期內(nèi)看不到效果，很容易放棄讲竿；而思考習(xí)慣泥兰，能讓我們從一個(gè)思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)者，分享者到思維導(dǎo)圖的推廣者的蛻變题禀。
最后鞋诗，分享延伸閱讀書目《如何高效閱讀》，其中談到如何測試你的閱讀速度迈嘹，如何提高閱讀速度削彬、準(zhǔn)確度、持久度秀仲，以及實(shí)際應(yīng)用操作融痛。
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