做一名智慧的老師币旧，是我們每一位老師的追求，但怎樣做才算是智慧老師呢?在我們的課堂中如何能充滿智慧呢?所謂“教什么比怎么教更重要”猿妈，所以研究怎么教應(yīng)該是在我們對(duì)文本把握極其清晰的情況下開展起來的吹菱。
充滿智慧的課堂是擁有豐富方法的課堂∨碓颍科學(xué)的方法可以使課堂教學(xué)的效能大增鳍刷，教學(xué)效果事半功倍。首先就要談到教學(xué)設(shè)計(jì)的問題俯抖，這一節(jié)課的內(nèi)容究竟該用什么樣的方式讓學(xué)生吸收输瓜？教無定法，貴在得法芬萍，每位老師尤揣，每位學(xué)科的老師，每節(jié)課型的設(shè)計(jì)都是不同的柬祠。其實(shí)北戏，無論多么好的設(shè)計(jì)，只要長(zhǎng)期使用起來瓶盛，難免會(huì)使學(xué)生擁有疲憊感最欠。大家都知道，無多你多么喜歡吃的食物惩猫，一旦讓你長(zhǎng)久地吃下去芝硬，就會(huì)感到無味。教學(xué)也一樣轧房，同一種方式的設(shè)計(jì)在進(jìn)行一段時(shí)間之后拌阴，要學(xué)會(huì)給學(xué)生換下口味，教學(xué)效果自然不同奶镶。比如迟赃，我們現(xiàn)在施行的小組教學(xué)，學(xué)生來講厂镇，老師點(diǎn)撥等纤壁，但是，我會(huì)在使用頂多兩天之后捺信，就調(diào)整課堂設(shè)計(jì)酌媒，用PPT上課，或者我來講，他們聽秒咨。再或者喇辽，我會(huì)選出某一課交給其中一個(gè)學(xué)生，讓他做一名小老師來講這節(jié)課雨席，我會(huì)把參考書和參考課件交給他菩咨，看看從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)這節(jié)課他是怎么理解的陡厘。當(dāng)然抽米，在他講解之前和講解之后我還會(huì)給予一定的指導(dǎo)，比如抓重點(diǎn)雏亚、提高學(xué)生的參與度哲虾，掌握課堂時(shí)間新症，在有限的時(shí)間內(nèi)完成自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容等等，他們會(huì)很驕傲媳禁，也很新奇胖笛，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候网持，最了解他們的還是他們。
教學(xué)設(shè)計(jì)第一步當(dāng)然是導(dǎo)入環(huán)節(jié)长踊，有很多老師為了導(dǎo)入而導(dǎo)入功舀，僅僅為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。其實(shí)調(diào)動(dòng)情緒這方面沒有錯(cuò)身弊，但是我覺得還是應(yīng)該設(shè)置一些環(huán)節(jié)既充滿趣味辟汰，又與本節(jié)課關(guān)系緊密，這樣的導(dǎo)入一箭雙雕阱佛。有的老師喜歡一上課就和學(xué)生做游戲帖汞，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，用了課堂五分鐘凑术，不能說沒有效果翩蘸，但是假如這項(xiàng)活動(dòng)又可以為實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的教育目標(biāo)做奠基的話，不就更多利用了五分鐘淮逊，課堂是不是更高效些呢催首？在講《創(chuàng)造性思想學(xué)》這節(jié)課時(shí)，我本來設(shè)置了好幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題做個(gè)開場(chǎng)泄鹏，后來一上課郎任，正好有一個(gè)學(xué)生遲到了，我就馬上改變了策略备籽，等著那位學(xué)生說過“報(bào)告”之后舶治，我就對(duì)學(xué)生說：“這是一節(jié)公開課，那么多老師都在聽課，他卻遲到了歼疮，你覺得接下來會(huì)發(fā)生什么杂抽？”同學(xué)們都看著這位學(xué)生，然后陸續(xù)站起來說：“讓他站外邊韩脏∷豸铮”“罰他操場(chǎng)跑十圈∩氖福”“讓他寫反思500字”……然后杭朱，我就緊握著這位遲到學(xué)生的手，激動(dòng)地說：“感謝你為我們這節(jié)課提供了良好的素材吹散！”全班學(xué)生都驚呆了弧械，第一，為我懲罰的意外空民，第二刃唐，這本身就是一個(gè)創(chuàng)造性思維的實(shí)例。
當(dāng)學(xué)生興奮地進(jìn)入課堂之后界轩，接下來要讓他們平靜下心來画饥，進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)了，應(yīng)將重點(diǎn)放到鞏固環(huán)節(jié)浊猾，精講課堂講解環(huán)節(jié)抖甘，精煉課堂用語。我們要善于開發(fā)鞏固性活動(dòng)葫慎，老師講解的作用只能是幫助學(xué)生理解衔彻，而學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的主要問題不是不能理解，而是沒有鞏固和掌握偷办。這就是自主學(xué)習(xí)艰额、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)在課堂中的應(yīng)用爽篷。靜心的環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)悴晰，然后邊學(xué)邊批注，標(biāo)出自己感到疑難之處進(jìn)行“對(duì)子”互學(xué)逐工，然后把共性問題拿出來小組交流研討铡溪，解決掉疑難，拋出疑惑泪喊，然后拿到全班進(jìn)行研討棕硫，老師點(diǎn)撥。有很多老師在學(xué)生回答過問題之后再重復(fù)一句袒啼，唯恐學(xué)生們聽不清哈扮，還有的老師一節(jié)課都在說：是吧纬纪！好不好？對(duì)吧滑肉！等等包各，浪費(fèi)了太多的課堂時(shí)間。在課堂靶庙，我們最多的就是運(yùn)用小組教學(xué)问畅，小組教學(xué)一定要有序，否則就是一團(tuán)亂麻六荒。如同麻雀一樣护姆，也要“五臟俱全”.這“五臟”就是：目標(biāo)、話題掏击、形式卵皂、分工和過程。特別是過程環(huán)節(jié)砚亭，它包括接受任務(wù)環(huán)節(jié)灯变，討論交流環(huán)節(jié)，交流匯報(bào)環(huán)節(jié)钠惩。在這些環(huán)節(jié)中柒凉，最主要的就是老師對(duì)課堂的掌控，防止偏題篓跛，防止混亂，防止個(gè)別成員發(fā)言過長(zhǎng)坦刀，防止激烈爭(zhēng)論等等愧沟。還有，很多學(xué)生由于積分的激化鲤遥，只顧著發(fā)言沐寺，而不會(huì)傾聽，其實(shí)傾聽是一種能力盖奈，老師要學(xué)會(huì)著重學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)混坞。小組教學(xué)中，還有很重要的一項(xiàng)就是合作钢坦，合作要有目標(biāo)究孕，要找到最佳的合作時(shí)機(jī)，熟悉合作運(yùn)行的機(jī)制爹凹，掌握合作學(xué)習(xí)的方法厨诸。這就要求老師們要有極高的素養(yǎng)和駕馭能力，才能夠把學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)合作的學(xué)生禾酱，因?yàn)槲磥淼纳鐣?huì)微酬，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要绘趋。
每位老師上完一節(jié)課，總會(huì)留一些作業(yè)颗管，但究竟怎么布置作業(yè)呢陷遮？對(duì)于中學(xué)生來說，我認(rèn)為作業(yè)量不能超過半個(gè)小時(shí)垦江，因?yàn)樗麄儗W(xué)科多帽馋，每一門課老師都會(huì)布置一定量的作業(yè)。如果超出他們的量疫粥，他們的逆反心會(huì)更強(qiáng)茬斧。另外，難度要適宜梗逮，要學(xué)會(huì)圍繞教學(xué)目標(biāo)布置作業(yè)项秉，不能隨心所欲。其實(shí)作業(yè)還可以有精妙的設(shè)計(jì)的慷彤！比如娄蔼，在講親情課文的時(shí)候，我會(huì)布置一期以“親情”為主題的手抄報(bào)底哗！講高科技文章的時(shí)候岁诉，我會(huì)布置一項(xiàng)小發(fā)明，或者跋选，一篇小短文“未來的……”等等涕癣，總之，只要抓住以上幾點(diǎn)前标，正如愛因斯坦所說：“孩子的熱情一旦被激發(fā)出來坠韩，學(xué)校布置的作業(yè)就會(huì)被當(dāng)做一種禮物來認(rèn)領(lǐng)×读校”期待只搁，作業(yè)能被孩子們當(dāng)做禮物！
