每年的正月15為元宵節(jié)潜索，也稱(chēng)上元節(jié)奕翔，是古代未婚男女借賞花燈為自己物色對(duì)象、結(jié)識(shí)對(duì)方的日子馍悟，因此又被稱(chēng)為中國(guó)情人節(jié)柠衍。每年的2月14日為西方情人節(jié)洋满，又叫圣瓦倫丁節(jié)或圣華倫泰節(jié)，是西方的傳統(tǒng)節(jié)日之一珍坊。2017年的元宵節(jié)與西方情人節(jié)僅相差2天牺勾，一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查顯示，半數(shù)以上的30歲以下年輕人喜愛(ài)西方情人節(jié)勝過(guò)元宵節(jié)阵漏。同時(shí)驻民，各大商家圍繞西方情人節(jié)為人們提供了豐富的商業(yè)翻具、娛樂(lè)和文化消費(fèi)，而關(guān)于元宵節(jié)的周邊商品卻相對(duì)較少回还，大部分都是圍繞食品方面裆泳，以至于一些人吐槽：“春節(jié)吃餃子，元宵節(jié)吃元宵柠硕，人們只注重吃工禾，把傳統(tǒng)節(jié)日的精神內(nèi)容給丟了』热幔”
西方情人節(jié)等“洋節(jié)”受到了年輕人和商家的歡迎闻葵，但與此同時(shí)，元宵節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日在不少年輕人心中的熱度卻在減退癣丧，儀式變成了負(fù)擔(dān)槽畔。這樣容易導(dǎo)致年輕一代在不知不覺(jué)中形成對(duì)“洋節(jié)好、西方東西好”的“崇洋媚外”心理胁编，對(duì)于堅(jiān)定中國(guó)文化自信厢钧、傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化形成威脅，我們應(yīng)該在傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化方面加大工作力度嬉橙。
傳統(tǒng)節(jié)日宣傳手段要與時(shí)俱進(jìn)
不少年輕人認(rèn)為早直，我們要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化宣傳方式，圍繞元宵憎夷、春節(jié)莽鸿、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗拾给、寓意和文化內(nèi)涵祥得，增加節(jié)日文化內(nèi)容,延續(xù)文化精粹〗茫可以在傳統(tǒng)節(jié)日期間级及，利用微信、微博等自媒體以及其他新媒體創(chuàng)作更多易于傳誦的節(jié)慶宣傳視頻额衙、段子,創(chuàng)造主題鮮明饮焦、寓意深遠(yuǎn)的節(jié)日文化，增強(qiáng)節(jié)日民俗活動(dòng)在民間傳承的吸引力窍侧。如元宵節(jié)在張燈結(jié)彩的基礎(chǔ)上县踢，增加花車(chē)巡游等等歡樂(lè)元素，支持和鼓勵(lì)民間以多種方式營(yíng)造濃郁的節(jié)日氣氛伟件，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展現(xiàn)出來(lái)硼啤，讓群眾在休閑娛樂(lè)中感受文化韻味。
發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)
部分商家表示斧账，我們應(yīng)該更新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)理念谴返，注入節(jié)日文化元素煞肾，設(shè)計(jì)適合年輕人和廣大群眾普遍感興趣的節(jié)日飾物、禮物嗓袱、服裝籍救、玩具等產(chǎn)品，使具有民族特色的節(jié)日文化得以記錄和流傳渠抹，更加緊密地融入到民眾日常生產(chǎn)生活中蝙昙。要加大對(duì)洪梅花燈等節(jié)慶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)力度，避免一些傳統(tǒng)習(xí)俗逼肯、手工技藝因被邊緣化而失傳耸黑。推進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的有機(jī)結(jié)合桃煎，培育節(jié)日文化產(chǎn)業(yè)鏈篮幢，大力支持發(fā)展節(jié)日旅游、節(jié)日動(dòng)漫为迈、節(jié)日體育等節(jié)日文化產(chǎn)業(yè)三椿，推動(dòng)傳統(tǒng)節(jié)日文化創(chuàng)新傳承和健康發(fā)展。
將傳統(tǒng)節(jié)日文化寫(xiě)進(jìn)教科書(shū)
一些專(zhuān)家學(xué)者建議葫辐，要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)青少年的傳統(tǒng)文化教育搜锰，將傳統(tǒng)節(jié)日納入幼兒園、小學(xué)課程教科書(shū)耿战，系統(tǒng)地介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源蛋叼、習(xí)俗、寓意和文化內(nèi)涵剂陡，融入課堂和社會(huì)實(shí)踐中狈涮，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知、體驗(yàn)和理解鸭栖，使青少年成為傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳播者歌馍、繼承者。
