文／皓月兒
教育家蘇霍姆林斯基說過:“學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”。 讀書不僅能提高孩子的寫作能力挺物，還能使孩子變得視野開闊懒浮、知識(shí)豐富；閱讀不僅能讓孩子變得知書達(dá)理识藤，還能幫孩子樹立遠(yuǎn)大的理想砚著。
教師在努力提高課堂閱讀教學(xué)效率的同時(shí)，必須重視學(xué)生的課外閱讀痴昧，使課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合起來稽穆，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)赶撰。
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? ? ? ? ? ? ? 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
“興趣是最好的老師”有了興趣就能激發(fā)學(xué)生的無限動(dòng)力舌镶。經(jīng)常聽家長(zhǎng)說：“我為孩子買了很多書柱彻，可是他就是不看，所以現(xiàn)在我也就不再給他買書了餐胀∮纯”原因出在哪？究其原因否灾，原來家長(zhǎng)從自身的喜好卖擅、自身的理解出發(fā)，想當(dāng)然地為孩子選擇課外讀物墨技。而作為孩子惩阶，對(duì)于家長(zhǎng)精心選購(gòu)的書本卻興味索然，讀書的效果當(dāng)然是可想而知扣汪。
在教學(xué)中断楷，我首先通過在班級(jí)中營(yíng)造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣崭别。接班時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生課外時(shí)間被一些低級(jí)小漫畫書占據(jù)冬筒，他們讀那些書時(shí)總是津津有味，有時(shí)還會(huì)影響課堂教學(xué)紊遵。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇好書账千，結(jié)合課本課程的學(xué)習(xí)侥蒙，我向?qū)W生推薦《綠野仙蹤》：這本書出版至今一直被奉為世界童話中的經(jīng)典暗膜。故事從頭到尾都是光怪陸離的幻想，都是一個(gè)個(gè)充滿驚險(xiǎn)和刺激的旅程鞭衩。美麗的魔力四射的奧茨王國(guó)学搜，碧綠的翡翠城，充滿誘惑的罌粟地论衍、美麗而易碎的瓷鄉(xiāng)瑞佩；還有個(gè)性鮮明的主人公們、善良的好女巫和邪惡的壞女巫坯台。最讓人驚訝的是“偉大的術(shù)士”奧芝炬丸，他有很多變化，看起來非逞牙伲可怕稠炬，每個(gè)人都見不到他的真身。當(dāng)多蘿西最終揭開他的神秘面紗咪啡，結(jié)果卻又是那么令人意想不到……接著首启，我滿懷深情地向?qū)W生誦讀了《綠野仙蹤》的一個(gè)片段。學(xué)生聽得十分入神撤摸，被作品的內(nèi)容深深地吸引了毅桃。下課了褒纲，同學(xué)們蜂擁而上，想搶先借到這本書钥飞，好一睹為快莺掠。趁熱打鐵，家長(zhǎng)會(huì)上读宙，我向家長(zhǎng)們介紹了這學(xué)期我們讀書閱讀計(jì)劃汁蝶，同時(shí)向他們推薦了一組適合這個(gè)年齡段的孩子讀的好書，得到了家長(zhǎng)們的支持论悴。幾天后掖棉，班上許多學(xué)生人手一本《綠野仙蹤》，他們都已深深地沉浸在那美的世界中了膀估。
下課鈴聲的響起幔亥，決不意味著學(xué)生閱讀的結(jié)束。還記得在學(xué)完《蟋蟀的住宅》察纯，根據(jù)文章的作者帕棉，課后向?qū)W生推薦《昆蟲記》。再如學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》兩首古詩饼记，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩首古詩的作者都是唐代詩人香伴，課后向?qū)W生推薦《唐詩三百首》。的確具则，興趣是學(xué)生閱讀的動(dòng)力即纲，枯燥之物誰也不肯品嘗，只有讓學(xué)生接觸到能真正吸引他們的讀物博肋，才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣低斋。
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? ? ? ? ? ? ? 指導(dǎo)學(xué)生讀書方法
有了興趣還得有方法，要提高課外閱讀的效率匪凡，必須教給學(xué)生閱讀的方法膊畴。首先，我依據(jù)教材病游，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)邊看邊想唇跨，在讀中自悟，在讀中自得衬衬，學(xué)會(huì)想象买猖，把抽象的文字符號(hào)變成具體的畫面。例如在讀《綠野仙蹤》多蘿西來到翡翠城時(shí)佣耐，安排讓孩子們先認(rèn)真讀書中對(duì)翡翠城的文字描寫政勃，再讓孩子們?cè)诖竽X中想象翡翠城的美麗景色，最后讓孩子們用手中的筆畫出自己心目中翡翠城的樣子兼砖。這樣不僅鍛煉了孩子的想象力奸远，還提高孩子們表現(xiàn)欲既棺。其次，對(duì)于書中的一些精彩片段懒叛，還要求孩子們作上批注丸冕，讀時(shí)可以集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀薛窥。全身心投入胖烛，邊讀、邊想诅迷、邊批注佩番，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。最后罢杉，為幫助學(xué)生提高閱讀速度趟畏，擴(kuò)大閱讀量，我還引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中結(jié)合采用不同的方法滩租，如：瀏覽赋秀、略讀、跳讀律想、默讀猎莲、等等。讀時(shí)要求集中注意力技即，這樣才能做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息著洼。同時(shí)，對(duì)于自己在閱讀中遇到的問題姥份，我還引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)上網(wǎng)查閱資料解決郭脂。掌握正確的讀書方法年碘，才能激發(fā)起學(xué)生自主閱讀的興趣以及大量閱讀的渴求澈歉。
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? ? ? ? ? ? ? 閱讀和寫作有效結(jié)合
提高寫作能力真正的“捷徑”是閱讀，表面上好像兩者聯(lián)系并不大屿衅，實(shí)際上它是最經(jīng)濟(jì)埃难、最有效的辦法。許多家長(zhǎng)急功近利想讓孩子在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)涤久，寫好作文——其實(shí)我們都知道這是不可能的涡尘。寫作需要優(yōu)美的語句、細(xì)膩的情感响迂、深刻的體驗(yàn)考抄。孩子的年齡那么小，他從哪里獲得這些蔗彤，只有閱讀川梅。好的作品中本身就蘊(yùn)含著豐富的人生體驗(yàn)疯兼，閱讀過程就是學(xué)習(xí)寫作技巧過程。書讀得多了贫途，寫作技能自然會(huì)形成——古人就說“讀書破萬卷吧彪，下筆如有神”。
讀對(duì)學(xué)生語言的表現(xiàn)力有很大的促進(jìn)作用丢早，是寫的基礎(chǔ)姨裸，寫以讀為前提。同時(shí)寫又加深學(xué)生對(duì)所閱讀的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)怨酝，這學(xué)期我引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上傀缩，學(xué)習(xí)進(jìn)行仿寫和續(xù)寫，學(xué)習(xí)別人好的習(xí)作手法农猬，寫出屬于自己的文章扑毡。如在讀過《小木偶的故事》后，結(jié)合文章中描寫的情節(jié)盛险，展開合理的想象瞄摊，借鑒《綠野仙蹤》的寫作方法，續(xù)寫一篇《小木偶的故事》苦掘，學(xué)生很感興趣换帜，很多學(xué)生做到既想象豐富，而且想象的內(nèi)容合理鹤啡，在續(xù)寫的同時(shí)也加深了對(duì)《小木偶的故事》內(nèi)容的理解惯驼。讀寫結(jié)合，有效地提高了學(xué)生的理解和表達(dá)的能力递瑰。
課外閱讀是課堂閱讀的繼續(xù)和擴(kuò)展祟牲，學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi)抖部，七分得益于課外说贝。課外閱讀對(duì)于開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力慎颗、提高學(xué)生素質(zhì)具有重要的意義乡恕。我們要幫助學(xué)生從小學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)有成效地閱讀俯萎，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣傲宜。我們要努力做到：讓閱讀成為孩子們最喜愛的事，同時(shí)也讓孩子們?cè)陂喿x中得到健康的發(fā)展夫啊。
