湯《準(zhǔn)備課》這一單元包含兩個部分：一部分是“數(shù)一數(shù)”，計學(xué)生初步感知10以內(nèi)名
e數(shù)回梧；另一部分是“比多少”废岂，讓學(xué)生初步感知“多“少”的含義，學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比
較物體的多少狱意。一年級的學(xué)生在入學(xué)之前湖苞，經(jīng)過了學(xué)前教育，已經(jīng)能數(shù)出100以內(nèi)的
肉數(shù)详囤，有的學(xué)生甚至還會寫财骨。而在學(xué)生的日常生活中，他們經(jīng)常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)纬纪，
2A并積累了有關(guān)“比多少”的感性經(jīng)驗蚓再，但在他們頭腦中滑肉，卻未必有10以內(nèi)數(shù)的概念包各，也
不一定會用數(shù)學(xué)方法來比較物體的多少。而這一單元的教學(xué)主要是給初入學(xué)的學(xué)生
展現(xiàn)校園生活的情景靶庙，讓學(xué)生通過數(shù)圖中人和物的數(shù)量问畅，初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會
到數(shù)任在于我們的生污中六荒；同時讓學(xué)生學(xué)會用一一對應(yīng)的方法來比較物體的多少
數(shù)數(shù)护姆、比較物體的多少，這將為后面學(xué)生認(rèn)掏击、讀卵皂、寫10以內(nèi)各數(shù)，學(xué)習(xí)“某數(shù)與序數(shù)”“分
類”作準(zhǔn)備砚亭，這將會影響學(xué)生今后思考數(shù)學(xué)問題的條理性灯变，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的其他知識
奠定了十分重要的基礎(chǔ)殴玛。教師在教學(xué)過程中應(yīng)初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能
力的情況添祸，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備滚粟。
一年級剛?cè)雽W(xué)新生的認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系刃泌。學(xué)
面面生剛剛結(jié)來幼兒問生潔凡壤，邊進小學(xué)，對課室字習(xí)還個能元全造應(yīng)耙替，谷員疲為亚侠，有愿注意
|析含答感興趣因此，教帥應(yīng)從學(xué)生的興趣和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)林艘，提供生動有趣的情境
地來激發(fā)學(xué)生觀察的興趣盖奈。如在教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時，教師不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)狐援，分散學(xué)
生觀察的興趣钢坦，而是給學(xué)生一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生之間互相說說
都看到了什么啥酱。當(dāng)學(xué)生的好奇心得到滿足以后爹凹，教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，數(shù)一
好及動在開的數(shù)異镶殷，讓驗生在現(xiàn)寶情各中根據(jù)數(shù)的章義再加教學(xué)“比多少”時禾酱，教師
高語王非一生在觀家 提作的討程中理解知識，并創(chuàng)浩學(xué)生之間合作交流的機會绘趋，讓學(xué)
生在合作中互相啟發(fā)颤陶、補充，更全面陷遮、清晰地認(rèn)識問題滓走。
1.通過教數(shù)活動，初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平以及對數(shù)數(shù)基本方法的掌握情況帽馋。
2.通過比較兩組事物多少的活動搅方，知道“同樣多”“多”“少”的含義，初步感知一—
|山= 對應(yīng)的比較方法
7A《服學(xué)版筆6
“對請過數(shù)一數(shù)绽族、比一比姨涡、做一做的活動，初步建立數(shù)感吧慢，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實
態(tài)問顆解決
能在其體的情境中涛漂，運用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，解決簡單的比較多少
常情感態(tài)度
1.了解學(xué)校生活检诗，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系匈仗。
2.在學(xué)習(xí)的過程中逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察底哗、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。
