? ? 教學(xué)過程中，若是看到學(xué)生聽懂了咳燕，學(xué)會了勿决，哪怕是一個會意的微笑，一個認真的點頭招盲，一個理解的眼神低缩，作為老師都會感覺特別欣慰。若是看到有些孩子一知半解還吊兒郎當曹货，不好好聽講咆繁，甚至有的干脆就是一臉茫然，完全進不了狀態(tài)控乾，當然會覺得特別著急么介。
? ? 這幾天的實驗?zāi)M考試中，有十幾個學(xué)生是組長蜕衡，一方面要負責(zé)教會組員實驗步驟壤短，另一方面還要監(jiān)考統(tǒng)計成績设拟，完全就是老師的角色。我作為一個監(jiān)督者久脯，看似輕松纳胧，實際上也操心不少，除了統(tǒng)籌安排帘撰，服務(wù)全體之外跑慕，還饒有興趣地觀察著他們的一舉一動，特別是那些“小老師”摧找，我倒要看看他們是怎樣教學(xué)生的核行。
? ? 瞧，那個因不注意聽講而做錯實驗步驟的同學(xué)蹬耘，正被“小老師”訓(xùn)話：“我剛才講的時候芝雪，你為啥不好好聽，竟然連基本的內(nèi)容都錯了综苔，真是不應(yīng)該惩系，你就不能用點心嗎？”一副恨鐵不成鋼的樣子如筛，被批評的同學(xué)因為有錯在先堡牡，也不好狡辯，只好低眉順眼地聽著杨刨，人又數(shù)落晤柄，接著再糾錯。
? ? 還有那個因不太注意細節(jié)而沒有得滿分的同學(xué)也被“小老師”點名：“xxx拭嫁，你怎么這么馬虎啊可免，都給你說過多少遍了，做完實驗記得整理桌面做粤，你老是忘記浇借，差一點就滿分了，多虧芭缕贰妇垢！”被點名的同學(xué)也有些不好意思，連連點頭道：“我記住了肉康！”
? ? 也有個別脾氣執(zhí)拗的同學(xué)闯估，被“監(jiān)考老師”扣了分，心里挺不服氣的吼和，也可能是覺得沒面子涨薪，一臉的不高興，有的甚至還想賭氣不干炫乓。只見“小老師”把他強拉回來刚夺，又細聲解釋：“現(xiàn)在是模擬献丑，對你要求嚴一點，扣點分沒啥侠姑，不就是想讓你在真正的考試中少扣點分嗎创橄？”還真是有老師范兒呢！
? ? 細心觀察莽红，看著他們一組一組的在交流中有摩擦妥畏，又慢慢地化解矛盾，不斷走向默契合作安吁。有的組長為了教會組員醉蚁，一遍又一遍地講解示范，幾十分鐘不厭其煩鬼店；有的組長帶領(lǐng)組員把所有實驗都做到了滿分馍管，真是功夫不負有心人；有的組長完成了任務(wù)薪韩，還幫其他組的成員講解，集體意識超強捌锭》荩看著他們的表現(xiàn)，不由心生感嘆观谦，這些“小老師”拉盾，還真是不簡單哦，態(tài)度認真不說豁状，還懂得了嚴格要求捉偏，適度點撥，曉之以情泻红，動之以理夭禽，真的是頗有當老師的潛質(zhì)呢！
? ? 事后谊路，我問他們在當老師的過程中有什么感受讹躯，有的說：“老師，我懂了缠劝，原來教學(xué)生這么辛苦潮梯，尤其是遇到不好教的學(xué)生，更辛苦惨恭！”有的說：“老師秉馏，我懂了，老師的心愿就是想讓每一個學(xué)生都學(xué)會脱羡！”有的說：“老師萝究，我懂了免都，老師的快樂就是看到學(xué)生學(xué)會了，當我看到我們組的成員都得了滿分時糊肤，我心里就感到特別的高興琴昆，比我自己得了滿分都高興，那是一種特別的成就感馆揉！”
? ? 怎一個“懂”字了得业舍！同學(xué)們的三言兩語竟然道出了為師的真諦，那也是我們的心聲升酣，不是嗎舷暮？
