漸隱原理應(yīng)用到學(xué)校方面的洗手减俏，不合群的孩子召烂，特教學(xué)生認(rèn)字閱讀，語文學(xué)習(xí)的象形字娃承，數(shù)學(xué)數(shù)字概念的學(xué)習(xí)等等都是有效果的奏夫，都是慢慢遞減刺激線索，以達(dá)成行為的養(yǎng)成历筝。
影響漸隱技術(shù)效果的因素酗昼。：一目標(biāo)刺激控制的適宜性，可以說行為是在刺激控制下進(jìn)行的梳猪，所以漸隱最重要的是選擇目標(biāo)刺激麻削。二，最初刺激控制的適當(dāng)性春弥，選擇可以引發(fā)適當(dāng)行為的最初刺激是很重要的呛哟。有了多種不同的刺激物，才可能引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生適當(dāng)?shù)男袨槟渑妫軠p少錯(cuò)誤扫责，增加漸隱技術(shù)成功的機(jī)會(huì)。三實(shí)施步驟的可行性逃呼，除去刺激物的步驟必須仔細(xì)選擇鳖孤，否則會(huì)影響漸隱的效果，最重要的是必先仔細(xì)地觀察學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)以決定漸隱的速度抡笼。
誤用里面和人打招呼還有洗手的例子苏揣，都是同樣的原理方法，但是孩子的反應(yīng)不同蔫缸，這就是影響因素第一條提到的腿准，要適應(yīng)個(gè)別差異，更不能操之過急，造成一種強(qiáng)迫的現(xiàn)象吐葱。而且細(xì)目化是否適宜也很重要街望，比如《不敢開車了》一例中，美惠先生涼細(xì)目化的重點(diǎn)是他的陪伴弟跑，而實(shí)際上不敢上路的重點(diǎn)應(yīng)該在因?yàn)槿硕喽o張上灾前，所以他的細(xì)目化過于緊促而且跳躍過快，正用里面按道路人多人少劃分要更合理一些孟辑！
有效應(yīng)用漸隱的要點(diǎn)：一哎甲，選擇目標(biāo)刺激控制明確限定目標(biāo)行為應(yīng)該發(fā)生時(shí)的條件。（1）目標(biāo)刺激控制必須基于學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展饲嗽，所有行為改變計(jì)劃都應(yīng)注意到教育過程的每一個(gè)對(duì)象炭玫，一方面考慮個(gè)學(xué)習(xí)者身心發(fā)展一方面不同學(xué)習(xí)者的個(gè)別差異或详，（2）目標(biāo)刺激引起的反應(yīng)能在自然情景中維持下去昼浦，如此才是我們最終目標(biāo)。否則效能有限伙判，甚至失去意義尽狠。二衔憨，選擇適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)物。三袄膏，選擇原始刺激與漸隱步驟践图，（1）明確的限定適當(dāng)?shù)男袨榘l(fā)生時(shí)的條件及目前要引起適當(dāng)行為需哪些人、語言沉馆、身體的指導(dǎo)或其他物品码党。（2）明確的限定，為了達(dá)到適當(dāng)?shù)拇碳た刂埔獫u隱的方面是什么悍及。（3）列出每一件一步驟的大綱闽瓢，及由一步驟進(jìn)行到另一步驟的規(guī)則。四心赶，將計(jì)劃付諸實(shí)施扣讼，線索的漸隱要漸進(jìn)盡可能避免錯(cuò)誤，發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)則回到前一步驟繼續(xù)練習(xí)缨叫，提供更多的刺激物椭符。五，結(jié)束訓(xùn)練耻姥。
但愿知道了原理就不會(huì)再是瞎用了销钝！
