懂點皮紋心理學(xué)的人養(yǎng)小孩有什么不同？
最近有篇文章在網(wǎng)上還挺火忆肾，叫做：懂點心理學(xué)的人養(yǎng)小孩有什么不同难菌。
好幾位心理學(xué)的專業(yè)人士蔑滓，就此話題把自己養(yǎng)孩子的心得一一分享键袱，看完之后，許多朋友確實覺得心理學(xué)是個好東西褐健，尤其是用在教育孩子上蚜迅，但是要成為一位心理學(xué)的專業(yè)人士，不是一兩天就能練成的坐梯，所以這對于絕大多數(shù)家長來說刹帕，望塵莫及偷溺，只能羨慕嫉妒了挫掏。
而懂一點皮紋心理學(xué)養(yǎng)孩子會有什么不同？
不同于心理學(xué)需要全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)褒傅，皮紋心理只需要我們掌握一點基礎(chǔ)的知識爸邢，就可以幫我們了解孩子的天賦稟異天性有什么不同杠河，從而能夠根據(jù)孩子的獨一無二券敌，成就他柳洋。
不如先分享兩個故事熊镣。
因為了解，化解矛盾
我有一位好友测蹲，她是大學(xué)的教授扣甲，有兩個聰明可愛的女兒齿椅，老大呢，已經(jīng)初中了寥茫，進(jìn)入青春期顽耳，媽媽發(fā)現(xiàn)跟女兒的話越來越少了射富，而且偶爾還會發(fā)生激烈的爭吵，這孩子小時候從來沒有過的限次。
我的朋友說：我也是做教育的卖漫，也算是懂點教育和心理赠群，所以盡我所能的了解和理解孩子查描。
但是她最不能忍是的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如孩子喜歡學(xué)習(xí)的時候匀油，塞著耳塞聽音樂敌蚜，孩子說：我能一邊聽音樂一邊能學(xué)習(xí)弛车。媽媽就不能接受了蒲每，她覺得這怎么可能呢啃勉？我又不是沒有學(xué)習(xí)過，學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該盡量安靜叮阅，少受干擾浩姥。
孩子反駁說：我聽音樂的時候?qū)W習(xí)效率更高。媽媽發(fā)火了：你不就想玩嘛兜挨，還找理由拌汇！就為這能不能一邊聽音樂一邊學(xué)習(xí)的事兒弊决，母女倆吵了好多回飘诗。吵到后來昆稿，母親發(fā)現(xiàn)女兒跟她說的話越來越少了。
我的朋友净响，也是位偉大的母親别惦，為了讀懂孩子夫椭，她到我這里給她和孩子都做了皮紋天性報告蹭秋，通過報告她了解到仁讨，她和孩子都是典型聽覺型实昨。
聽覺型有兩種極端的表現(xiàn)，一種是特別容易被環(huán)境中的聲音干擾刁卜，而影響專注力曙咽，需要學(xué)習(xí)環(huán)境特別的安靜例朱。另一種很可能可以養(yǎng)成音樂式記憶法洒嗤，比方說一邊聽音樂，一邊做題菲茬，在有節(jié)奏的音樂環(huán)境里婉弹，跟著節(jié)拍背誦效果更佳镀赌。當(dāng)報告里的白紙黑字呈現(xiàn)在媽媽面前時际跪，那一刻姆打，她落淚了：原來孩子并沒有說謊幔戏，是她一直固執(zhí)于自己的體驗感，而無法去體會孩子的世界痊剖。之后有聽說陆馁，她真誠的跟孩子道歉合愈，當(dāng)她道歉的時候，孩子也落淚了帘不，有那種終于被媽媽深深的理解的感受寞焙。
這是一個關(guān)于了解互婿，讓愛發(fā)生的故事慈参，如果我們不夠了解驮配，你會發(fā)現(xiàn)，你給孩子的愛琐旁，往往是不信任和傷害灰殴。
因為了解牺陶，讓孩子做自己人生的主人
我這還有一個故事辣之，也是發(fā)生在母女之間怀估，父母倆都是大學(xué)教授奏夫，女兒剛上高二成績不錯历筝，班里前十名梳猪。
有一天回家對媽媽說：“媽，我想休學(xué)叠荠￠欢Γ”
各位可以試想一下鳖孤，兩個大學(xué)教授的家庭苏揣，孩子上到高二跟你說想輟學(xué)了平匈，什么感覺增炭？
媽媽很注意方法，她問她的女兒：“為什么不想上學(xué)灾前？”
女兒說：“覺得沒意思哎甲，覺得這樣的學(xué)習(xí)生活炭玫，對自己的人生沒什么意義吞加【『荩”
媽媽繼續(xù)耐心地問：“你覺得上學(xué)沒意思袄膏，那你想做什么沉馆？做什么你覺得有意義？”
看到媽媽竟然沒有發(fā)火眉厨，女兒特別樂意跟媽媽分享憾股，她說：“我要寫小說箕慧，我現(xiàn)在腦袋里面每天都在構(gòu)思情節(jié)销钝，我想寫一本小說出來蒸健∷朴牵”
不知道有多少人的少男少女時代會有這樣的想法盯捌，這樣的想法饺著，應(yīng)該都會被老師和家長，借以異想天開的名義打壓下去了吧靴跛。這個位媽媽也一樣真的很難接受梢睛，女兒的想法绝葡，當(dāng)然被她無情打壓下去了腹鹉。
這次很不愉快的溝通之后呢种蘸，媽媽發(fā)現(xiàn)女兒厭學(xué)情緒非常的大航瞭，表現(xiàn)得那基本上就不太好好學(xué)習(xí)了刊侯，她把我這里當(dāng)做救命稻草滨彻，帶著她的孩子來做檢測。
報告顯示呢亭饵，孩子是一個社會型的人格休偶，這種人，做事情的時候辜羊，非常講究踏兜，事情的意義和使命，尤其在她十六七歲的時候八秃，這個年齡處于青春期碱妆，又即將成人昔驱，她強(qiáng)烈的召喚和人生的意義感使命感疹尾，這其實那是一件好事兒，這是她精神上開始探索和獨立骤肛，活出他自己的非常重要的一個臺階纳本。
另外，社會型人格還有一個重要的特點腋颠，這個特點決定了饮醇，這個孩子有70%的可能，還是會回到學(xué)校生活里來秕豫，媽媽看完報告朴艰，決定做一次冒險，她對女兒說：“媽媽雖然不能完全認(rèn)同你的決定混移，但是媽媽先尊重你的決定祠墅，你可以試試「杈叮”
女兒于是很快辦理了休學(xué)毁嗦。然后快半年過去了，在這個過程當(dāng)中回铛，這位媽媽狗准，有很多焦慮和忐忑克锣，但是她努力讓自己去理解和支持女兒的決定和夢想。眼看著高二的第二個學(xué)期馬上開學(xué)了腔长，她琢磨著是不是去學(xué)校繼續(xù)給孩子辦理繼續(xù)休學(xué)手續(xù)袭祟，女兒這天跟她說：“媽媽，我想我還是回到學(xué)校比較好捞附，小說沒有寫出來巾乳，寫小說和我想象的不一樣，我可能還差些火候呢鸟召〉ò恚”
這個媽媽簡直內(nèi)心是狂喜啊，女兒就這樣結(jié)束了休學(xué)欧募，揭曉社會型人格的第二個特點：他們更喜歡活在社會關(guān)系當(dāng)中压状，而非獨處。這孩子經(jīng)過她自己的體驗和感悟跟继，她選擇再次回到學(xué)校何缓。
這次回來，她和以往不一樣了还栓，似乎更清楚自己想要的是什么碌廓，更自主的去學(xué)習(xí)身坐。雖然掉了一個學(xué)期的課鹅颊，但是高二結(jié)束的時候，她的成績竟然還前進(jìn)了径玖。最后這位媽媽是欣喜的給我分享辽聊，也帶著許多的感悟：“其實很難想象那個時候纪挎，如果我按照自己的意愿，強(qiáng)迫她繼續(xù)上學(xué)跟匆，結(jié)果會是怎樣异袄？如果不是她自己的選擇，很難相信她會有今天的主動性玛臂。如果不是她自己去體驗烤蜕，她會一直以為他的特長和夢想在寫小說上，她會覺得是我剝奪了他追求夢想的權(quán)利迹冤。我很慶幸讽营，因為懂她，我讓她做自己的人生的主人泡徙〕髋簦”
讀懂孩子，讓教育不盲從
各位，我們沒有一個人的人生道路是平坦而直通終點的莉兰，而很多時候挑围，我們是通過走彎路，而確立我們真正的方向在哪糖荒。
我們無法接受孩子走彎路犯錯杉辙，我們剝奪孩子自己的體驗，然后我們的孩子變得什么都不再想去做寂嘉。
所以懂點皮紋心理奏瞬，讀懂孩子真重要枫绅，讓你不盲從泉孩，放下焦慮和掌控，讓孩子有機(jī)會并淋，做他自己寓搬。
是的，如果你懂一點皮紋心理學(xué)县耽，你和別的家長最大的不同是：了解孩子的個性句喷，尊重和接納孩子的差異，并更懂得如何對你的孩子因材施教兔毙。
