? ? ? ? 年僅40歲的瑪麗亞姆·米爾扎哈尼（Maryam Mirzakhani）逝世時猛们，新聞報(bào)道說她是一個天才。她是具有“數(shù)學(xué)諾貝爾”之稱的菲爾茲獎的唯一女性獲得者狞洋，也是從31歲就開始在斯坦福大學(xué)任教的年輕教授弯淘。這個出身在伊朗的學(xué)者自從少年時期在奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中嶄露頭角之后，在數(shù)學(xué)界里便好運(yùn)不停吉懊。
我們很容易會覺得像瑪麗亞姆這樣特別的人庐橙，一定從小就天資過人假勿。這樣的人五歲就開始閱讀哈利波特并不久后成為門薩會員（門薩是一個以智商為入會標(biāo)準(zhǔn)的智力俱樂部），還不到十歲就參加了數(shù)學(xué)GCSE考試态鳖，甚至像魯斯·勞倫斯（uth Lawrence）一樣在同齡人還在上小學(xué)的時候就被牛津大學(xué)錄取转培。
然而，當(dāng)我們更深入地去了解時浆竭，就會發(fā)現(xiàn)事實(shí)和我們想的并不一樣浸须。米爾扎哈尼出身在德黑蘭的一個中產(chǎn)家庭，父親是一位工程師邦泄，家里有三個小孩羽戒。她童年生活中唯一不尋常的事情就是遭遇了兩伊戰(zhàn)爭，在她年幼時這場戰(zhàn)爭使家里的生活變得舉步維艱虎韵，而兩伊戰(zhàn)爭也讓她的童年生活變得十分艱難易稠。不過幸運(yùn)的是這場戰(zhàn)爭在她上中學(xué)的時候終于結(jié)束。
米爾扎哈尼確實(shí)讀了一所不錯的女子中學(xué)包蓝，但數(shù)學(xué)并不是她的興趣所在驶社，她更喜歡閱讀。她愛看小說测萎，所有她接觸得到的書籍亡电，她都會試著讀一讀。她經(jīng)常在放學(xué)路上和朋友一起去書店閑逛硅瞧，購買自己心儀的作品份乒。
然而她的數(shù)學(xué)成績在中學(xué)前兩年卻很糟糕，直到某天她的哥哥在跟她討論學(xué)過的知識的時候腕唧，跟她分享了雜志上著名的數(shù)學(xué)難題或辖，她才因而迷上了數(shù)學(xué)，從此開啟了數(shù)學(xué)史上的個人篇章枣接。
米爾扎哈尼的背景很特殊嗎颂暇？明顯不是。大多數(shù)的諾貝爾獎獲得者小時候也都很普通但惶。愛因斯坦小時候很晚才學(xué)會說話耳鸯，被家里的仆人認(rèn)為是傻瓜。雖然他因突出的物理和數(shù)學(xué)成績被蘇黎世理工學(xué)院錄取膀曾，他并沒有通過學(xué)校的常規(guī)入學(xué)考試县爬。剛?cè)雽W(xué)的時候，他奮發(fā)圖強(qiáng)添谊，卻因機(jī)械技術(shù)不夠精湛财喳，沒能在瑞士專利局得到學(xué)術(shù)職稱。但他鍥而不舍地努力碉钠，最終用相對論改寫了牛頓力學(xué)定律纲缓。
美國先驅(qū)教育心理學(xué)家劉易斯·特曼（Lewis Terman）于1921年對1470個在智商測試中表現(xiàn)優(yōu)異的加利福尼亞人展開研究卷拘，跟蹤記錄他們一生，最終這些人卻沒有一位成為特曼預(yù)期的偉大思想家祝高。而因?yàn)橹巧滩贿_(dá)標(biāo)而被特曼排除在研究之外的路易斯·阿爾瓦雷斯（Luis Alvarez）和威廉·肖克利（William Shockley）栗弟，這兩位物理學(xué)家后來卻成為了諾貝爾獎獲得者。
上世紀(jì)有著名研究闡明偉大的成就不僅僅和測試得出的智商有關(guān)工闺。該研究明確表明大腦是可塑的乍赫，新的神經(jīng)通路也可以重新形成，智商也不是一成不變陆蟆。僅僅因?yàn)樵谖鍤q就能閱讀《哈利波特》雷厂，并不意味著在青少年時期仍然能夠領(lǐng)先同齡人。
據(jù)我的同事德博拉·艾爾教授（Deborah Eyre）叠殷，也是和我合著《如何激發(fā)孩子的天賦》（Great Minds and How to Grow Them）的作者的看法改鲫，最前沿的神經(jīng)科學(xué)和心理學(xué)研究表明大多數(shù)人，除非有認(rèn)知障礙林束，都能夠和有天賦像棘、有才華的學(xué)生達(dá)到同樣的成就，但教育者必須教他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法壶冒，并且在他們身上培養(yǎng)那些成績優(yōu)異的孩子的某些特質(zhì)：好奇心缕题、恒心和勤奮等。這些途徑當(dāng)然多種多樣胖腾，其中之一便是艾爾稱為“高效學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法烟零。
那么，到底有沒有天才兒童咸作？這是一個備受爭議的問題锨阿。弗羅里達(dá)州立大學(xué)著名教授兼教育心理學(xué)家，也是《刻意練習(xí)：如何從新手到大師》（Peak: Secrets from the New Science of Expertise）的共同作者安德斯·埃里克森（Anders Ericsson）對于1980年在音樂性宏、記憶群井、運(yùn)動等不同領(lǐng)域取得成就的人進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)天賦并不是他們?nèi)〉贸删偷年P(guān)鍵毫胜，關(guān)鍵是有意識的不斷練習(xí)才能帶來提升，而要成為某方面的專家大約要花10000小時诬辈。這個數(shù)字并不驚人酵使，最頂尖的人才往往要花費(fèi)更多的時間，當(dāng)然焙糟，像米爾扎哈尼一樣口渔，這些頂尖的人才往往是在研究的過程中有了自己獨(dú)特的見解，成為個中翹楚穿撮。
特別有趣的是缺脉，在埃里克森記憶力研究里痪欲，經(jīng)過記憶技巧訓(xùn)練的普通學(xué)生比那些被稱之為“天才”的天生記憶力過人的學(xué)生還要更擅長記東西。
埃里克森之所以開始研究有意識訓(xùn)練的對個人成就的影響攻礼，是一次巧合业踢，當(dāng)時他在校內(nèi)參加國際象棋比賽，輸給了一個以前敗給自己的棋手礁扮，而這位棋手明顯經(jīng)過了一定的訓(xùn)練知举。
然而，正是另一位著名的美國教育家太伊，本杰明·布魯姆（Benjamin Bloom）在上世紀(jì)八十年代的研究才讓人們對這樣的觀點(diǎn)有了更多的思考雇锡，他的研究強(qiáng)調(diào)了家庭對于個人成就本質(zhì)上的重要性。
布魯姆的團(tuán)隊(duì)對一群在芭蕾舞僚焦、游泳锰提、鋼琴、網(wǎng)球芳悲、數(shù)學(xué)立肘、雕塑和神經(jīng)病學(xué)等不同領(lǐng)域里的佼佼者進(jìn)行研究，采訪了這些人以及他們的父母芭概。
他發(fā)現(xiàn)這些人的共同之處是他們的父母都很鼓勵和支持他們赛不，特別是對他們感興趣的事情。這些出色的人至始至終都在努力做著自己從小就很感興趣的事情罢洲，而他們的父母對自己的工作也都擁有強(qiáng)烈的職業(yè)道德踢故。
對于個人成就，到底是天賦還是其他因素在起作用惹苗，我們?nèi)晕吹玫蕉ㄕ摰罱希梢源_定的是這些獲得成功的途徑是可以被復(fù)制并且被教授的，甚至連好奇心也不例外桩蓉。
艾爾認(rèn)為高手的學(xué)習(xí)秘訣已經(jīng)不是秘密淋纲，從這一點(diǎn)出發(fā)，她擬定出一套高績效的學(xué)習(xí)方法院究，將她稱為具有先進(jìn)認(rèn)知特點(diǎn)的因素匯集起來洽瞬，還有高效學(xué)習(xí)的價值觀、態(tài)度和能力业汰，并且協(xié)同英國國內(nèi)外的先驅(qū)學(xué)校團(tuán)隊(duì)一起研究伙窃。
但是家庭也應(yīng)該為孩子提供這樣的一套學(xué)習(xí)方法，以確毖幔跨階級和文化的廣泛成功为障。英國的研究通過對比父母是否在孩子學(xué)前階段共同參與簡單的學(xué)習(xí)活動比如閱讀，從而驗(yàn)證了父母對孩子學(xué)習(xí)起到的作用。牛津大學(xué)和倫敦大學(xué)的合作團(tuán)隊(duì)歷時15年鳍怨，研究了學(xué)前呻右、小學(xué)以及中學(xué)的學(xué)習(xí)，證實(shí)了父母對孩子的鼓勵往往會使孩子在幾年后的A-level考試中取得更加優(yōu)異的成績鞋喇。
其衍生出來的研究讓人大開眼界声滥，該研究重點(diǎn)關(guān)注在原本3000個研究對象中24個克服困境取得成功的孩子，他們其中有一半因貧窮而食用學(xué)校提供的免費(fèi)餐确徙，有超過一半的人來自單親家庭影锈，有五分之四的人居住在荒蕪貧窮的地方氧映。
這些采訪有力表明了這些孩子的生活中存在重視并且支持教育的大人，無論這樣的大人是出現(xiàn)在孩子家庭里，親戚中甚至只是在居住的社區(qū)里勉盅。這些孩子在采訪中說到在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)洛二、上課認(rèn)真聽講并且不斷嘗試的必要性蜀踏，而這也正是因?yàn)樗麄兿蚰切┕膭钸@樣的學(xué)習(xí)態(tài)度的大人看齊的結(jié)果摩渺。
愛因斯坦這樣一個典型的天才，好奇心错蝴、品行以及決心他全都有洲愤。他早年屢遭失敗卻從未退縮。他曾經(jīng)想過自己是一個有天賦的人甚至是一個天才嗎顷锰？沒有柬赐。他曾經(jīng)寫道：“這一切并不是因?yàn)槲液苈斆鳎且驗(yàn)槲矣掠诿鎸щy而不放棄官紫。大多數(shù)人認(rèn)為是智力造就了一個偉大科學(xué)家肛宋。其實(shí)他們是錯的，應(yīng)該是品行束世≡统拢”
那米爾扎哈尼呢？從她的公開言論可以看出她對自己所堅(jiān)持事物的好奇與熱愛毁涉。她自己總結(jié)道：“最大的回報(bào)當(dāng)然是那個‘啊哈’的瞬間沉帮，也就是發(fā)現(xiàn)和弄懂新事物時的興奮和樂趣——那種一覽眾山小的感覺，但是在大部分時間里贫堰，做數(shù)學(xué)對我來說都像是一場沒有路線又看不見終點(diǎn)的漫長徒步穆壕。”
這條道路使她在短暫的生命中把數(shù)學(xué)的原創(chuàng)性研究帶到了頂峰其屏×惶矗或許這就是她不容置疑的品行，也是她的天賦所在吧漫玄。
