? ? ? ? 新年到來(lái)之際督勺，“快樂(lè)四人組”又面臨著新的挑戰(zhàn)：木頭天天鉆研象棋，卻始終贏不了爸爸扳抽；晶晶苦練新買(mǎi)來(lái)的樂(lè)器“小吉他”篡帕，夢(mèng)想能像名家一樣彈奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)；秋月因一次意外跟媽媽鬧翻了贸呢，母女倆的“和解”之路漫長(zhǎng)曲折镰烧；火山的媽媽找到了新的伴侶，火山如臨大敵楞陷，認(rèn)為“新爸爸”奪走了她對(duì)自己的愛(ài)怔鳖，因而一直不肯接受他……
? ? ? 新年越來(lái)越近，不同的人對(duì)新年有不同的期盼固蛾；這個(gè)新年结执，“快樂(lè)四人組”真的會(huì)有奇跡發(fā)生嗎？
? ? ? ? 最美領(lǐng)讀者--劉龍妹老師,堅(jiān)信閱讀的力量積少成多,讓孩子們?cè)跁?shū)的海洋中徜徉成長(zhǎng)并流連忘返,與孩子們一起閱讀艾凯，共享閱讀之樂(lè)!
★共讀建議???????????????
★【今日讀】
《新年有奇跡》第十三章到十五章献幔。
★【大花臉】
1. 《第十三章 晶晶·聽(tīng)見(jiàn)好消息》，“好消息”是什么趾诗？為什么說(shuō)是好消息蜡感？
2.《第十四章 火山·聽(tīng)見(jiàn)壞消息》“壞消息”又是什么？火山聽(tīng)到這一消息時(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)言是怎樣的？
3.《第十五章 秋月·媽媽一定是誤會(huì)了》媽媽誤會(huì)了什么铸敏？
★【魚(yú)骨圖】
在第十五章《媽媽一定是誤會(huì)了》中選取一個(gè)情節(jié)畫(huà)魚(yú)骨圖或思維導(dǎo)圖缚忧。如：
★【讀一讀】
和爸爸或媽媽合作讀一讀秋月得知火山要媽媽不要留下肚子里的孩子時(shí)是怎樣做說(shuō)的、做的杈笔？把音頻錄下來(lái)闪水，分享到群里。
★【米學(xué)成長(zhǎng)圈】班班有讀中年級(jí)《新年有奇跡》共讀第五天（標(biāo)題）
1.日常儀式圖蒙具；（（除拼圖外還需再單獨(dú)發(fā)在微信群里）球榆；
2. 讀書(shū)圖（拼圖）
3.魚(yú)骨圖或思維導(dǎo)圖（拼圖）；
4.大花臉禁筏；（拼圖）
5.把音頻分享到群里（分享在微信群即可）持钉。
2018年2月10日共讀第5天 ? ?啟動(dòng)儀式
看著同學(xué)們靜默時(shí)投入的神情，3篱昔、2每强、1 ?讓我們開(kāi)啟閱讀之旅吧！
? ? ? ?讀書(shū)破萬(wàn)卷州刽，下筆如有神空执。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉穗椅。同學(xué)們辨绊，讓我們安心閱讀，與作者進(jìn)行一次心靈的溝通匹表，在知識(shí)的海洋里徜徉吧门坷！
★音頻內(nèi)容：
秋月忽然伸出手，握著火山的手腕袍镀，說(shuō)：“火山默蚌，你過(guò)來(lái)，我有話(huà)跟你說(shuō)苇羡∶舨荆”
火山跟著秋月走，走到陰暗的屋檐下宣虾。
秋月小聲說(shuō)：“火山惯裕，剛才你們說(shuō)的話(huà)，我都聽(tīng)見(jiàn)了绣硝◎呤疲”
“哦○呐郑”火山不知怎么回答握玛，秋月握著他的手腕够傍。
秋月說(shuō)：“火山，你不能叫你媽媽把寶寶打掉挠铲。寶寶也是一個(gè)生命冕屯，他有活下來(lái)的權(quán)利。你如果叫媽媽把寶寶打掉拂苹，就是殺死一個(gè)生命安聘，那是一種罪惡，是造孽瓢棒，知道嗎浴韭？”
“知道了嚼摩⊙暇停”火山乖乖聽(tīng)話(huà)。
“我不準(zhǔn)你造孽卵慰×梗”秋月說(shuō)榴芳。
“嗯《搴常”
秋月放開(kāi)火山的手窟感，轉(zhuǎn)身進(jìn)屋。
? ? ? ?人生快事财边，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地点骑、曉人生酣难。它能讓我們陶冶性情，不以物喜黑滴，不以物悲憨募。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉袁辈。書(shū)中有的是智慧菜谣、財(cái)富、幸福晚缩、快樂(lè)尾膊。惟有讀書(shū)，才能使人聰明荞彼，才可使人進(jìn)步冈敛，才可使人明理，才可使人懂事鸣皂。古今中外有成就的人抓谴，都與書(shū)結(jié)下了不解之緣暮蹂，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣癌压，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣仰泻。讓我們與書(shū)為友，與書(shū)為伴滩届，在讀書(shū)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)集侯。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子丐吓，陪伴孩子共同攀登這成長(zhǎng)的階梯浅悉，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
