? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?巧用視頻生成，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

? ? ?本單元語(yǔ)文園地安排了5個(gè)版塊的內(nèi)容手销。?

? ? “識(shí)字加油站”安排的詞語(yǔ)與人的身體部位相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，在游戲中識(shí)字亦鳞。

? ? “字詞句運(yùn)用”安排了“讀一讀”思劳，要求讀好最常見(jiàn)的幾類(lèi)輕聲詞語(yǔ)迅矛，呈現(xiàn)了后綴為“子”的輕聲詞3個(gè)，輕聲詞3個(gè)敢艰，還有其他類(lèi)型的輕聲詞3個(gè)诬乞。學(xué)生可初步了解到某些音節(jié)在詞語(yǔ)和句子中會(huì)失去它原有的聲調(diào)，讀得又輕又短钠导。

? ? “書(shū)寫(xiě)提示”欄目中揭示了有“點(diǎn)”的字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則震嫉，“點(diǎn)在正上方或左上方，先寫(xiě)點(diǎn)牡属，點(diǎn)在右上方票堵，后寫(xiě)點(diǎn)”。

? ? “日積月累”安排的是賈島的詩(shī)作《尋隱者不遇》逮栅，這是一首問(wèn)答詩(shī)悴势，詩(shī)人采用了“寓問(wèn)于答”的手法，把尋訪不遇的焦急心情刻畫(huà)得淋漓盡致措伐，表達(dá)了對(duì)隱者的無(wú)限仰慕之情特纤。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音讀通古詩(shī)，讀出節(jié)奏侥加，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背涌捧存。

? ? “和大人一起讀”安排的《妞妞趕牛》是首妙趣橫生的繞口令担败，讓孩子和大人一人一句輪讀昔穴，邊拍手邊誦讀，先慢讀后快讀提前，享受親子閱讀的樂(lè)趣吗货。

本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，并借助麻吉星的視頻展示功能狈网，我取得了以下教學(xué)效果：

? ? 1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法宙搬，認(rèn)識(shí)關(guān)于人體部位的詞語(yǔ)。發(fā)現(xiàn)人體部位的生字中拓哺，都有“月”字害淤，“脖、肚拓售、腿窥摄、腳”是月字旁，“臂”是月字底础淤，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律崭放，歸類(lèi)識(shí)記哨苛，提高識(shí)字效率。并進(jìn)行拓展詞語(yǔ)“眼睛币砂、肩膀建峭、胸部、腹部决摧、腰部亿蒸、大腿”……讓學(xué)生讀一讀，繼續(xù)感受“月字旁”的字跟人體有關(guān)掌桩。同時(shí)讓小朋友通過(guò)邊讀邊做動(dòng)作的游戲活動(dòng)边锁，來(lái)加深對(duì)生字的記憶。當(dāng)我把孩子們的活動(dòng)拍下來(lái)上傳展示給全班同學(xué)看時(shí)波岛，他們就學(xué)得更帶勁了茅坛。

? ? 2.經(jīng)過(guò)自由讀、連線(xiàn)则拷、拓展環(huán)節(jié)贡蓖，使學(xué)生讀準(zhǔn)詞語(yǔ)并理解詞語(yǔ)規(guī)律。讓學(xué)生自由讀9個(gè)詞語(yǔ)煌茬，然后引導(dǎo)學(xué)生把輕聲讀到位斥铺，經(jīng)過(guò)范讀、跟讀坛善、聽(tīng)讀晾蜘、開(kāi)會(huì)火車(chē)讀，讓每位學(xué)生都有傾聽(tīng)和朗讀的機(jī)會(huì)浑吟。之后采用“幫詞語(yǔ)寶寶找家”的游戲，通過(guò)連線(xiàn)耗溜，發(fā)現(xiàn)輕聲的一些規(guī)律组力，后綴為“子”的輕聲詞有3個(gè)，疊音輕聲詞有3個(gè)抖拴，還有其他類(lèi)型的輕聲詞3個(gè)燎字。最后拓展，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些詞語(yǔ)也要讀成輕聲阿宅。(如候衍，姐姐、弟弟洒放、妹妹蛉鹿、舅舅、叔叔往湿、姑姑妖异。)

? ? 3. 自由書(shū)寫(xiě)惋戏，同學(xué)交流，印證規(guī)律他膳。讓學(xué)生自主書(shū)空這四個(gè)字的筆順响逢，先學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，讀“學(xué)習(xí)伙伴”的話(huà)棕孙，了解“點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則舔亭。再想一想，還有沒(méi)有另外會(huì)寫(xiě)的帶有“點(diǎn)”的字蟀俊，和同伴互相交流钦铺，印證這個(gè)規(guī)則。

? ? 4.借助拼音欧漱，正確朗讀古詩(shī)职抡，想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境误甚。在這部分的教學(xué)中缚甩，我通過(guò)麻吉星上傳孩子們的朗讀視頻，能夠極大地激發(fā)孩子誦讀古詩(shī)的熱情窑邦，大家都期待看到自己的誦讀視頻被其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)擅威，這是由低段孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)決斗的。拍視頻上傳冈钦，這樣的課堂生成對(duì)提升一年級(jí)學(xué)生按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)郊丛，養(yǎng)成公正評(píng)價(jià)的好習(xí)慣也極有幫助。

? ? 5.借助拼音正確瞧筛、流利地朗讀繞口令《妞妞趕爬魇欤》。感受繞口令的情趣较幌，享受親子閱讀的樂(lè)趣揍瑟。在讀文之后，讓孩子們能想象當(dāng)時(shí)的有趣情景乍炉，大致了解繞口令的主要內(nèi)容绢片，并通過(guò)有節(jié)奏的朗讀讀出這種趣味。然后岛琼，通過(guò)拍視頻上傳的方式底循，讓學(xué)生看到自己的課堂表現(xiàn)，促進(jìn)了每個(gè)孩子都積極參與到課堂活動(dòng)中槐瑞，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高熙涤。雖然繞口令在快速誦讀的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)或字音相近比較容易出錯(cuò)，但這絲毫不影響他們挑戰(zhàn)自己的積極性灭袁。所以猬错，這樣的課堂生成，對(duì)推動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)效果還是比較明顯的茸歧。