文/墨染
帶著善意生活洛二，對家人馋劈、朋友、同事甚至陌生人晾嘶。你會發(fā)現(xiàn)妓雾，世界回報你以善意。
01
當(dāng)越來越多的人說到熊孩子都是熊家長慣出來的時候垒迂，我們能不能看看那個孩子到底多大械姻，那么大的孩子是不是都那樣呢？而不是一味地責(zé)怪家長机断。
孩子有自己的成長過程楷拳，比如說一歲以前的孩子不會說話绣夺，有任何需求就只能通過哭來表達(dá)。家長帶著這么小的孩子去公共場所欢揖，孩子哭鬧的時候陶耍，如果周圍的人忍一忍，那么孩子和家長得到的是大家的善意她混，他們同樣回報以善意烈钞，也許媽媽哄一哄孩子就不哭了。
如果周圍都是不耐煩和斥責(zé)的人坤按，家長會承受很大的壓力毯欣，進(jìn)而有可能把壓力發(fā)泄在孩子身上，孩子什么都不懂臭脓，但孩子會看媽媽的臉色酗钞，如果媽媽的表情讓她害怕，她反而會更加大聲的哭鬧来累。
所以算吩，我們能不能多給帶孩子的父母一些善意，那么回饋給我們的也可能是善意佃扼。
02
當(dāng)然我也不是說要忍讓所有的孩子偎巢。當(dāng)孩子大到已經(jīng)能夠明白是非對錯的時候，再做出打擾別人的事兼耀，就要及時提醒了压昼。
只是同樣可以是善意的提醒，而不是斥責(zé)或者吼叫瘤运。當(dāng)孩子看到自己的媽媽被別人溫柔對待窍霞，那么他們也會知道自己應(yīng)該怎么做了。
《你好拯坟，小孩》這本書里作者李小萌說她女兒二年級有一次去博物館里參觀但金，她作為志愿者媽媽跟著去，他們不是排成一隊老師領(lǐng)著郁季，而是三個小孩一組自由參觀冷溃，其實孩子們已經(jīng)做得很好了，但是二年級的孩子難免會有躁動梦裂。
結(jié)果有個孩子跑來跟她說似枕，她害怕。她就問孩子怎么啦?孩子說工作人員吼她年柠，她不明白他們?yōu)槭裁匆菢?她只能跟孩子解釋凿歼，那是他們的工作，他們只是不習(xí)慣，你們慢一點(diǎn)就好答憔。
如果博物館的工作人員能夠想的是:二年級的孩子可以合作味赃，在這里探索，太好玩了虐拓。當(dāng)他們跑的時候告訴他們心俗，慢點(diǎn)，別碰到展柜侯嘀。而不是對著孩子喊叫，對孩子更友善一點(diǎn)谱轨，是不是更好呢戒幔？
03
陶行知先生在做校長的時候，看到有小孩打架土童，就讓他去辦公室诗茎。那個男孩子先去了他辦公室，陶行知先生先生沒有罰他献汗，反而給了他一塊糖敢订，獎勵他按時來。孩子驚訝地接過了糖罢吃，接著陶行知先生又給他一塊糖說楚午，我讓你住手時，你就住手了尿招，說明你尊重我矾柜，我要獎勵你。孩子不解地接過糖就谜。陶行知先生又說怪蔑，我去調(diào)查過了，你會打架是因為那個男孩欺負(fù)女生丧荐，你是見義勇為缆瓣，所以要獎勵你。小男孩感動極了虹统，哭著說弓坞，我錯了，您打我吧车荔，我打的不是壞人昼丑，是我的同學(xué)呀。陶行知先生笑著說夸赫，你能認(rèn)識到自己的錯誤菩帝，知錯就改很好，我要再獎勵你一顆糖。
這個故事告訴我們呼奢，不要輕易對一個人一件事下定義宜雀，批評教育不是一定要打罵，也可以用更柔軟溫和的方式握础。也就是對孩子抱有更多的善意辐董，那么孩子回饋給我們的也將是善意。
04
善意存在于我們每一個人的心里禀综。只是我們每一天都要面對太多的工作简烘、家庭的壓力，難免心情煩躁定枷，但即使是這樣也不要吝嗇你的善意孤澎，你對別人的善意，也會回饋給你自己欠窒。你對世界微笑覆旭，世界也會報以微笑。
