? ? ? ? 做一名高橋?qū)W子是幸運(yùn)的侥猩，做一名高橋?qū)W子又剛好在俞老師門下應(yīng)是幸福的榔至。
? ? ? ? 今天又一次踏入高橋小學(xué)，應(yīng)是第三次了欺劳，前兩次只為考編而來(lái)唧取，匆匆忙忙一過(guò)客。這一次划提，不是考生枫弟，而是作為一名學(xué)生，雖只是短短的一天鹏往，我亦是幸福的淡诗。
? ? ? 銀杏葉落無(wú)聲無(wú)痕，文源樓上文香文濃掸犬。上午有幸觀摩了名師俞玲玲老師指導(dǎo)401中隊(duì)呈現(xiàn)的一堂“我和祖國(guó)共成長(zhǎng)袜漩，榜樣精神我來(lái)學(xué)”主題隊(duì)課，全程由孩子們演繹湾碎，酣暢淋漓宙攻，一氣呵成，充分感受到了高橋?qū)W子的風(fēng)采介褥，震撼于孩子們的睿智果敢座掘，贊譽(yù)之詞竟一時(shí)無(wú)得。孩子們用稚嫩的心靈柔滔，飽滿的真情通過(guò)朗誦來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛:《不朽》誦出了無(wú)數(shù)英烈對(duì)共和國(guó)的依戀溢陪，《相信未來(lái)》道出了人們?cè)趥磁c迷惘之中仍不忘奮進(jìn)拼搏【龋“為中華之崛起而讀書”承前繼后形真，志存高遠(yuǎn)，更是道出了401中隊(duì)孩子們的中國(guó)夢(mèng)超全，民族魂咆霜。少年智則國(guó)智邓馒，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立蛾坯，少年自由則國(guó)自由光酣。感恩孩子們的至真至純，毫無(wú)保留脉课。
? ? ? ? 下午聆聽了俞老師成長(zhǎng)之路上的點(diǎn)滴分享救军，真情流露，娓娓道來(lái)倘零。俞老師謙和而又有力唱遭，時(shí)而溫存優(yōu)雅，時(shí)而張力十足呈驶，豪放與婉約收放自如胆萧。俞老師是充滿智慧的，飽讀詩(shī)書俐东，筆耕不輟跌穗。感謝恩師，只為一句“真正屬于自己永不逝去的是知識(shí)虏辫、能力蚌吸、才華”；感謝校長(zhǎng)砌庄，離別時(shí)的相惜“感謝您為學(xué)校所做出的奉獻(xiàn)”羹唠；感謝家長(zhǎng)，徐爺爺?shù)恼J(rèn)真的以文會(huì)友娄昆。情到深處不禁淚光閃爍佩微，而我也未曾經(jīng)歷過(guò)臺(tái)上臺(tái)下講者聽者如此專心專情的講座。俞老師說(shuō)“真正記得住的話是不用記的”萌焰，樸素卻直抵心田哺眯，用心記優(yōu)于用筆，用筆記不用心悟又有何益?
? ? ? ? “狐貍精”的案例如一記重錘叩擊在腦門扒俯，大戰(zhàn)一觸即發(fā)的時(shí)刻奶卓，即使內(nèi)心翻江倒海，但仍能保持微笑撼玄，是何等的胸懷?此時(shí)的微笑很重要夺姑，面帶微笑看著孩子頭頂二寸處，另其摸不著頭腦，自亂陣腳，不攻自破，又是何等的睿智機(jī)敏?虛懷若谷灼芭，胸懷大愛废膘，不是冷處理辣往，不是拎出去，而是笑品“狐貍精”殖卑，可見俞老師愛生之深。
? ? ? ? 每月一個(gè)主題活動(dòng)坊萝，扎實(shí)開展孵稽，精彩紛呈，課堂之外繼續(xù)綻放生命成長(zhǎng)的美好十偶。俞老師作為全國(guó)百佳班主任菩鲜，班級(jí)管理也是成功的，很期待俞老師能有機(jī)會(huì)再來(lái)一場(chǎng)班級(jí)管理的專題惦积，不限時(shí)接校，盡情講授，我保準(zhǔn)不用筆記狮崩。
? ? ? 又是冬日蛛勉，又回高橋小學(xué)，又回到夢(mèng)想開始的地方睦柴，幸運(yùn)且幸福诽凌。正如俞老師因閱讀一本書而遇見一位與此書密切相關(guān)的校長(zhǎng)，開啟了一段中英教育交流的美好坦敌。又如俞老師因今天的活動(dòng)而遇見了昔日的師母許麗萍老師侣诵。陌生碰撞出無(wú)限的可能，生命因遇見而美麗狱窘，生活因遇見而多彩杜顺。
? ? ? ? 感恩，遇見蘸炸。
