? ? ? ? 如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書(shū)出嘹，甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書(shū)，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了咬崔，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了税稼。
? ? ? ? 小學(xué)階段的孩子，尤其是兒童垮斯，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里郎仆，是因?yàn)檎n本內(nèi)容相對(duì)單一。
? ? ? 只有博覽群書(shū)甚脉、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典丸升，廣泛涉獵百科常識(shí)書(shū)籍，智慧才能不斷成長(zhǎng)牺氨，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力狡耻。
? ? ? 事實(shí)上墩剖，小學(xué)階段的成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性，因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了夷狰，自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書(shū)岭皂，而這如同丟了西瓜撿芝麻。
? ? ? ? 這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分沼头，對(duì)孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失爷绘。
? ? ? ? 很多家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段很看重孩子的成績(jī)，不舍得孩子花更多的時(shí)間去讀書(shū)和玩进倍，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間土至。
? ? ? ? 可是，當(dāng)孩子如同小苗一般營(yíng)養(yǎng)不良而缺乏成長(zhǎng)力量猾昆，到了中學(xué)階段前進(jìn)乏力時(shí)陶因，家長(zhǎng)只會(huì)抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營(yíng)養(yǎng)不良”垂蜗。
? ? ? ? 因此楷扬，小學(xué)階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分?jǐn)?shù)的高低贴见。做父母的為了孩子的長(zhǎng)久發(fā)展和未來(lái)更大的成長(zhǎng)力量烘苹。
? ? ? ? 請(qǐng)不要過(guò)分在意孩子小學(xué)階段的成績(jī)，而應(yīng)該把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上片部，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣镣衡，才能真正事半功倍，讓孩子受益終生吞琐。
? ? 培養(yǎng)專注的閱讀習(xí)慣最重要
? ? ? 對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言捆探，重要的不是讀什么然爆，而是培養(yǎng)一種以書(shū)為伴的良好習(xí)慣站粟，而這種習(xí)慣只能通過(guò)從頭到尾讀完一本再讀一本的循環(huán)不斷的過(guò)程才能培養(yǎng)出來(lái)。
? ? ? ? 閱讀是需要耐心的曾雕，如果書(shū)中的故事抓不住孩子的心奴烙，以小孩子的專注程度，很快就會(huì)把書(shū)扔在一邊不再讀了剖张。所以切诀，我們的目標(biāo)其實(shí)是通過(guò)閱讀培養(yǎng)專注和耐心，這兩種品質(zhì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)某本書(shū)所傳遞的知識(shí)搔弄。
? ? ? ? 實(shí)際上幅虑，決定孩子未來(lái)人生和事業(yè)成就的最重要的品質(zhì)之一就是專注和耐心。明白了這個(gè)道理顾犹，家長(zhǎng)就不必再糾結(jié)于孩子讀什么書(shū)倒庵，而應(yīng)該著力培養(yǎng)孩子的專注和耐心褒墨。
? ? ? ? 只有孩子感興趣的書(shū)，他才有可能認(rèn)真地耐心地讀完擎宝。完完整整讀完一本書(shū)所帶來(lái)的成就感也會(huì)使孩子更加自信郁妈，不會(huì)因書(shū)太厚而產(chǎn)生畏懼感。
? ? ? ? “量”比“質(zhì)”重要
? ? ? ? 讀書(shū)绍申，還是要任性一點(diǎn)兒的
? ? ? ? 對(duì)于提高閱讀能力來(lái)說(shuō)噩咪，有時(shí)候“量”比“質(zhì)”重要，只有量上去了极阅，閱讀能力才會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高胃碾。
? ? ? ? 所謂閱讀能力，本質(zhì)就是記憶與理解筋搏。如同健身時(shí)必須通過(guò)反復(fù)提舉重物才能促使肌肉生長(zhǎng)书在，只有大量閱讀才能刺激大腦掌握閱讀技能，更有效率地處理信息的輸入輸出拆又。
? ? ? ? 大量閱讀是極其重要的儒旬，記憶力和理解力也會(huì)因此打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以帖族，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣大量閱讀栈源，而不必過(guò)于計(jì)較讀什么。
? ? ? ? 越是年幼的孩子對(duì)閱讀材料的趣味性要求越高竖般，此時(shí)如果家長(zhǎng)一味強(qiáng)調(diào)要讀好書(shū)甚垦，讀名著，反而容易使孩子以為讀書(shū)就是這么沒(méi)意思涣雕，難以真正建立閱讀習(xí)慣艰亮。
? ? ? ? 反之，帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館挣郭，讓孩子自己隨便選迄埃，只要去的次數(shù)足夠多，孩子最終將發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在兑障，讀書(shū)的勁頭就會(huì)大大增強(qiáng)侄非。
? ? 讀書(shū)，還是要任性一點(diǎn)兒的流译。
? ? ? 小學(xué)的重點(diǎn)不在成績(jī)逞怨，而在閱讀
? ? ? ? 常有家長(zhǎng)問(wèn)：我家孩子小學(xué)成績(jī)挺好的，常掣Ｔ瑁考100分叠赦，為什么到了初中，尤其是初二初三革砸，突然就被落下了除秀？其實(shí)窥翩，小學(xué)成績(jī)是具有一定“欺騙性”的，而初中成績(jī)不好鳞仙，很可能是因?yàn)楹⒆釉谛W(xué)時(shí)寇蚊，家長(zhǎng)忽略了閱讀能力的培養(yǎng)。
? ? ? ? 培養(yǎng)閱讀能力棍好，需要兩個(gè)條件
? ? ? ? 中小學(xué)階段（尤其是小學(xué)階段）是孩子的良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期仗岸，同時(shí)也是孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展借笙，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力扒怖，卻可以通過(guò)一種能力的發(fā)展培養(yǎng)去習(xí)得，這種能力就是“閱讀能力”业稼。
? ? ? ? 總的來(lái)說(shuō)盗痒，閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：
? ? ? ? 第一是持續(xù)性和連貫性低散，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間俯邓，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了熔号，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成稽鞭；
? ? ? ? 第二是閱讀量的累計(jì)，沒(méi)有量的累積引镊，就沒(méi)有質(zhì)的提升朦蕴。
