你的孩子，是要窮養(yǎng)出吃苦奮斗的精神妨退，還是富養(yǎng)出疏闊溫厚的性格妇萄？是要讓他深知柴米油鹽醬醋茶的得來(lái)不易，還是讓他在琴棋書畫詩(shī)酒花中盡撒才華咬荷？
不論選擇哪一種養(yǎng)育模式冠句，或者說(shuō)不論您能給孩子哪種養(yǎng)育方式，在閱讀這件事兒上絕不能吝嗇幸乒。
近日懦底，《人民日?qǐng)?bào)》刊文，提醒父母要鼓勵(lì)孩子根據(jù)興趣進(jìn)行大量閱讀罕扎。事實(shí)上聚唐，對(duì)中小學(xué)尤其是小學(xué)生而言，“大量閱讀”可不是一件課余里錦上添花的事兒腔召，而是實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)習(xí)需求杆查！
《人民日?qǐng)?bào)》的刊文究竟說(shuō)了什么，為什么說(shuō)初中掉下的成績(jī)臀蛛，可能都是小學(xué)欠下的閱讀賬亲桦？
人民日?qǐng)?bào)刊文：讀書可以任性一點(diǎn)
父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子根據(jù)興趣大量閱讀
藏書多，讀書少浊仆？你家有這種情況嗎客峭？
現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不少孩子都有屬于自己的小書架抡柿，但是如果問(wèn)一問(wèn)孩子書架上的書都讀過(guò)嗎舔琅，那么答案十有八九會(huì)讓父母失望，從頭到尾認(rèn)真讀過(guò)的書不過(guò)少數(shù)幾本洲劣，能反復(fù)閱讀的就更少了备蚓。
也就是說(shuō)，孩子的閱讀量和擁有的圖書量不成比例闪檬，這就意味著家長(zhǎng)在給孩子選擇圖書時(shí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)位星著。
父母認(rèn)為好的書，孩子不感興趣粗悯；孩子喜歡的書虚循，家長(zhǎng)認(rèn)為不值得讀。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題样傍，我的看法是横缔，把選擇權(quán)交給孩子，孩子喜歡讀什么就讀什么衫哥。
把選書權(quán)交給孩子吧
對(duì)此茎刚，不少朋友難以接受，他們說(shuō)：“小孩子懂什么撤逢？怎么能讓他們自己去選呢膛锭？讀到壞書怎么辦粮坞？”其實(shí)，“讀什么書”這個(gè)問(wèn)題最有發(fā)言權(quán)的是孩子自己初狰。
父母為孩子選擇的圖書不論多么優(yōu)秀莫杈，如果孩子不喜歡，讀不進(jìn)去奢入，還是沒(méi)用的筝闹。更何況，所謂父母為孩子挑選圖書如今已經(jīng)淪為根據(jù)銷量排名和網(wǎng)站評(píng)論買書的“跟風(fēng)”腥光，未必就真的適合孩子关顷。
培養(yǎng)專注的閱讀習(xí)慣最重要
對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，重要的不是讀什么武福，而是培養(yǎng)一種以書為伴的良好習(xí)慣议双，而這種習(xí)慣只能通過(guò)從頭到尾讀完一本再讀一本的循環(huán)不斷的過(guò)程才能培養(yǎng)出來(lái)。
閱讀是需要耐心的捉片，如果書中的故事抓不住孩子的心聋伦，以小孩子的專注程度，很快就會(huì)把書扔在一邊不再讀了界睁。所以觉增，我們的目標(biāo)其實(shí)是通過(guò)閱讀培養(yǎng)專注和耐心，這兩種品質(zhì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)某本書所傳遞的知識(shí)翻斟。
實(shí)際上逾礁，決定孩子未來(lái)人生和事業(yè)成就的最重要的品質(zhì)之一就是專注和耐心。明白了這個(gè)道理访惜，家長(zhǎng)就不必再糾結(jié)于孩子讀什么書嘹履，而應(yīng)該著力培養(yǎng)孩子的專注和耐心。
只有孩子感興趣的書债热，他才有可能認(rèn)真地耐心地讀完砾嫉。完完整整讀完一本書所帶來(lái)的成就感也會(huì)使孩子更加自信，不會(huì)因書太厚而產(chǎn)生畏懼感窒篱。
“量”比“質(zhì)”重要
對(duì)于提高閱讀能力來(lái)說(shuō)焕刮，有時(shí)候“量”比“質(zhì)”重要，只有量上去了墙杯，閱讀能力才會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高配并。所謂閱讀能力，本質(zhì)就是記憶與理解高镐。如同健身時(shí)必須通過(guò)反復(fù)提舉重物才能促使肌肉生長(zhǎng)溉旋，只有大量閱讀才能刺激大腦掌握閱讀技能，更有效率地處理信息的輸入輸出嫉髓。
因此观腊，在青少年時(shí)期大量閱讀是極其重要的邑闲，記憶力和理解力會(huì)因此打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以梧油，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣大量閱讀监憎，而不必過(guò)于計(jì)較讀什么。
越是年幼的孩子對(duì)閱讀材料的趣味性要求越高婶溯，此時(shí)如果家長(zhǎng)一味強(qiáng)調(diào)要讀好書，讀名著偷霉，反而容易使孩子以為讀書就是這么沒(méi)意思迄委，難以真正建立閱讀習(xí)慣。
反之类少，帶孩子去書店或圖書館叙身，讓孩子自己隨便選，只要去的次數(shù)足夠多硫狞，孩子最終將發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在信轿，讀書的勁頭就會(huì)大大增強(qiáng)。
猶太人有一個(gè)傳統(tǒng)残吩，在給孩子的第一本書上涂蜂蜜财忽，讓孩子從小就認(rèn)為讀書是一件甜蜜的事，目的正在于此泣侮。
讀書即彪，還是要任性一點(diǎn)兒的。
小學(xué)的重點(diǎn)不在成績(jī)活尊，而在閱讀
常有家長(zhǎng)問(wèn)：我家孩子小學(xué)成績(jī)挺好的隶校，常常考100分蛹锰，為什么到了初中深胳，尤其是初二初三，突然就被落下了铜犬？其實(shí)舞终，小學(xué)成績(jī)是具有一定“欺騙性”的，而初中成績(jī)不好癣猾，很可能是因?yàn)楹⒆釉谛W(xué)時(shí)权埠，家長(zhǎng)忽略了閱讀能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)閱讀能力煎谍，需要兩個(gè)條件
中小學(xué)階段（尤其是小學(xué)階段）是孩子的良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期攘蔽，同時(shí)也是孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展呐粘，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力满俗，卻可以通過(guò)一種能力的發(fā)展培養(yǎng)去習(xí)得转捕，這種能力就是“閱讀能力”。
總的來(lái)說(shuō)唆垃，閱讀能力五芝，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：
第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間辕万，而不可以喜歡就讀讀枢步，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成渐尿；
第二是閱讀量的累計(jì)醉途，沒(méi)有量的累積，就沒(méi)有質(zhì)的提升砖茸。
年級(jí)學(xué)期閱讀量合格學(xué)期閱讀量?jī)?yōu)秀每天閱讀量不少于
一2萬(wàn)字4萬(wàn)字150字
二3萬(wàn)字6萬(wàn)字250字
三20萬(wàn)字40萬(wàn)字1500字
四25萬(wàn)字50萬(wàn)字2000字
五45萬(wàn)字90萬(wàn)字3500字
六55萬(wàn)字110萬(wàn)字4500字
看看閱讀有多重要隘擎！要知道，不論男孩女孩凉夯，不論窮養(yǎng)富養(yǎng)货葬，對(duì)孩子的書架，請(qǐng)一定舍得投資劲够。
小學(xué)欠下的閱讀賬震桶，早晚會(huì)暴露
一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子征绎，需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)尼夺。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。
如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書炒瘸，甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書淤堵，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了顷扩。
小學(xué)階段的孩子拐邪，尤其是兒童，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里隘截，是因?yàn)檎n本內(nèi)容相對(duì)單一扎阶。
只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典婶芭，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍东臀，智慧才能不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力犀农。
事實(shí)上惰赋，小學(xué)階段的成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性，因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書赁濒，而這如同丟了西瓜撿芝麻轨奄。
這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對(duì)孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失拒炎。
很多家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段很看重孩子的成績(jī)挪拟，不舍得孩子花更多的時(shí)間去讀書和玩，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間击你。
可是玉组，當(dāng)孩子如同小苗一般營(yíng)養(yǎng)不良而缺乏成長(zhǎng)力量，到了中學(xué)階段前進(jìn)乏力時(shí)丁侄，家長(zhǎng)只會(huì)抱怨孩子如何如何惯雳，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營(yíng)養(yǎng)不良”。
因此绒障，小學(xué)階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分?jǐn)?shù)的高低捍歪。做父母的為了孩子的長(zhǎng)久發(fā)展和未來(lái)更大的成長(zhǎng)力量户辱。
請(qǐng)不要過(guò)分在意孩子小學(xué)階段的成績(jī)，而應(yīng)該把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上糙臼，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣庐镐，才能真正事半功倍，讓孩子受益終生变逃。
