讀這本書，首先吸引我的是書封上那19個可愛天真的孩子，然后驚詫于書名“發(fā)現(xiàn)孩子天生氣質(zhì)”下面的兩排小字“解開天賦密碼、實現(xiàn)因材施教”正和我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方向不謀而合指孤。于是，厚厚的一本書贬堵，在急切的渴盼中打開了恃轩，一點一點地呈現(xiàn)在我面前。與我黎做，也因此有了認(rèn)同叉跛，有了感悟，有了新的體驗和思考蒸殿。
“龍生九子筷厘，種種不同”鸣峭，古語就道出了每個孩子獨一無二的性格特質(zhì)。是呀酥艳，孩子們有的喜靜摊溶、有的喜動；有的和人對抗充石、有的與人為善莫换；有的膽大、有的怯弱骤铃；有的喜群聚浓镜、有的愛獨處；這種與生俱來劲厌，對內(nèi)在或外在刺激的反應(yīng)模式，稱之為“氣質(zhì)”听隐。氣質(zhì)是天生的补鼻，有遺傳的因素，也有來自母親懷孕和生產(chǎn)過程的影響雅任。所以每位父母都應(yīng)接受并悅納孩子的本我风范，或孩子的內(nèi)在本質(zhì)，因為這些沪么，很大程度上是你們賦予他的硼婿。
本書從九大氣質(zhì)向度：活動量、規(guī)律性禽车、避性寇漫、適應(yīng)度、反應(yīng)強度殉摔、情緒本質(zhì)州胳、堅持讀、注意力分散度逸月、反應(yīng)閾將不同類型的孩子在同一向度內(nèi)進(jìn)行剖析栓撞，根據(jù)九大氣質(zhì)向度提供的不同測驗標(biāo)準(zhǔn)，很容易判斷出我們的孩子在不同向度的表現(xiàn)碗硬，是好動小猴還是安靜小貓瓤湘，是淡定哥還是失控妹，是開心果還是板臉族恩尾，是不動如山還是風(fēng)吹草就動······了解了孩子的內(nèi)在氣質(zhì)弛说，順性養(yǎng)育，良好的親子關(guān)系也就建立了翰意。
孩子和父母因為特殊的緣分此生相聚剃浇，共行的這段旅程有美好巾兆，有矛盾、有和諧虎囚、有挑戰(zhàn)······如果孩子和父母氣質(zhì)相近角塑，那孩子就像是父母前世的情人，貼心淘讥、有愛圃伶、和諧融洽；如果孩子和父母氣質(zhì)相沖蒲列，那兩人就像天生不對付窒朋，處處虐心、對抗蝗岖、矛盾重重侥猩。不同氣質(zhì)組合的親子組合，將形成不同形態(tài)的親子關(guān)系抵赢。父母了解到孩子和自己的氣質(zhì)類型欺劳，有助于調(diào)整自己，拓展對人的看法铅鲤，認(rèn)識到不同特質(zhì)的人的不同存在價值划提，才能正確看待孩子，欣賞孩子的特質(zhì)和特點邢享，教養(yǎng)孩子時才能神定氣閑鹏往，相處如沐春風(fēng)，享受到家樂之趣骇塘。
書中不僅給氣質(zhì)類型相近或相沖的親子組合出謀劃策伊履，提出了很多行之有效的養(yǎng)育方案，尤其在行為和管教方面款违，指出管教語言湾碎，行為正向引導(dǎo)的重要性。甚至就手足之間奠货，朋友之間介褥，如何相處、如何處理問題糾紛也給予了指點和建議递惋。
孩子的氣質(zhì)沒有好壞柔滔，關(guān)鍵是將孩子放對位置，了解孩子的氣質(zhì)和優(yōu)勢萍虽，為他提供合適的環(huán)境睛廊，讓其順情適性地發(fā)展，這樣孩子自信又快樂杉编，我們做父母的也能得到最大的安慰超全。
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