“堅持寫日記是一種督促自己榜苫，培養(yǎng)自己的最好方法护戳。日記不但是我們思想、生活垂睬、工作上的一面鏡子媳荒，更是一位無聲而有嚴(yán)格的老師抗悍。”——肖復(fù)興
兩種車? ? ? ?
今天肺樟，我做了兩種車一種是42路無人售票車檐春，另一種是出租車。我發(fā)現(xiàn)了它們的不同處：
1么伯、出租車小疟暖，42路車大。
2田柔、出租車貴俐巴，42路車便宜。
3硬爆、42路車有指定的路線欣舵，每一站還停車。出租車你讓它停哪里它就去哪里缀磕。
Beng bao米花?
今天下午一放學(xué)回來缘圈，我媽媽給我beng bao米花，我覺得很希奇袜蚕，只見媽媽手里拿了一dai沒有炸開的bao米花放進了我們家的wei bo爐里糟把，結(jié)果拿出來一看黑hu hu的，吃起來ku ku的牲剃。媽媽說：“我第一次沒有jin yan遣疯，第二次應(yīng)該把時間調(diào)duan一些≡涓担”于是缠犀，她又拿出第二包bao米花，結(jié)果yan色變的白白的聪舒，聞起來香香的辨液，吃起來tian tian的。
以上兩篇日記出自一年級孩子的筆下箱残。稚嫩的筆觸勾畫出了孩子們眼中五彩的世界室梅。雖然，不敢說是優(yōu)秀的短文疚宇。但日積月累亡鼠，點點滴滴，記下的無一不是他們成長的足跡敷待。試想间涵，如果能堅持下來，不僅能提高寫作能力榜揖，對孩子們自己也是一筆不小的財富勾哩】勾溃可“萬事開頭難”，一年級的教師如何引導(dǎo)孩子們開始記日記呢思劳？
經(jīng)過多年的實踐：
（一）? 循序漸進迅矛，記日記的方法要適合一年級孩子的特點。
一年級的識字量潜叛，寫字量很小秽褒，如何開始記日記呢？是一個值得探索的問題威兜。我們班的日記是從剪貼日記销斟，繪畫日記開始的。剛開學(xué)時椒舵，我給孩子們布置了一個作業(yè)蚂踊，從廢舊報紙，畫冊上找出你今天認識的字笔宿，粘貼在日記本上犁钟，孩子們的興趣很高。今天貼個“天”字泼橘，明天貼個“人”字涝动，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又為今后天天記日記培養(yǎng)了良好的習(xí)慣侥加。
在孩子們有了一定的寫字量后，我又適時開展了繪畫日記粪躬。要求他們在畫好的畫上寫上自己的話担败。低年級的孩子喜歡繪畫，這種形式極大的鼓舞了孩子們記日記的熱情镰官。丹丹在她的畫中畫了我?guī)麄兙毑俚那榫疤崆埃盐覚M眉怒目的樣子畫的惟妙惟肖，令人忍俊不禁泳唠。在畫的下面她寫到：老師生氣了狈网，我們不會做cao。非常有趣笨腥。
經(jīng)過這樣的日積月累拓哺，到了一年級的下學(xué)期，程度好的孩子已經(jīng)可以寫150~200字不等的小短文了脖母。這時出現(xiàn)的一個問題是：由于寫字量的限制士鸥，很多孩子無法表達出他們的意愿，寫出的日記也錯別字過多谆级。我采用了音節(jié)代替烤礁，畫圖讼积，不厭其煩糾錯的方法。如：我媽媽今天mai了??脚仔，真是香及了勤众。日積月累，他們掌握了很多書本中沒有學(xué)過的字鲤脏。
對于程度差的孩子们颜，我就鼓勵他們摘抄。一句話凑兰，一段詩掌桩，一個謎語都可以。為此姑食，我們班還刮過一陣腦筋急轉(zhuǎn)彎風(fēng)波岛。孩子們在日記中寫到：宋老師你猜什么海最小音半？把答案寫在（? ）里则拷。
總之，記日記的方法一定要適合孩子們的特點曹鸠。只要他們有興趣并開始動手了煌茬，就是成功。
（二）? 真誠的欣賞是孩子們記日記的動力彻桃。
孩子們喜歡老師的欣賞坛善。當(dāng)他們的作品被別人，尤其是老師認可后邻眷，會更有興趣堅持記日記的眠屎。
剛開始，我采用了小印章“棒棒虎”鼓勵孩子們記日記肆饶，在孩子們有了一定的識字量后改衩，我開始給他們寫評語。評語要起到鼓勵孩子寫日記的作用驯镊。
我喜歡宋老師? ? ?
下午葫督，我們班同學(xué)在操場上排練成語故事的時候，有幾個女同學(xué)在跟宋老師說話板惑，但是我不敢和宋老師說話橄镜，就是心里特別緊張，說不出來話冯乘，其實我心里很喜歡宋老師蛉鹿。
我寫到：其實宋老師也特別想和你說話。如果你不敢和老師說話往湿，那么就把你想說的話寫到這個小本子上妖异，我也用這個小本子和你談話惋戏。好嗎？不要告訴別人他膳，這是咱倆的小秘密响逢。
孩子們特別喜歡老師大段的評語，有時棕孙，我由于工作忙舔亭，只寫“你真棒！”時蟀俊，孩子們會不高興的提意見钦铺。“老師肢预，你怎么寫這么少懊础？”
評語還要起到指導(dǎo)孩子記日記的作用烫映。
珊珊很愛記日記沼本，但不會觀察生活。記來記去都是那么幾句锭沟。我今天回陽光中學(xué)后抽兆，到媽媽辦公室去寫作業(yè)了，寫完作業(yè)就吃飯了族淮。我寫到：珊珊辫红，中學(xué)有一個大操場，你去畫一下祝辣，明天帶給老師看贴妻，好么？第二天较幌，她果然帶來了一張美麗的畫揍瑟。還有家長的留言：感謝老師給孩子布置的作業(yè)白翻，我門昨天認真的觀察了學(xué)校的大操場乍炉。
小印章，寫評語滤馍，或是在全班朗誦岛琼，都要讓孩子們感到你真誠的欣賞。他將成為孩子們堅持記日記的動力巢株。
（三）? 發(fā)動家長“一對一”幫助孩子記日記槐瑞。
家長的力量是無窮的。一但發(fā)動起來阁苞，由他們“一對一”的幫助困檩，要比老師“一對四十”的指導(dǎo)效果好的多祠挫。
嘉嘉的媽媽為了讓孩子有東西可寫，在家里養(yǎng)了兩只小烏龜悼沿。奇奇的媽媽幫他種了一棵豆苗等舔。孩子寫到：今天,我發(fā)現(xiàn)我種的豆苗的葉子都ku wei了,媽媽說:”它的生命結(jié)束了≡阒海”我很shang心,他pei ban了我2個月,在這期間每次我看到它的時候,我都很高興,但今天它的生命zhong yu結(jié)束了慌植。
琳琳的家長一有空就帶孩子到大自然中觀察生活。有一次义郑，和日記一起交給我的還有全家一起挖的野菜蝶柿，挖野菜時的照片。辰辰的媽媽則指導(dǎo)孩子把平時家人的對話記成日記非驮。有一天交汤，我對媽媽說：我想當(dāng)爸爸了。媽媽說：你知道當(dāng)爸爸的責(zé)任嗎院尔？我說：看家護院蜻展。媽媽哈哈大笑說：是養(yǎng)加糊口。
幾年過去了邀摆，孩子們會寫下很多優(yōu)秀的短文纵顾。我把它們編輯在一起成為“成長的足跡”希望孩子們能夠持之以恒的記日記。在若干年后栋盹，當(dāng)他們翻開日記施逾，兒時的歡聲笑語會又一次撲面而來。
