04266 黃彩梅
為什么能與與生命共鳴厦幅，我想經(jīng)歷老年喪子的柳田邦男是最有感觸吧，在經(jīng)歷過(guò)這個(gè)最嚴(yán)酷的磨難后慨飘，他陷入抑郁狀態(tài)确憨，這個(gè)狀態(tài)持續(xù)了大概有3個(gè)月，三個(gè)月后瓤的，當(dāng)他的心情慢慢恢復(fù)平靜休弃。那些他之前看過(guò)的繪本。比如《風(fēng)又三郎》這本繪本圈膏。讓他回到了少年時(shí)代塔猾。鏈接他的少年時(shí)代。
這本繪本促使他買(mǎi)回了大量的繪本稽坤，通過(guò)閱讀繪本丈甸。也慢慢地治愈了他心靈的創(chuàng)傷。同時(shí)在大量的繪本閱讀中尿褪，他從繪本的一個(gè)個(gè)故事以及一幅幅圖睦擂，一句句話(huà)里，發(fā)現(xiàn)了與從前閱讀時(shí)不同的深刻含義和體味杖玲，他自己也完全被繪本征服了顿仇。
“人沒(méi)有陷入困境，沒(méi)有失去珍視的人，就不知道真正寶貴的東西是什么”繪本的療愈讓他重新發(fā)現(xiàn)繪本深藏的含義夺欲。體會(huì)繪本作者的深切訴說(shuō)跪帝。
所以他認(rèn)為人道了后半生，更應(yīng)該總是把繪本放在身邊些阅，慢慢地用心地閱讀伞剑。以回憶之前只顧工作的奔忙而遺忘的珍貴東西——幽默、悲傷市埋、孤獨(dú)黎泣、相互扶助、別離缤谎、死亡抒倚、生命。只有大人親近繪本坷澡，才有資格勸說(shuō)孩子來(lái)閱讀繪本托呕。
