? ? ? ? ——參加全國創(chuàng)意寫作高峰論壇活動有感

? ? 2019年7月8日帘不，我到重慶參加郭學(xué)萍老師組辦的全國作文教學(xué)高峰論壇活動娘赴，當(dāng)了一回地地道道的學(xué)生牲芋。給我們上作文課的教師在課堂上在不停地說不停地分析剑梳，記得有一個環(huán)節(jié)，他說：“你們覺得要怎么才能寫清楚呢谣蠢？”說著說著就走到一位“同學(xué)”面前：

“請你說說粟耻〔榻”

沉默了三秒鐘，突然蹦出一句話

“老師挤忙，您能給我一點思考的時間嗎霜威？”

全場老師大笑。

“哦册烈，好的戈泼。”

? ? 思考了一會兒茄厘，這位“同學(xué)”站起來回答了老師提問矮冬。

? ? 當(dāng)老師再問其他同學(xué)的時候，舉手的就是在課堂上那幾個積極的同學(xué)次哈。用我們的經(jīng)驗總結(jié)，就是吆录，課堂上反應(yīng)較快的同學(xué)窑滞。

? 在本次活動培訓(xùn)的第三天，我又當(dāng)了第二次學(xué)生恢筝，郭學(xué)萍老師在給我們講部編教材12例的時候哀卫，其中一個環(huán)節(jié)是讓我們深入情景，感受低年級的一個內(nèi)容《第一次提問》撬槽，郭老師給我們?nèi)昼姷臅r間此改，在一張紙上提一個問題寫下來，并配上相關(guān)的圖畫侄柔。我們每一個人在這三分鐘里緊張地想著共啃，寫著、畫著暂题。三分鐘到了移剪，竟然還有五分之一的老師沒有完成。我在想? 薪者，如果給一年級的孩子這個任務(wù)纵苛，他們能在最短的時間里進(jìn)行這個練習(xí)嗎?

? ? 下課后，我們同行的一位老師深有感觸地說：“那些平時在課堂上經(jīng)常發(fā)言的同學(xué)真不簡單言津，每堂課都是他們在發(fā)言攻人，是整個課堂的臺柱子，而且一堅持就是幾年悬槽』澄牵”

? ? 聽了那位老師的話，我想陷谱，我們真的要感謝那些臺柱子嗎烙博？或許瑟蜈，是真的要感謝。亦或又不能感謝渣窜，更重要的是反思我們自己課堂教學(xué)铺根。我們的課堂教學(xué)設(shè)計是否合理?課堂上有沒有專門給學(xué)生思考實踐的時間?

? ? 當(dāng)學(xué)生不想學(xué)習(xí)的時候，我是否走進(jìn)了他的心靈乔宿，了解他產(chǎn)生厭學(xué)的原因?當(dāng)學(xué)生面對一個問題位迂，我講了很多次仍然出錯的時候，我是否想過自己的講解方式是否生動详瑞，便于學(xué)生很快理解?當(dāng)學(xué)生課堂上一動不動的時候掂林，我是否注意到她家庭生活的狀態(tài)是否正常?

這讓我想起了一個故事：

? ? 德國柏林墻倒塌的前兩年，守墻衛(wèi)兵因格·亨里奇射殺一位企圖翻墻逃向西德的青年克利斯坝橡。德國統(tǒng)一后泻帮，他在1992年2月受到了審判。格·亨里奇在受審時申辯：“軍人以服從命令為天職计寇。我也沒有辦法锣杂，除了執(zhí)行上級的命令，我別無選擇番宁≡”他的律師也以這個理由為他辯護。

? ? ? “法官卻說：“作為軍人蝶押，不執(zhí)行上級命令是有罪的踱蠢，但打不準(zhǔn)是無罪的。作為一個心智健全的人棋电，此時此刻茎截，你有把槍口抬高一厘米的主權(quán)，這是你應(yīng)主動承擔(dān)的良心義務(wù)离陶。這個世界稼虎，在法律之外還有‘良知’。當(dāng)法律和良知沖突之時招刨，良知是最高的行為準(zhǔn)則霎俩，而不是法律。尊重生命沉眶，是一個放之四海而皆準(zhǔn)的原則打却。”最終谎倔，衛(wèi)兵亨里奇因蓄意射殺被判處三年半徒刑柳击，且不予假釋∑埃”這個故事我讀了三遍捌肴，從故事本身來說蹬叭，它告訴我們：當(dāng)法律和良知發(fā)生沖突的時候，良知是最高的行為準(zhǔn)則状知，而不是法律秽五。尊重生命才是最重要的，最高的準(zhǔn)則饥悴。我們的教學(xué)中不也是如此嗎坦喘？

? ? 在以后的教學(xué)中，自己能否堅守住教育的一厘米主權(quán)西设？ 說實在的瓣铣，如果不是自己也當(dāng)了一回學(xué)生，真的是不能體會到學(xué)生在課堂上及學(xué)習(xí)中的種種難處贷揽。不能理解尊重生命的真正意義棠笑。