今天讀《捕捉兒童敏感期》這本書中涉及到四五歲的孩子如何整合人際關(guān)系的問(wèn)題，讓我想起奕奕昨天晚上玩充氣城堡的時(shí)候蕾羊。
整個(gè)過(guò)程奕奕非常喜歡一個(gè)充氣小馬喧笔，誰(shuí)玩他都不給。我們也知道奕奕的個(gè)性太獨(dú)龟再，不樂(lè)意與人分享书闸，我們一直在引導(dǎo)他去分享但是效果并不明顯。這天晚上我打算靜靜地看著利凑，看他一直這樣之后會(huì)有什么樣的結(jié)果浆劲，不出所料的是，很快孩子們都不愿意跟他玩耍了甚至還引起了肢體沖突哀澈，不一會(huì)他便被其他的孩子孤立了牌借，他也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，玩耍的興致也一落千丈割按，有點(diǎn)低落走哺，并過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么其他小朋友都不跟他玩。
我覺(jué)得到了跟他溝通分享的時(shí)候了哲虾，于是站在他的角度問(wèn)他是喜歡把自己心愛(ài)的玩具分享給他的小朋友玩丙躏？還是喜歡跟不分享給他玩具的小朋友玩。他的答案當(dāng)然是喜歡分享的小朋友束凑。我進(jìn)一步說(shuō)那其他小朋友跟你的想法是一樣的晒旅，你希望別人怎么對(duì)你，你就應(yīng)該怎么去對(duì)別人汪诉。
我不知道道理他能聽(tīng)進(jìn)去多少废恋，但是我希望在我不干預(yù)的情況下，他能夠通過(guò)自己去感受人際關(guān)系平等下該如何去相處扒寄。
另外還有一個(gè)小插曲鱼鼓，一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)說(shuō)他把另外一小女孩打哭了，我看到這個(gè)小朋友也仗著他身高跟年齡的優(yōu)勢(shì)该编，打奕奕了迄本，奕奕在一旁解釋說(shuō)沒(méi)有打那女孩，而這孩子不停的在我面前指責(zé)奕奕课竣，我看著奕奕的眼睛問(wèn)他你有沒(méi)有打人嘉赎？他說(shuō)我沒(méi)有！我說(shuō)好于樟，媽媽相信你公条。然后轉(zhuǎn)身跟這孩子說(shuō)你打他了而且打了好幾下我都看到了。然后打人的孩子走開(kāi)了……
我確實(shí)沒(méi)看到奕奕是否打過(guò)那個(gè)女孩迂曲，但是我愿意在孩子這種孤立的狀態(tài)下站在我的孩子身后給他力量靶橱，讓他知道他不是一個(gè)人，朋友交往需要過(guò)程路捧，方法不對(duì)关霸，我們一個(gè)一個(gè)的換著試試，但是爸爸媽媽永遠(yuǎn)是他的爸爸媽媽鬓长。
