一、新學(xué)期個人真實(shí)目標(biāo)
每天多干一點(diǎn)點(diǎn)鼎天。
用計劃規(guī)范自己舀奶，每天多干一點(diǎn)點(diǎn)，并堅(jiān)持下去训措，實(shí)現(xiàn)對自己的超越伪节，快樂工作，健康幸福绩鸣。
二怀大、對大單元整體學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解
1.大單元整體學(xué)習(xí)是從核心價值出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)科大概念呀闻，通過整體認(rèn)知構(gòu)建化借、整體探究構(gòu)建、整體遷移構(gòu)建捡多、整體重構(gòu)過關(guān)四個學(xué)習(xí)階段蓖康，讓學(xué)生從整體上認(rèn)知學(xué)科知識與邏輯、結(jié)構(gòu)與本質(zhì)垒手，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一種循環(huán)往復(fù)的對話蒜焊、批判、應(yīng)用科贬、生成的整體認(rèn)知過程泳梆。以“任務(wù)驅(qū)動、情境體驗(yàn)榜掌、真實(shí)探究优妙、遷移提升”為特點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)過程憎账，注重大概念構(gòu)建的整體性套硼、自主性和創(chuàng)新性，讓真實(shí)學(xué)習(xí)在每個學(xué)生身上發(fā)生胞皱。
2.大單元整體學(xué)習(xí)符合認(rèn)知規(guī)律邪意，克服了學(xué)習(xí)碎片化，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式反砌，確保來學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性抄罕，有利于學(xué)生高階思維的培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)高考評價體系“一核四層四翼”的單元落地于颖，最終指向?qū)W科核心素養(yǎng)的達(dá)成。
3.在大單元推進(jìn)過程中嚷兔，每一階段的目標(biāo)森渐，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)過程都是圍繞整體的單元目標(biāo)設(shè)定做入。過去我們在備課的時候，除了學(xué)案整單元設(shè)計同衣，其他的活動一般都是一節(jié)課一節(jié)課的設(shè)計竟块，上到哪里備到哪里，備課的時候隨意性比較大耐齐，這樣的備課缺少對整個單元通盤的考慮和整體思考的意識浪秘，特別是單元活動沒有連續(xù)性和整體性。沒有單元意識埠况。通大單元整體學(xué)習(xí)耸携，我對通過科學(xué)的教法將數(shù)學(xué)學(xué)科中復(fù)雜的知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，并時學(xué)生數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練成為一個整體有來一個更深刻的思考辕翰。
4.個人存在的困惑和急需解決的問題：（1）兩節(jié)課連堂學(xué)習(xí)效率不高夺衍，特別第二節(jié)課開始學(xué)生就會倦怠和明顯的疲憊；（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)喜命，存在有的學(xué)生不愿意主動問老師沟沙，主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性差壁榕，存在假學(xué)習(xí)的情況矛紫；（3）學(xué)生自控力不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)提升牌里，在使用學(xué)程時颊咬，自主學(xué)習(xí)效果差，浪費(fèi)了很多時間二庵。
三贪染、項(xiàng)目管理（年級、班級催享、備課組）
1.對項(xiàng)目管理的認(rèn)識：（1）271教育的管理是領(lǐng)導(dǎo)杭隙，絕對不是壓迫老師，而是通過文化激發(fā)每一個人向上的欲望因妙，讓每一個人目標(biāo)明確痰憎、內(nèi)容具體，在結(jié)構(gòu)有力的團(tuán)隊(duì)里攀涵，按照標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制铣耘，在別人幫助下，走向自己成長目標(biāo)以故。項(xiàng)目管理的目的是發(fā)展人蜗细。（2）它有四個方面的要求：第一，目標(biāo)必須清晰、具體炉媒、可描述踪区，必須要有強(qiáng)大感召力；第二吊骤，團(tuán)隊(duì)架構(gòu)必須有力量缎岗，團(tuán)隊(duì)責(zé)任人必須承擔(dān)責(zé)任；第三白粉，標(biāo)準(zhǔn)必須全員創(chuàng)造传泊；第四，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制必須人人認(rèn)同鸭巴、人人參與眷细、人人自覺遵守。
2.對管道的認(rèn)識：（1）管道就是項(xiàng)目管理的一個過程奕扣、一種方法薪鹦、一個手段、一個流程惯豆。也就是說池磁，管道就是項(xiàng)目管理的具體化，是結(jié)構(gòu)化思維的具體實(shí)踐楷兽，也是五大轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)地熄。（2）管道思維是一種思維方式。管道思維就是目標(biāo)引領(lǐng)的芯杀、責(zé)任人為落實(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)端考、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)、天天達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的揭厚、以始為終的却特、時刻不變的程序化思維。（3）管道管理是一個文化現(xiàn)象筛圆，是以人為本裂明，讓每一個老師體驗(yàn)，讓每一個團(tuán)隊(duì)成功太援，讓每一個人承擔(dān)責(zé)任闽晦，讓每一個人做發(fā)展的主人。（4）管道思維是做工作的一條路徑提岔。當(dāng)我們熟悉了這條路徑仙蛉，培養(yǎng)幫助青年教師、提高大家工作效率就會變得簡單易行碱蒙。（5）管道思維的核心是責(zé)任人必須承擔(dān)責(zé)任荠瘪。
3.我在年級的項(xiàng)目管理是“文明家庭建設(shè)課程開設(shè)實(shí)施”
目標(biāo)：主動陪孩子成長，家庭關(guān)系和諧。
工作標(biāo)準(zhǔn)：（1）課程整合期間各年級組建核心研究團(tuán)隊(duì)設(shè)計本學(xué)期的文明家庭建設(shè)課程哀墓。（2）每月與孩子共讀1本書：①家長與孩子討論閱讀書目鞭莽，選取圖書。②經(jīng)父母與孩子共同的討論麸祷，制定家庭每周閱讀計劃，父母與孩子共同落實(shí)褒搔。③組織家庭讀書交流會阶牍，小學(xué)每周1次，初中每兩周1次星瘾，高中每月1次走孽。④每月家長與孩子各書寫1篇讀書感悟，每個人大聲朗讀琳状。（3）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣磕瓷，早睡早起，不沉迷手機(jī)念逞、不沉迷電視困食，每天空余時間玩手機(jī)不超過1小時。（4）每周和孩子共同完成一頓豐盛的晚餐翎承，與孩子先根據(jù)營養(yǎng)搭配設(shè)計菜品硕盹，然后由孩子全部負(fù)責(zé)摘菜、洗菜叨咖、做菜瘩例、擺盤、收拾甸各、餐具清洗全過程垛贤，最后由孩子抒發(fā)感悟、父母點(diǎn)評鼓勵趣倾。（5）每周組織1次家庭體育鍛煉聘惦，時間不少于1小時，強(qiáng)健家庭成員的體魄誊酌。每周做1次家庭勞動（衛(wèi)生清理部凑、洗衣服等體力勞動），幫助孩子樹立正確勞動觀念碧浊。
達(dá)標(biāo)驗(yàn)收：（1）年級負(fù)責(zé)各班級的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收涂邀。方式：參與即為達(dá)標(biāo)。（2）學(xué)期末各班級進(jìn)行文明家庭評選活動箱锐。
4.我在導(dǎo)師團(tuán)的項(xiàng)目管理是“課堂建設(shè)”
目標(biāo)：有“課堂主人”意識比勉，有“整體學(xué)習(xí)”意識，有“極強(qiáng)目標(biāo)”意識，100%參與課堂浩聋，沒有任何一個學(xué)生游離課堂之外观蜗。
工作內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：（1）班級導(dǎo)師團(tuán)成員統(tǒng)一課堂的思想：全員放手，落實(shí)大單元整體學(xué)習(xí)衣洁，做好課堂的調(diào)度墓捻，對待優(yōu)生進(jìn)行必要的手把手培訓(xùn)。（2）增強(qiáng)班級小組的建設(shè)坊夫，每天根據(jù)實(shí)際情況至少進(jìn)行1次小組長培訓(xùn)砖第。（3）促動班級課堂的參與度，至少90%的學(xué)生積極參與課堂环凿，積極展示梧兼、點(diǎn)評。（4）班級聽課會商智听，每周至少5節(jié)羽杰。
5.我在備課組的項(xiàng)目管理是“人文素養(yǎng)提升”目標(biāo)：（1）每周設(shè)計一個結(jié)構(gòu)化思維案例，所有思維過程都要按照思維方式五大轉(zhuǎn)變進(jìn)行到推。（2）所有教師本學(xué)期讀完集團(tuán)推薦的兩本專業(yè)書籍考赛，每人閱讀至少5本以上。
工作內(nèi)容：（1）教師思維方式五大轉(zhuǎn)變环肘。（2）教師閱讀與寫作系列活動設(shè)計欲虚。工作標(biāo)準(zhǔn)：（1）教師每兩周設(shè)計一個結(jié)構(gòu)化思維案例。（2）一般教師閱讀不少于5本悔雹，每位教師精讀完集團(tuán)和學(xué)校推薦的2本專業(yè)書籍复哆。每周閱讀時間不少于5小時。（3）閱讀中要對重點(diǎn)內(nèi)容圈畫批注腌零，每周寫2篇300-500字的讀書感悟或者教育隨筆梯找。
達(dá)標(biāo)驗(yàn)收：（1）備課組每周設(shè)計閱讀方案，固定閱讀時間益涧、地點(diǎn)锈锤、內(nèi)容。每周必須達(dá)標(biāo)過關(guān)闲询。（2）每月進(jìn)行讀書交流久免，推出榜樣人物。（3）教師個人利用好教師專業(yè)發(fā)展手冊進(jìn)行自我達(dá)標(biāo)扭弧。備課組每兩周達(dá)標(biāo)驗(yàn)收一次阎姥，學(xué)科組每月達(dá)標(biāo)驗(yàn)收一次。
