傳統(tǒng)教育模式最嚴(yán)重的弊病莫過于標(biāo)準(zhǔn)化,而大數(shù)據(jù)時代讓個體化成為可能谤民。
舉個例子堰酿,工廠以前生產(chǎn)統(tǒng)一化的產(chǎn)品,但現(xiàn)在向定制化靠攏了张足。人天生是不同的触创,需求也是不一樣的。
而一個老師給許多學(xué)生講課为牍,實際還是標(biāo)準(zhǔn)化哼绑。
傳統(tǒng)教育模式最嚴(yán)重的弊病莫過于標(biāo)準(zhǔn)化,而大數(shù)據(jù)時代讓個體化成為可能谤民。
舉個例子堰酿,工廠以前生產(chǎn)統(tǒng)一化的產(chǎn)品,但現(xiàn)在向定制化靠攏了张足。人天生是不同的触创,需求也是不一樣的。
而一個老師給許多學(xué)生講課为牍,實際還是標(biāo)準(zhǔn)化哼绑。