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11月15日上午揩环，7點起床鸟悴，推開窯洞宿舍的厚重門簾，門外的地面上鋪滿了一層金黃的枯葉耳胎，人走在上面發(fā)出沙沙的響聲惯吕。這是窯洞前的金槐樹完成了一段使命留下的痕跡！
? ? 早餐以后怕午，我寫了一段時間日記废登。約八點半，王同學(xué)應(yīng)約來到學(xué)校郁惜。因今天是陜西省學(xué)業(yè)水平測試堡距，我需去學(xué)校大門口接他。走在去1一22窯洞辦公室的路上兆蕉，我就與其交流化學(xué)教學(xué)習(xí)相關(guān)的問題羽戒，以化合價及化學(xué)式書寫為例，如何依據(jù)原子最外層電子數(shù)確定化合價及一些特例虎韵！
? ? ? 我指出其學(xué)習(xí)化學(xué)存在問題:自初中學(xué)習(xí)化學(xué)以來易稠，一直死記硬背、生搬硬套包蓝！我甚至準(zhǔn)確推測出可能是某個女教師教了他的啟蒙化學(xué)驶社，今天的學(xué)習(xí)情形主要是自已的原因，也有當(dāng)時老師教學(xué)方式的緣故测萎。我在辦公室亡电，指導(dǎo)他學(xué)習(xí)1一20號元素及常見元素的原子結(jié)構(gòu)、最外層電子绳泉、常見化價逊抡、常見化學(xué)式等。我邊寫邊講，要他邊說邊寫邊判斷常見元素化合價冒嫡，一遍不行則兩遍拇勃，兩遍不行則繼續(xù)，一直到基本掌握為止孝凌。
? ? ? 在其輔導(dǎo)期間方咆，我告訴他，你的初中化學(xué)基礎(chǔ)有問題蟀架。目前瓣赂，高中文科學(xué)習(xí)還不錯，但理科學(xué)習(xí)不夠理想片拍，特別是理科中的化學(xué)問題不少煌集。你的化學(xué)教學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)定位在陜西省學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)捌省，掌握化學(xué)最基本的知識和方法苫纤。他問我，陜蘇兩地教育差距是不是很大呀纲缓？我告訴他卷拘，在此地，我都不太好意思講"差距″而是說"差異″祝高，實際上本質(zhì)上是一樣的栗弟！為什么有這么大的差距？我舉了兩個例子工闺，在南方肥沃的土地上乍赫，一畝地一年有兩熟，合計產(chǎn)量兩千斤左在陆蟆，而當(dāng)?shù)匾划€地一年只有一熟耿焊，還主要靠望天收，畝產(chǎn)也就二三百斤吧遍搞？甚至有時候是絕收。自古以來器腋，當(dāng)?shù)貜氖路敝伢w力勞動的人要多得多溪猿，物產(chǎn)豐富充盈的地方，才可能有更多人吃飽飯纫塌、坐下來好好讀書的诊县，也就自古形成不一樣的傳統(tǒng)！明朝的洪武朱皇帝將進(jìn)士科取士分為南榜和北榜措左，就是考慮到地方上的實際差距依痊。但是，當(dāng)?shù)匾灿胁徊疆?dāng)代著名的作家(也許艱難的環(huán)境能更好的促進(jìn)作家這種人群的成長)，總體上只是典型的少數(shù)人胸嘁。正是基于兩地諸多客觀瓶摆、主觀等方面形成的巨大差距，故需要老師等從江蘇揚(yáng)州來到此支教性宏，以彌補(bǔ)這樣的差距群井！
上午11點輔導(dǎo)結(jié)束，我回到宿舍毫胜，將衣物稍做準(zhǔn)備书斜，然后與綏德中學(xué)張丹老師聯(lián)系，如何去榆林市參加危險化學(xué)品管理的培訓(xùn)酵使，她告訴了我到榆林的交通方式荐吉。我于兩點半出發(fā)，臨走前聯(lián)系了接車人口渔，我在綏德中學(xué)門口样屠。他說，只要十多分鐘就來接我搓劫，我在校門口公交站臺等過了兩輛公交車瞧哟，然后又告訴我不能來接我！我只好坐公交去了客運(yùn)站枪向。我立即買票去站臺內(nèi)等車勤揩，一會兒，一個黑臉調(diào)虔誠將我們在此候車的六人車票附件撕下并收好秘蛔，他說陨亡，車就來了！讓我足足等了一個小時深员，大約四點鐘负蠕，我們終于來了一輛到榆林的7座班車【氤可是遮糖，還有望眼欲穿的二三十人還等在侯車站！車行了約二小時叠赐，約六點來到了榆林市內(nèi)欲账，車上下了兩個人后卻不動了，司機(jī)告知芭概，已經(jīng)連續(xù)行車四小時了赛不，必須休息二十分鐘。一直到六點半罢洲，終于到了目的地一一榆和飯店踢故。
到了飯店門口，外看高大氣派，飯店大門口有2座洋娃娃的雕塑（圣經(jīng)里的人物殿较，有點像天使）內(nèi)部裝潢較為講究耸峭、洋氣，先登記好入住房間斜脂，直接到四樓自助餐廳用餐抓艳。人已不多，菜品還不錯帚戳，沒有麻咸的感覺玷或，用餐比較愉快。畢竟飯店的檔次還是較高的片任。
在住宿處遇到了偏友，我遇到了同宿舍的橫山區(qū)電教館的劉煜主任，互相介紹后即加了微信对供，并遞給他一張公道中學(xué)宣傳冊位他，同時我也不忘介紹一番邗江教育及公道教育。他問我产场，來此這么長時間了鹅髓，兩地教育差異有那些？我也不謙虛的娓娓道來:辦學(xué)思想及辦學(xué)理念京景；辦學(xué)條件差別不大窿冯，只是城區(qū)學(xué)校生均資源緊張；教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習(xí)注意力集中程度确徙；師生質(zhì)樸易于相處醒串，但涉及到行政管理方面，則官僚主義鄙皇、形式主義相對較為嚴(yán)重:缺乏股服務(wù)于師生的意識芜赌；當(dāng)?shù)乩习傩諏?yōu)質(zhì)教育的渴求強(qiáng)烈，同時為此付出的成本較高伴逸，如一個好學(xué)校周邊同等條件房屋租金遠(yuǎn)超我所在鎮(zhèn)缠沈，也超過揚(yáng)州的城區(qū)；兩地學(xué)生活错蝴、健康狀況等博烂，倡導(dǎo)推廣飲用奶，健康飲食少放鹽漱竖。在談話間隙，我告知綏德中學(xué)的張丹老師畜伐，我的住宿已經(jīng)安排妥當(dāng)馍惹。想不到，她專門來宿舍看我；也想不到万矾，張丹老師母親與劉主任是榆林的橫山同鄉(xiāng)悼吱。
我們?nèi)斯餐涣髁藘傻亟逃町惽闆r。張老師是綏德中學(xué)高中化學(xué)教師中唯一我未聽課的良狈，我前一段時間聽課時后添，她因事請假。我對他們說薪丁，教無定法遇西，不管采用什么樣的教學(xué)方式，上課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的問題严嗜，在其頭腦中建構(gòu)(形成)屬于自已的東西粱檀。我以鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)，氯氣與水反應(yīng)等為例漫玄，說明了如果引導(dǎo)學(xué)生去思考茄蚯、在頭腦中建知識構(gòu)等。張老師當(dāng)場問我睦优，一個班內(nèi)有同學(xué)吃不飽渗常，也有同學(xué)吃不了，怎么辦汗盘？班級內(nèi)學(xué)生有差異皱碘、有時差異大，是正常的現(xiàn)象衡未，但我們教學(xué)的起點一定抓住大多數(shù)同學(xué)尸执，提問的學(xué)生應(yīng)為似懂非懂、暝思苦想的缓醋，或注意力不集中的如失，可能一開始不領(lǐng)會老師的問題，但需要減小問題的梯度送粱，以問題串的形式啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去理解褪贵、掌握。而對于反應(yīng)較為靈活的學(xué)生抗俄，課后與其交流時告知脆丁，你要等一等其他同學(xué)，能否將問題思考得更加全面动雹、深刻槽卫？而不是急于插嘴、為了自我表現(xiàn)等胰蝠。
