A1:最近，有沒有遇到他人出是非題的情況郁岩，比如老板增加工作量婿奔，客戶要求降低價格，你怎么處理的问慎？
這是一個一波三折的案例：
我們學(xué)校有位管安全的老師萍摊，他總借口他老了，不懂計算機(jī)如叼，一切有關(guān)計算機(jī)的工作隨時叫我?guī)兔Α?/p>
上學(xué)期冰木，他要打印班班通記錄，讓我做封面笼恰，打印踊沸，再用訂書機(jī)定好。一開始我不太情愿社证，嘟嘟囔囔的逼龟，他也不說話，一會不見了人追葡，也不知道忙什么去了腺律。我這人就不太會拒絕別人，看見他放在電腦桌面的文件宜肉，本著助人為樂精神匀钧，加上對于計算機(jī)這塊確實他不太熟，我操作起來也快谬返，還是動手做起封面來之斯，打印好了再一個年級一份的用訂書機(jī)訂起來，訂到一半遣铝，他回來了佑刷，跟我一塊訂莉擒，我力氣小，訂得并不太好项乒，而他訂得又快又牢固啰劲。
反思：每次遇到別人請求我?guī)椭叶疾惶珪芙^檀何。總以為要么委屈自己答應(yīng)廷支，要么掃別人興频鉴。總是去體諒別人恋拍，卻不心疼自己垛孔。不知道原來是非問題可以轉(zhuǎn)化為選擇題。就像這個例子施敢，錯誤的理解助人為樂周荐，只會往自己身上攬下別人的職責(zé)，讓別人越加依賴自己僵娃，讓別人覺得理所當(dāng)然的往自己身上加量概作。
昨天是這學(xué)期才開學(xué)，這位老師說這學(xué)期開始他要養(yǎng)老了默怨。然后過了一陣就跟我說讓我?guī)退蛴“喟嗤ㄓ涗浹堕拧Ｎ蚁氲轿疫€有拆書幫的作業(yè)沒做，還有新寢室一堆東西沒收拾匙睹，我就直說“這不是我的職責(zé)啊愚屁。”這位老師說“上學(xué)期就是你啊痕檬■保”我很無語，上學(xué)期還是叫我?guī)兔Φ拿蚊眨@學(xué)期就像變成我的職責(zé)了一樣理所當(dāng)然的推給我丘跌！這就是他的養(yǎng)老方式啊改淑！我心里有些氣不過碍岔，直接說道“這個不是你一直在做嘛，上次還是你找出文件來我打印的朵夏。再說蔼啦，打印這個很簡單的啊⊙霾”他不說話了捏肢。
后來校長找另一位老師去沖洗二年級教室奈籽，這位老師直接說“不，讓她（就是我）去鸵赫∫缕粒”校長說好，然后這位老師看見我沖洗教室就嘿嘿嘿的笑辩棒。我感覺簡直是刺裸裸的報復(fù)狼忱。
反思：不太會拒絕人的我，一拒絕起來就是直接粗暴一睁，硬邦邦的钻弄。得罪人了別人，受傷的還是自己者吁。
剛好在做這篇作業(yè)之前窘俺，我閱讀了這個片段，知道了是非題可以轉(zhuǎn)選擇題的法子复凳。
今天中午瘤泪，這位老師再次讓我去打印班班通記錄，我想到我平時還有事要請求他幫忙育八，本來他也答應(yīng)了今天和我調(diào)課对途，我下午的課他幫我上。想到片段中的方法单鹿，于是掀宋，我這樣回復(fù)他：“可以啊，但是我力氣小仲锄，用訂書機(jī)的時候可能訂不好哦劲妙。”他說儒喊，用大訂書釘镣奋，好定。我也沒說話了怀愧，后來中午我吃完飯去到他辦公桌侨颈，先做好了封面，但是我急著要去山下坐回主城的一天一班的大巴車芯义，錯過那班車我只能通過轉(zhuǎn)車哈垢，晚上才能到家。我就跟他說“封面我已經(jīng)做好了扛拨，只需要打印和訂好就可以了耘分，我現(xiàn)在要趕去山下坐大巴。辛苦你一下了。還有下午的課求泰⊙朐”這位老師說“好，我來弄渴频，你去吧芽丹。”
反思：一開始把是非題轉(zhuǎn)選擇題的時候卜朗，選項沒給好拔第，理由不夠充分，讓對方輕易化解了選擇題场钉，重新拋回是非題楼肪。也許一開始就拿出我中午趕時間的不得已情況，再給出趕時間可能出錯惹悄，造成更多麻煩的選項比較好。
A2:未來你將如何運(yùn)用是非題轉(zhuǎn)選擇題的方法應(yīng)對諸如上司加量客戶要求降價等是非題肩钠？
未來如果再遇到上司或同事給加工作量的這種情況泣港，我會這樣說：“可以啊，但是我最近在忙于一年級課程的準(zhǔn)備价匠，說不定就會有督導(dǎo)老師來聽課当纱，所以這個任務(wù)交給我的話，可能我就不能保質(zhì)保量完成了踩窖，畢竟時間精力有限嘛坡氯。您確定交給我嗎？”
攝影/阿南木
