“不是會(huì)走就會(huì)說(shuō)了嗎报账？我也沒(méi)想那么多研底。”
“為什么我的孩子三歲了還不會(huì)說(shuō)話透罢？”
“醫(yī)院說(shuō)我的孩子是孤獨(dú)癥榜晦，這輩子都不會(huì)說(shuō)話了∮鹌裕”
……
隨著鄭州惠心千愛(ài)感統(tǒng)訓(xùn)練真實(shí)有效的案例越來(lái)越多芽隆，熱心、有力量的家長(zhǎng)們都開(kāi)始主動(dòng)做起了轉(zhuǎn)介紹统屈，想著讓更多的孩子受益。3歲的小雪就是通過(guò)我們中心學(xué)員的家長(zhǎng)介紹才來(lái)到鄭州中心的牙躺。小雪因?yàn)?歲多還不會(huì)說(shuō)話愁憔，她媽媽焦急的帶著她四處求醫(yī)，在醫(yī)院里做了腦電圖孽拷、核磁共振等都顯示正常吨掌，又經(jīng)過(guò)一些問(wèn)卷的測(cè)試，最后醫(yī)院給了他們一個(gè)“組織正常脓恕、功能缺失”的定論膜宋，并說(shuō)像這樣的孩子就是孤獨(dú)癥，但是并沒(méi)有給出指導(dǎo)改善的方法炼幔，小雪媽媽感到非常無(wú)助秋茫。一個(gè)孩子代表的是一個(gè)家庭的希望、一片天乃秀，所以小雪媽媽的心情可想而知肛著。所以一見(jiàn)到我，就急切地問(wèn)出了剛開(kāi)頭的問(wèn)題跺讯，經(jīng)過(guò)短暫的交談后就給小雪做了一個(gè)全面的感統(tǒng)測(cè)評(píng)枢贿。
整個(gè)測(cè)評(píng)過(guò)程中孩子毫無(wú)語(yǔ)言概念、口腔觸覺(jué)不足刀脏、重力感不足等局荚，而這些都是影響著孩子無(wú)法正常講話的重要原因。
一、語(yǔ)言概念不足
正確語(yǔ)言概念建立的方法是在嬰兒時(shí)期充分給予孩子各種事物的感覺(jué)刺激耀态，同時(shí)給予該事物簡(jiǎn)單轮傍、具體而固定的詞匯；在3歲前必須持續(xù)給予語(yǔ)言概念的輸入茫陆，不要急著對(duì)孩子說(shuō)很長(zhǎng)的一段話金麸；語(yǔ)言概念應(yīng)用需要重復(fù)、固定簿盅，確定孩子理解后再在此基礎(chǔ)上做延伸和擴(kuò)充挥下。
媽媽是小雪的主要帶養(yǎng)者，平時(shí)和小雪互動(dòng)時(shí)說(shuō)的話比較多桨醋、語(yǔ)速較快并且媽媽會(huì)在和孩子互動(dòng)中一會(huì)兒說(shuō)方言棚瘟，一會(huì)兒說(shuō)普通話，一會(huì)兒又會(huì)來(lái)幾句英文喜最，所以小雪對(duì)短詞還掌握不了偎蘸，語(yǔ)言環(huán)境里方言、普通話瞬内、英文再結(jié)合到一起迷雪，小雪當(dāng)然會(huì)迷迷糊糊，不知道何時(shí)該用什么詞表達(dá)虫蝶，也就直接不說(shuō)話了章咧。
二、口腔觸覺(jué)不足
一般孩子在出生后3-5個(gè)月都會(huì)出現(xiàn)口腔敏感期的現(xiàn)象能真，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期特別愛(ài)吃手赁严、拿到東西就喜歡往嘴里放。這時(shí)粉铐，家長(zhǎng)不僅不能阻止疼约，還要提供更多安全豐富的不同物質(zhì)屬性的材料讓孩子舔咬，才能連結(jié)口腔與大腦的感覺(jué)通路蝙泼，大腦功能區(qū)才可以控制發(fā)音器官程剥。
小雪媽媽聽(tīng)了我的分析，她回想起當(dāng)時(shí)小雪口腔敏感期出現(xiàn)汤踏，不斷地吃手倡缠，吃的津津有味，可是小雪奶奶說(shuō)：“不能讓她吃茎活，否則以后斷不掉昙沦，我姐的小孫女兒圓圓已經(jīng)5歲了，每天幼兒園放學(xué)回來(lái)就躲到房間了反鎖住門使勁吃手载荔，小手指都流著血……”小雪媽媽也不懂盾饮，聽(tīng)了錯(cuò)誤的觀念以后也就照做了，造成孩子口腔肌肉與大腦功能區(qū)連結(jié)不足，也就無(wú)法發(fā)音了丘损。
三普办、重力感不足
重力感是前庭覺(jué)功能之一，像是記憶徘钥、語(yǔ)言衔蹲、視覺(jué)功能和聽(tīng)覺(jué)功能都屬于前庭覺(jué)的范疇。前庭覺(jué)發(fā)展不足呈础，輸入的語(yǔ)言刺激舆驶、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)而钞、頻率沙廉、音質(zhì)、音源臼节、音量等撬陵，大腦可能無(wú)法針對(duì)正確的信息來(lái)處理和反應(yīng)，于是容易產(chǎn)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)困難网缝。
原來(lái)小雪媽媽在懷孕的時(shí)候活動(dòng)少巨税，孩子出生之后各個(gè)敏感期出現(xiàn)時(shí)家長(zhǎng)也看不懂，幾乎都沒(méi)過(guò)渡好粉臊，平時(shí)帶著孩子去自己的店里草添，孩子的活動(dòng)范圍小而單一，造成孩子前庭覺(jué)刺激不足维费，也就無(wú)法及時(shí)正確地說(shuō)話了。
以上是造成小雪語(yǔ)言發(fā)展不足的主要幾項(xiàng)原因促王，相信通過(guò)我們足量針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練犀盟，小雪的語(yǔ)言能力能很快發(fā)展上來(lái)。
自我從事感覺(jué)統(tǒng)合教育以來(lái)還見(jiàn)到過(guò)很多語(yǔ)言發(fā)展不足的孩子蝇狼，原因也不盡相同阅畴。除了上述幾項(xiàng)原因之外，造成孩子語(yǔ)言發(fā)展不足還有可能是能量不足迅耘、觸覺(jué)不足贱枣、內(nèi)腔觸覺(jué)不足等，不同的原因就要用不同的訓(xùn)練方法颤专，不可以只是調(diào)整“嘴巴”纽哥。也聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，有一些訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為了調(diào)整孩子的語(yǔ)言能力會(huì)用“裝彩虹糖的盒子”塞到?jīng)]有說(shuō)話能力的孩子口中栖秕，讓他用力練習(xí)發(fā)聲“a,a……”春塌，孩子哭的哇哇叫满粗，訓(xùn)練者見(jiàn)多了這樣的孩子也變得麻木不仁驻啤，受訓(xùn)者的家長(zhǎng)雖然心疼孩子，但也因?yàn)椴欢萌绾螏椭⒆樱荒芸粗⒆影装资芸嗔藥讉€(gè)月卻不見(jiàn)孩子會(huì)說(shuō)話从隆。來(lái)到鄭州惠心千愛(ài)以后卻用了三個(gè)月時(shí)間就取得了 “奶奶說(shuō)這個(gè)孩子話有點(diǎn)稠（多）”的結(jié)果。
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不是“頭痛醫(yī)頭根资、腳痛醫(yī)腳”的過(guò)程盼樟，是必須經(jīng)過(guò)全面測(cè)評(píng)，在愛(ài)和尊重氛圍下對(duì)孩子進(jìn)行全面訓(xùn)練再加上針對(duì)性訓(xùn)練才能取得很好的效果惕艳。就像一棵樹(shù)的葉子如果干了搞隐，我們不能只往樹(shù)葉上噴水，這樣葉子是不會(huì)變油綠的尔艇，我們必須全面檢查：是缺少陽(yáng)光照射了尔许？是水分供給不足？是養(yǎng)份供給不足终娃？空氣污染了味廊？還是樹(shù)干生蟲(chóng)，輸送養(yǎng)分和水分的功能缺失了……找到真正原因“對(duì)癥下藥”棠耕，必定會(huì)取得事半功倍的效果余佛。一片葉子干了尚且要找這么多原因，更何況是一個(gè)生命呢窍荧？
所以請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谶x擇感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)上一定要擦亮眼睛辉巡，鄭州惠心千愛(ài)智慧感統(tǒng)測(cè)評(píng)中心全體測(cè)評(píng)師會(huì)繼續(xù)以精益求精的態(tài)度教學(xué)相長(zhǎng)，不斷地完善和提升自己的專業(yè)蕊退，以求發(fā)揮更大的對(duì)生命服務(wù)的力量郊楣，愿與您一起成為孩子生命中的貴人！
