? ? ? ? 2018年高考語文結(jié)束后，在語文題目公布后的一段時(shí)間內(nèi)竞慢，網(wǎng)絡(luò)輿論就有點(diǎn)“炸鍋“了先紫，事實(shí)證明語文為王的時(shí)代已經(jīng)到來！不讀名著拿不到高分筹煮！不讀古詩(shī)文拿不到高分遮精！不重視閱讀拿不到高分！
? ? ? ? 為應(yīng)對(duì)未來高考語文败潦，必須重視閱讀本冲，更加要重視課堂閱讀。 以前提到閱讀劫扒，我們習(xí)慣性就會(huì)認(rèn)為檬洞，閱讀都是課下的事兒，這也是我一直認(rèn)同的粟关，對(duì)于一個(gè)教育者來說，深知道閱讀的重要环戈，即使高考沒有改革闷板，也知道閱讀的重要性，但對(duì)于閱讀教學(xué)不知如何入手院塞，如何讓孩子們喜歡閱讀遮晚，這是一直困擾我的，自從加入了興成長(zhǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)拦止，讓我的想法有了不曉得改變县遣，也讓我對(duì)閱讀有了重新的認(rèn)識(shí)，真心的很感謝興成長(zhǎng)計(jì)劃給老師們帶來的福利汹族，聽了時(shí)朝莉老師的課萧求，使我受益匪淺，使我知道了如何去面對(duì)兒童的閱讀顶瞒，如何去喚醒孩子們讀書的種子夸政，如何去用不同的方法和不同的方式去感染孩子們，給孩子們創(chuàng)設(shè)不同的讀書熱情榴徐，給孩子們編織屬于他們自己的讀書方法守问，讓他們熱愛讀書匀归，感悟書籍給他們帶來的知識(shí)和樂趣，讓每個(gè)孩子在感悟和聆聽后都有屬于自己的超越耗帕，屬于自己的不同收獲穆端。
一、指導(dǎo)思想
? ? ? ? 小學(xué)生閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)仿便，它能夠提高小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)体啰，使小學(xué)生的聽說讀寫能力得到鍛煉和提升的同時(shí)，還使小學(xué)生的知識(shí)面變得更寬廣探越，拓展了小學(xué)生語文知識(shí)積累量狡赐，使小學(xué)生的思維發(fā)生擴(kuò)散，提升小學(xué)生的語文知識(shí)和認(rèn)知能力钦幔，教師的閱讀教學(xué)方法的科學(xué)與否直接關(guān)系到小學(xué)生語文成績(jī)的好壞枕屉，因此,教師應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的閱讀教學(xué)方法，并且根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有認(rèn)知水平進(jìn)行合理教學(xué)鲤氢，正確引導(dǎo)學(xué)生搀擂，使學(xué)生形成良好的教學(xué)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的卷玉，完成教學(xué)任務(wù)哨颂。
二、閱讀目標(biāo)
1相种、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的相關(guān)規(guī)定課程標(biāo)準(zhǔn)指出威恼，教師在閱讀教學(xué)中使學(xué)生獲得一定的情感體驗(yàn)，即要求教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主題指定重復(fù)眀讀的部分寝并，使學(xué)生深刻理解課文境界箫措。
2、注重學(xué)生在閱讀中發(fā)揮想象力衬潦，發(fā)散思維在閱讀教學(xué)中斤蔓，教師應(yīng)注意選擇適合小學(xué)生認(rèn)知水平的文本教材，創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的情境镀岛，在入情入境的閱讀中快樂地學(xué)習(xí)弦牡。激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性漂羊，引發(fā)探究意向和動(dòng)力驾锰，使學(xué)生興趣盎然地享受閱讀，樂于閱讀走越，領(lǐng)會(huì)到語文閱讀的樂趣稻据，讀出作者的情感變化，感受到文章內(nèi)在的感情，與作家進(jìn)行情感交流捻悯，產(chǎn)生共嗚匆赃，真正做到激勵(lì)、喚醒今缚、鼓舞算柳。
3、在教學(xué)過程中怡當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)姓言，將課文內(nèi)容所要表達(dá)的情境通過聲情并茂的動(dòng)感形式瞬项，直接地展現(xiàn)出來，更好地引導(dǎo)學(xué)生在情境感染下發(fā)散思維何荚，發(fā)揮想象囱淋，鍛煉和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4餐塘、訓(xùn)練學(xué)生多思多問要想使學(xué)生的語文閱讀能力得到提升妥衣，必須引導(dǎo)學(xué)生多讀多問，學(xué)生只有敢于提出問題戒傻，善于解決問題税手，才能取得進(jìn)步。
三需纳、實(shí)施過程
1芦倒、吻醒讀書的熱情
（1）前期準(zhǔn)備:先讓孩子們選擇自己喜歡的繪本來讀，自己大聲的讀不翩，同學(xué)們合作的兵扬，分角色的大聲的來讀，老師和孩子們一起合作的大聲的來讀口蝠。（實(shí)施時(shí)間1——2個(gè)月）
（2）中期準(zhǔn)備:選擇學(xué)生們都很喜歡的繪本故事來讀器钟，最好選擇1——3本來讀，這樣大家有共同的話題亚皂，同樣大家讀俱箱，同學(xué)們合作讀分角色來讀国瓮，師生合作讀灭必，讀后講給家人、弟弟妹妹或好朋友乃摹，看看誰講的最好禁漓。（實(shí)施時(shí)間1——2個(gè)月）
（3）后期準(zhǔn)備:選擇大家最喜歡的，現(xiàn)在大家都知道的繪本故事來讀（例如前一段時(shí)間最熱門的繪本故事《小豬佩奇》）孵睬，同樣自己讀播歼，同學(xué)合作讀，師生合作來讀，讀后說一說我們最喜歡繪本故事里的那個(gè)人物秘狞，你能和他說句話嗎叭莫，或者不喜歡誰你也和他說句話，還可以把自己喜歡的人物畫一畫或者用表演的形式來表達(dá)自己的情感烁试。（實(shí)施時(shí)間:1——2個(gè)月）
2雇初、在編織中脫變
? ? ? 同學(xué)們?cè)谇捌凇⒅衅诤秃笃诘膶?shí)施過程中减响，孩子們對(duì)繪本故事有了一定量的積累靖诗，同時(shí)也有了屬于自己的讀書熱情，能夠根據(jù)自己的喜好支示，來讀自己喜歡的一些不是繪本的書籍刊橘。讀一些厚一點(diǎn)的，書中圖片少一點(diǎn)的書颂鸿，書仍然是書促绵，但是要有意的去搜索它背后的知識(shí)。這就需要探究作者的寫作背景据途、寫作風(fēng)格以及蘊(yùn)含哲理绞愚，通過分享的方式讓自己都變得不一樣了，讓自己有所脫變颖医，走進(jìn)書籍位衩，與書籍對(duì)話。
（1）盡量創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的讀書氛圍熔萧，讓氛圍有感染力糖驴，有讀書的熱情和沖動(dòng)。
（2）閱讀內(nèi)容精選
? ? ? ? 選擇學(xué)生們共同喜歡的一本書佛致，在這里可以讓學(xué)生們自己推薦或者家長(zhǎng)推薦一本好書贮缕。
（3）閱讀形式豐富多樣
? ? 1）學(xué)生們共同讀一本書，很自然會(huì)有自己不同的看法和觀點(diǎn)俺榆，組織學(xué)生自由讀書感昼，邊讀邊寫下自己不同的觀點(diǎn)及自己的看法。
? ? 2）定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)也來參與其中罐脊，開展讀書匯報(bào)會(huì)定嗓，感受孩子們讀書的熱情，營(yíng)造家班合一的讀書氛圍萍桌，讓家長(zhǎng)也能積極配合孩子們把自己喜歡的書讀起來宵溅，與作者對(duì)話，與主人公對(duì)話上炎，與文中的內(nèi)容對(duì)話恃逻，也可以拍成照片記錄成冊(cè)，做成美篇就更好了。
? ? 3）當(dāng)同學(xué)們讀到有爭(zhēng)議的文章時(shí)寇损，也可以組織同學(xué)們以辯論會(huì)的形式展開凸郑，說出自己的觀點(diǎn)理由。對(duì)主人公的理解以及對(duì)故事情節(jié)的分析以及看法矛市。讓同學(xué)們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嶄露頭角线椰，在辯論中一爭(zhēng)高下。從中培養(yǎng)孩子們的語言和表述以及辯論能力尘盼。
? ? 4）讓同學(xué)們做一做閱讀手抄報(bào)或以演講比賽的形式憨愉，向全校的同學(xué)展示本班的讀書成果。
? ? 5）當(dāng)下是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)代卿捎，我們可以組織學(xué)生配紫，參與到網(wǎng)絡(luò)中，把自己讀書的想法和心得發(fā)送到讀書網(wǎng)中午阵，與全國(guó)的小朋友去對(duì)話躺孝，去分享自己的讀書心得，讀書體會(huì)底桂，拓寬視野植袍，互相學(xué)習(xí)。
? 6）教師也可以根據(jù)本班的具體情況籽懦，制定出屬于本班的讀書形式于个，只要是孩子們喜歡的，孩子們能積極參與的暮顺，孩子們能接受的就可以了厅篓。
3、在穿越中成長(zhǎng)
? ? ? 當(dāng)再次面對(duì)這個(gè)故事捶码、這本書羽氮、這首詩(shī)這本名著時(shí)，我們會(huì)有情感在里邊惫恼，有經(jīng)歷在里邊档押，有故事在里邊，它就有了別樣的意義祈纯。文本與自己的鏈接令宿，文本與生活的關(guān)系，互相馴養(yǎng)著盆繁，互相改變著掀淘，同時(shí)我們借助書籍這個(gè)載體旬蟋，幫助學(xué)生不斷拓展思維油昂，不斷探索同學(xué)易于接受和喜愛的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，靠近哲學(xué)冕碟，增長(zhǎng)智慧拦惋。
? ? ? 同學(xué)們已經(jīng)有了很濃厚的讀書興趣了，有了一定的閱讀能力安寺，這時(shí)我們可以選擇名著和文學(xué)經(jīng)典的文章來讀厕妖，讓學(xué)生在閱讀方面有個(gè)小提升，有目標(biāo)的挑庶，有目的的來讀言秸。
（1）選擇自己喜歡的名著或經(jīng)典的文章來讀，感受名著經(jīng)典的不同以及文本背后的秘密迎捺。
（2）選擇同學(xué)們喜聞樂見的名著來讀（例如《西游記》）同學(xué)們有共同的話題举畸，有共同語言來討論自己所看的故事情節(jié)和內(nèi)容，以及自己對(duì)故事內(nèi)容的看法和觀點(diǎn)凳枝。有自己所思抄沮，有自己所想，有自己所論岖瑰。
（3）形式多樣的熟讀經(jīng)典
? ? 1）用自己的方式或和同學(xué)們探討經(jīng)典中人物叛买，聯(lián)想生活，聯(lián)想現(xiàn)實(shí)蹋订，與文中的人物所處的環(huán)境與現(xiàn)在我們所處的環(huán)境相對(duì)比率挣，闡述自己的觀點(diǎn)，并加以辯論露戒，寫出自己的看到和見解难礼。
? ? 2）以文章的形式，剖析自己喜歡的人物玫锋，闡述在時(shí)代背景下蛾茉，人物性格的形成的原因。（例如《祥林嫂》）
? ? 3）給經(jīng)典中的人物寫一封信撩鹿。
? ? 4）穿越經(jīng)典谦炬，表演經(jīng)典中的故事情節(jié)。
? ? 5）改寫經(jīng)典节沦，讓經(jīng)典從自己的手中走過键思。（我們可以改寫故事結(jié)尾，或者在中間插入自己的一些想法和自己的一些見解甫贯。）
? ? 6）我們還可以用思維導(dǎo)圖的形式介紹經(jīng)典中的人物吼鳞。（例如《紅樓夢(mèng)》中的人物關(guān)系）
? ? 7）借助網(wǎng)絡(luò)給自己喜歡的經(jīng)典制作繪本等形式。
? ? ? 你馴養(yǎng)著我叫搁，我馴養(yǎng)著你赔桌，彼此在馴養(yǎng)著供炎，在改變著，一天一天的馴養(yǎng)著疾党，就像種子發(fā)芽一樣音诫，讓孩子們?cè)诮?jīng)典中成長(zhǎng)，在經(jīng)典中找到不一樣的自己雪位，只要同學(xué)們喜歡竭钝，就放手讓他們自己用自己喜歡的方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受，我們就加以肯定和鼓勵(lì)雹洗。
? ? ? 總之香罐，要不斷擴(kuò)大閱讀的廣度和深度，有層次有計(jì)劃时肿，循序漸進(jìn)的方式穴吹，讓學(xué)生喜歡閱讀，走入閱讀嗜侮，感知閱讀港令，領(lǐng)悟閱讀……
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