最近我聽了一位博士的課方援，有些道理，他講了這樣一個(gè)觀點(diǎn)涛癌，以前我沒想到過犯戏，關(guān)于人的四重含義送火，他是這樣說的：
? ? ? 地球人分為四個(gè)維度，第一個(gè)是生理人先匪，其行為規(guī)律是：逃避痛苦种吸，追求快樂。既然這是人的生理特點(diǎn)胚鸯，就可以理解我們的孩子迷戀游戲骨稿，逃避學(xué)習(xí)的原因了笨鸡，游戲比學(xué)習(xí)更能帶來快樂.按照這個(gè)規(guī)律姜钳，我們要幫助孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂，讓游戲變成痛苦形耗，這需要做父母找到合適的時(shí)機(jī)用正確的方法.
第二是心理人哥桥，其行為規(guī)律是：人受自我觀念的局限；人受自我價(jià)值規(guī)律的支配.一個(gè)孩子從小在父母眼里是個(gè)懂事的乖孩子激涤、是聰明的拟糕、樂觀的…那在孩子自己的心里就形成了自我觀念，那就是自己聰明倦踢、懂事送滞，那他所表現(xiàn)出來的行為就是聰明的、懂事的辱挥，他得到的鍛煉機(jī)會(huì)就會(huì)很多犁嗅，自我成長(zhǎng)就很快；一個(gè)孩子如果老被父母批評(píng)晤碘、指責(zé)成笨褂微、傻、不懂事园爷、那在孩子的心中就形成了自我觀念宠蚂，那就是自己是愚笨的、不懂事的童社、在他的行為所必須出來的就是愚笨的求厕，他鍛煉的機(jī)會(huì)很少，他的成長(zhǎng)就按照笨孩子的方向發(fā)展扰楼。一個(gè)人的自我價(jià)值指的是自己喜歡自己呀癣、自己肯定自己的程度.如果自我價(jià)值地到零，可能連活下去的勇氣都沒有灭抑，譬如自殺行為十艾；一個(gè)人的價(jià)值達(dá)到100%，那這個(gè)人就已經(jīng)到達(dá)釋迦牟尼的境界了腾节，倘若孩子的自我價(jià)值達(dá)到80%以上忘嫉，孩子內(nèi)心就有一股力量想要學(xué)習(xí)完善自己荤牍，在父母批評(píng)教育的時(shí)候他會(huì)樂意接受，如果孩子的自我價(jià)值低于50%庆冕， 那他學(xué)知識(shí)學(xué)不進(jìn)去康吵，也不會(huì)接受父母的任何批評(píng)教育和建議，我們要提高孩子的自我價(jià)值访递，需要父母給予無條件的愛晦嵌，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)贊美接納確認(rèn)，這樣孩子的自我價(jià)值提高拷姿，才會(huì)主動(dòng)自我努力成長(zhǎng)惭载。
第三是社會(huì)人，其行為規(guī)律是：人受社會(huì)關(guān)系的制約响巢，不同的關(guān)系設(shè)定不同的行為.如老同學(xué)之間聚會(huì)相處時(shí)非常放松甚至是放肆描滔，和上級(jí)老領(lǐng)導(dǎo)相處是畢恭畢敬，和德高望重的老師相處是無限謙恭.親子關(guān)系也如此踪古，如若親子關(guān)系不好含长，負(fù)面關(guān)系就控制了孩子的行為。
第四是心靈人伏穆，其行為規(guī)律是拘泞，人受意義規(guī)律的支配，做任何事有意義的事就干枕扫，沒意義的事不干.意義和自我價(jià)值歸零易出現(xiàn)自殺狀態(tài)陪腌。
這四重意義揭示了孩子行為背后的原因，告訴我們教育孩子要按規(guī)律來做铡原，不能違背規(guī)律偷厦。
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