前兩周參加了螞蟻私塾的拆書(shū)訓(xùn)練營(yíng)祟峦，通過(guò)兩周時(shí)間“地獄般”的訓(xùn)練之后，讓我對(duì)于讀書(shū)這個(gè)耳熟能詳?shù)脑~匯又有了更為深刻的認(rèn)識(shí)徙鱼，甚至描述為“打開(kāi)新世界的大門(mén)”也不為過(guò)宅楞，下面把新鮮熱乎的干貨分享給大家针姿。
眾所周知，讀書(shū)是獲取知識(shí)的一個(gè)很好的途徑厌衙。近幾年距淫，隨著公眾號(hào)、知識(shí)付費(fèi)等領(lǐng)域的興起婶希，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到讀書(shū)的重要性榕暇。但很多人都會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如書(shū)讀完就忘了喻杈，好像什么也沒(méi)記住彤枢。或者讀的書(shū)很雜奕塑，導(dǎo)致腦子里的各種知識(shí)點(diǎn)很零散堂污，好像各種知識(shí)都知道一點(diǎn)，但要用于解決實(shí)際問(wèn)題卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠龄砰。
造成這些問(wèn)題的原因盟猖，一方面是很多人在讀書(shū)的時(shí)候，僅僅是把文字看了一遍换棚，并沒(méi)有進(jìn)行深入思考式镐，或者進(jìn)行了一定程度地思考，但沒(méi)有通過(guò)文字進(jìn)行梳理固蚤，導(dǎo)致理解不透徹娘汞；另一方面是看的書(shū)不夠系統(tǒng)，不同的書(shū)之間沒(méi)有太多的關(guān)聯(lián)夕玩，導(dǎo)致知識(shí)都是零散的你弦，無(wú)法有效的組織和遷移。而這就造成了容易遺忘燎孟，且在想要運(yùn)用的時(shí)候無(wú)法很好的提取禽作。
今天要說(shuō)的拆書(shū)，可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題揩页。
當(dāng)然旷偿，這里所說(shuō)的拆書(shū)，并不單純是把一本書(shū)看完了爆侣，然后把其中的核心內(nèi)容提取出來(lái)萍程，寫(xiě)成文字就算了事，這最多算是讀書(shū)筆記兔仰。
真正有效地拆書(shū)茫负，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它包含了專(zhuān)題確立乎赴、書(shū)單選擇朽褪、拆書(shū)置吓、錄音等多個(gè)步驟。更重要的是缔赠，拆書(shū)者需要站在讀者的角度思考，如何拆友题，才能讓沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的人能夠快速理解并吸收嗤堰。
它所帶來(lái)的價(jià)值，不僅僅是讓拆書(shū)者自身構(gòu)建了深刻系統(tǒng)的知識(shí)體系度宦，同時(shí)也給讀者提供了快速而系統(tǒng)的構(gòu)建知識(shí)體系的途徑踢匣。
喬布斯曾經(jīng)在大學(xué)演講時(shí)提到：人生中所經(jīng)歷的每一個(gè)點(diǎn)，在未來(lái)都會(huì)連接到一起戈抄。與之相對(duì)應(yīng)的事實(shí)是：他在大學(xué)退學(xué)后學(xué)的書(shū)法課离唬，造就了多年后蘋(píng)果電腦優(yōu)美的字體和漂亮的版式。
我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是這樣划鸽，需要一根線將各種知識(shí)點(diǎn)都串起來(lái)输莺，才能得到光彩奪目的項(xiàng)鏈。但我們不能寄希望于未來(lái)上帝會(huì)賜給我們這樣一根線裸诽，而是一開(kāi)始就要手握這根線嫂用，然后順著這根線去尋找合適的珍珠。
這里的“線”就是指系統(tǒng)框架丈冬。查理芒格先生也特別重視知識(shí)的系統(tǒng)化嘱函，他認(rèn)為要解決一個(gè)具體的問(wèn)題，就需要搭建該問(wèn)題的系統(tǒng)框架埂蕊，然后將各種需要用到的知識(shí)安插在具體的位置上往弓，形成清單。在做決策之前蓄氧，按照清單逐項(xiàng)進(jìn)行檢查函似。
建立系統(tǒng)框架也是我們拆書(shū)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)——確立專(zhuān)題。
所謂確立專(zhuān)題匀们，就是確立一個(gè)大的方向和領(lǐng)域缴淋，之后所選的書(shū)、所拆的書(shū)都是圍繞這個(gè)專(zhuān)題來(lái)展開(kāi)泄朴。就像我們上學(xué)時(shí)重抖，學(xué)習(xí)某一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，它的課本全是圍繞這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)展開(kāi)一樣祖灰。
如何確立專(zhuān)題呢钟沛？
首先應(yīng)該是自己感興趣且擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。拆書(shū)本身是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程局扶，如果自己本身不感興趣恨统，缺乏探索的動(dòng)力叁扫，很難想象能夠持續(xù)專(zhuān)注地閱讀相關(guān)書(shū)籍并拆解出有價(jià)值的內(nèi)容。拆書(shū)同時(shí)還是一個(gè)給他人創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程畜埋，如果自己不夠擅長(zhǎng)莫绣，理解該領(lǐng)域的內(nèi)容本身存在困難，拆書(shū)的難度就會(huì)很大悠鞍，不容易準(zhǔn)確傳達(dá)作者的意思甚至是曲解对室。
其次應(yīng)該根據(jù)讀者定位，確立受眾面廣的領(lǐng)域咖祭。雖然拆書(shū)的領(lǐng)域并沒(méi)有嚴(yán)格的限制掩宜，但如果能夠影響更多人，無(wú)論對(duì)于拆書(shū)者本身還是讀者來(lái)講么翰，都能創(chuàng)造更大的價(jià)值牺汤。可以根據(jù)讀者群體定位來(lái)選擇浩嫌。比如針對(duì)學(xué)生檐迟，可以選擇學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)；針對(duì)職場(chǎng)人士固该，可以選擇提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力相關(guān)專(zhuān)業(yè)锅减。也可以根據(jù)時(shí)下熱點(diǎn)來(lái)選擇。比如互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新領(lǐng)域伐坏，比如認(rèn)知提升領(lǐng)域怔匣。
最后應(yīng)該確立范圍較廣的領(lǐng)域。我們知道桦沉，現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域越來(lái)越細(xì)分每瞒，越來(lái)越垂直。如果選擇的專(zhuān)題是某一個(gè)領(lǐng)域的非常垂直細(xì)分的領(lǐng)域纯露，可能導(dǎo)致該領(lǐng)域有價(jià)值的內(nèi)容并不充足剿骨，且值得拆的書(shū)沒(méi)那么多，那就很難給讀者提供系統(tǒng)化的內(nèi)容埠褪。因此要選擇范圍相對(duì)廣泛的領(lǐng)域浓利，避免一些過(guò)度細(xì)分的垂直領(lǐng)域。
專(zhuān)題的確立需要注意一個(gè)問(wèn)題钞速。
專(zhuān)題的標(biāo)題描述要具體贷掖，能夠讓人迅速理解這個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容。比如認(rèn)知提升渴语，職場(chǎng)技能等苹威，很直觀，也很好理解驾凶；而如果描述過(guò)于抽象牙甫，則無(wú)法讓人迅速理解是什么意思掷酗。比如最強(qiáng)大腦，讀者就無(wú)法準(zhǔn)確判斷到底是講腦科學(xué)的窟哺、還是講思維邏輯的泻轰。
（未完待續(xù)）
