【主題】：家庭的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子的影響
【片段來(lái)源】：拆解片段來(lái)自《父親的格局震嫉，母親的情緒決定孩子的未來(lái)》P147-149
【R:閱讀原文】：
有研究顯示，4歲前孩子接收到的單詞數(shù)量和質(zhì)量票堵，會(huì)影響孩子今后的學(xué)習(xí)能力。在貧困的家庭悴势，4歲前孩子聽(tīng)到的單詞量較少窗宇，且多為簡(jiǎn)單的命令性短語(yǔ)特纤，如“不許哭”“坐好”。并且貧困的父母在說(shuō)這些短語(yǔ)的時(shí)候捧存，往往帶著焦慮、煩躁等負(fù)面情緒昔穴，生活的貧困使得父母沒(méi)有心情耐心地和孩子講話(huà)。
而與之相反吗货，在富裕家庭中長(zhǎng)大的孩子，4歲前接收到的單詞總數(shù)較多宙搬，能比貧困家庭的孩子多接收近3000萬(wàn)的單詞，且接收到的單詞更為復(fù)雜害淤，聽(tīng)到這些單詞時(shí)感受到的情緒也有很大不同拓售。
在4歲之后，即便貧困家庭的孩子可以得到與富裕家庭孩子同等的教育機(jī)會(huì)础淤，在學(xué)習(xí)時(shí)也很難趕超富裕家庭的孩子。這是因?yàn)楦胄祝谒麄?歲之前，他們接受新知識(shí)的方式已經(jīng)基本定型玻侥，他們?cè)跀?shù)學(xué)能力、空間推理能力凑兰、毅力、自律性姑食、道德感等方面的表現(xiàn)已經(jīng)存在差別，而這些差別音半，都和他們前四年聽(tīng)到的單詞有關(guān)贡蓖。所以，有些孩子即便十分努力煌茬，卻依然成績(jī)不是很好；即使認(rèn)真聽(tīng)新知識(shí)宣旱，卻依然理解得很慢。
可見(jiàn)浑吟，家庭的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子的大腦發(fā)育有著十分重要的影響。孩子是否聰明组力、學(xué)習(xí)能力是否很強(qiáng)，起到關(guān)鍵作用的正是0～3歲這三年時(shí)間燎字。
那么，如何給孩子打造良好的語(yǔ)言環(huán)境呢候衍？
第一，和孩子多說(shuō)一些與數(shù)字有關(guān)的詞語(yǔ)蛉鹿，比如一、二妖异、三……在表達(dá)數(shù)字時(shí)，要準(zhǔn)確他膳，包括你以為孩子根本聽(tīng)不懂的十、百棕孙、千舔亭、萬(wàn)等分歇，這能夠提升孩子的數(shù)學(xué)能力。
第二欧漱，和孩子多說(shuō)一些與空間有關(guān)的詞語(yǔ)，比如物體的大小误甚、形狀谱净、距離擅威、重量等，這能夠幫助孩子提升空間感知能力郊丛，有助于物理、科學(xué)厉熟、工程學(xué)的學(xué)習(xí)。
第三揍瑟，多給孩子講一些鼓勵(lì)的話(huà)白翻，培養(yǎng)孩子的毅力滤馍。孩子聽(tīng)到越多表?yè)P(yáng)自己毅力的話(huà)，就越能提高毅力底循。另外，還可以多講一些有助于培養(yǎng)孩子自律性的話(huà)熙涤，父母的語(yǔ)言會(huì)對(duì)孩子控制自己的行為和情緒產(chǎn)生很大影響。
【I：用自己的話(huà)重述原文】
WHAT:
孩子在0-3歲接受外界環(huán)境的信息多少與信息的豐富程度灭袁，將會(huì)奠定孩子大腦發(fā)育的基礎(chǔ)窗看，因此打造一個(gè)良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。
WHY:
貧困家庭與富裕家庭給孩子所創(chuàng)造的環(huán)境不同显沈，首先很重要的一點(diǎn)就是語(yǔ)言環(huán)境上，貧困家庭由于生活所迫拉讯，父母經(jīng)常傳達(dá)焦慮和煩躁的情緒涤浇，向孩子傳達(dá)的信息往往都是命令的口吻只锭，而孩子從父母那里能學(xué)到的詞匯也很有限。富裕家庭則有很大的不同院尔，父母可以傳達(dá)能多的信息給孩子喉誊，而且詞匯的復(fù)雜程度以及情緒詞匯描述更為具體和豐富纵顾。因此，兩種不同家庭0-3歲的語(yǔ)言環(huán)境將造成孩子在數(shù)學(xué)施逾，推理，自律汉额，毅力，情感等方面起點(diǎn)的差異闷愤，0-3歲其實(shí)是決定孩子智商和情商基礎(chǔ)的關(guān)鍵。
HOW:
1）數(shù)字認(rèn)識(shí)：多給孩子傳遞一些數(shù)字信息讥脐，無(wú)論一二三遭居，還是十百千萬(wàn)等復(fù)雜一點(diǎn)的數(shù)字俱萍，讓孩子對(duì)數(shù)字有最初的感覺(jué)，有利于培養(yǎng)孩子基本的數(shù)學(xué)能力告丢。
2）空間感認(rèn)識(shí)：多給孩子描述物體的物理特征，一件東西多大岖免，多重，長(zhǎng)短颅湘，輕重等，這些信息讓孩子初步具備空間感和一些最初級(jí)的科學(xué)認(rèn)知闯参。
3）鼓勵(lì)堅(jiān)持與自律：當(dāng)孩子可以有毅力堅(jiān)持做好一件事的時(shí)候，及時(shí)鼓勵(lì)鹿寨，同樣要盡早建立孩子關(guān)于自律的認(rèn)識(shí)。
【A1：描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)】
【經(jīng)驗(yàn)】
去年孩子出生脚草，但由于天生體質(zhì)不好，經(jīng)常跑醫(yī)院，所以在醫(yī)院里經(jīng)常能看到不同的孩子和家長(zhǎng)埂淮。我有時(shí)候不經(jīng)意的觀察，不同的家庭環(huán)境下同诫，孩子的行為會(huì)有千差萬(wàn)別的差異。有的孩子明顯情緒控制能力误窖，語(yǔ)言表達(dá)能力，自律性等方面很差霹俺，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)在他們父母的身上能看到些端倪，他們經(jīng)常訓(xùn)斥自己的孩子丙唧，然后語(yǔ)言傳達(dá)的方式也很單一，往往局限于“你不能想际，你怎么老是，你聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)胡本，你太討厭了”等語(yǔ)言，而相反那些不輕易大喊大叫侧甫，情緒自控能力強(qiáng)的孩子珊佣，他們的語(yǔ)言環(huán)境也較為豐富咒锻，父母會(huì)跟孩子以談心的方式，傳達(dá)為什么要這么做守屉，經(jīng)常用豐富的語(yǔ)言，和不同的視角跟孩子去描述這個(gè)世界的方方面面胸梆。我們往往以為须板，只有等孩子懂事了，大些的時(shí)候才會(huì)注重教育习瑰，其實(shí)在孩子出生之后绪颖，3歲之前柠横，他周?chē)沫h(huán)境更夠傳遞給他的信息，足以奠定他對(duì)這個(gè)世界的初步的認(rèn)識(shí)牍氛。對(duì)于我自己的體會(huì)晨继，我的岳父岳母現(xiàn)在在幫著帶我1歲的女兒紊扬，我發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常能夠傳遞給孩子的信息很有限，由于他們語(yǔ)言表達(dá)能力和文化程度上的原因唉擂，孩子能夠感知的信息相當(dāng)有限。我看了拆頁(yè)部分的內(nèi)容后玩祟，逐漸意識(shí)到，在家庭語(yǔ)言環(huán)境方面空扎，我要起到至關(guān)重要的作用，我必須增加與女兒相處的時(shí)間转锈，給他傳遞更多更豐富的語(yǔ)言信息。在這過(guò)程中黑忱，我也發(fā)現(xiàn)，1歲的女兒學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了想象甫煞，在目前這個(gè)階段她會(huì)像海綿一樣，不停吸收外界的信息抚吠。
【反思】
很多人都忽略了家庭語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起了決定性的作用常潮。我們經(jīng)常說(shuō)楷力，人生的起跑線(xiàn)其實(shí)在一出生就已經(jīng)決定了，家庭的物質(zhì)條件是一方面萧朝，家庭的語(yǔ)言環(huán)境確實(shí)往往最容易被忽略的部分。相對(duì)于優(yōu)越的物質(zhì)條件检柬，豐富的語(yǔ)言環(huán)境可能每個(gè)家長(zhǎng)更容易實(shí)現(xiàn)些。
【A2：我的應(yīng)用（目標(biāo)與行動(dòng)）】
【適用場(chǎng)景】女兒陪伴場(chǎng)景
【目標(biāo)】每天晚上抽出1個(gè)小時(shí)，與女兒互動(dòng)进胯，互動(dòng)的內(nèi)容要包含拆頁(yè)的三點(diǎn)：數(shù)字信息，物體描述信息和鼓勵(lì)信息原押。
【行動(dòng)計(jì)劃】
1）數(shù)字信息傳遞-------從認(rèn)識(shí)數(shù)字開(kāi)始，先熟練認(rèn)識(shí)1-9個(gè)數(shù)字诸衔，每天利用認(rèn)字書(shū)或數(shù)字卡片等工具教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，逐漸增加到十署隘，百，千磁餐。
2）物體信息傳遞-------在陪孩子玩玩具的時(shí)候，描述玩具的大小诊霹，形狀，長(zhǎng)短脾还，顏色等物體特征給她聽(tīng)伴箩，給她傳遞最基本的物體信息鄙漏。
3）鼓勵(lì)信息傳遞-------當(dāng)小孩能夠安靜的自己玩一會(huì)的時(shí)候，及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)怔蚌，“寶寶真棒，可以自己玩”桦踊。
