淺談?wù)n堂導(dǎo)入的設(shè)計
導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)九妈，俗話說丽蝎，良好的開端是成功的一半猎拨，運用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?dǎo)入新課，能夠集中學(xué)生的注意力征峦，引起學(xué)生濃厚的興趣迟几，激發(fā)其內(nèi)在的求知欲望消请，讓課堂氣氛變得輕松活潑栏笆，課堂活動順利進行，課堂效率顯著提高臊泰。
例如在教學(xué)二年級上冊第二單元《兩步計算解決問題》時蛉加，我以學(xué)生感興趣的社團活動入手，出示了學(xué)生在社團活動中表演的圖片缸逃。由參加各個社團的人數(shù)引入問題针饥，學(xué)生看到自己在社團中表演的活動情景，頓時產(chǎn)生濃厚興趣需频，自然銜接新知丁眼，將學(xué)生引入到接下來的教學(xué)活動中。
又如在《教學(xué)8的乘法口訣》時昭殉，由于學(xué)生已經(jīng)掌握1-7的乘法口訣苞七，因此，教學(xué)中我采用了“開門見山”的導(dǎo)入法挪丢，直接與學(xué)生對話蹂风，“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-7的乘法口訣乾蓬，那么你們還想學(xué)習(xí)幾的乘法口訣惠啄？你能自己歸納出8的乘法口訣嗎？”直接將學(xué)生引入對新知的學(xué)習(xí)。
教學(xué)中撵渡，課堂導(dǎo)入是一門學(xué)問融柬，是一門藝術(shù)。課堂導(dǎo)入可以根據(jù)講課的不同內(nèi)容趋距、不同目標丹鸿、不同對象、不同時機棚品，隨機應(yīng)變靠欢，設(shè)計別開生面的導(dǎo)入，有些課可以是“開門見山”铜跑，“單刀直入”门怪，也可以使設(shè)計情景逐步引入，但無論采用何種導(dǎo)入方法锅纺，都是要注意與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)掷空，也要注意到自己講課的開始，千方百計的做到吸引學(xué)生的注意力囤锉，激起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣坦弟，采用精當(dāng)而有效的導(dǎo)入方法，才能激發(fā)學(xué)生的思維官地，提高學(xué)生的整體素質(zhì)酿傍，提高課堂效率。
