? ? ? 本次玉小與花城小學(xué)的雙向交流活動讳癌，讓我們獲益良多序攘，給我以下啟發(fā)：
1. 扎根日常茴她，堅持經(jīng)典背誦〕痰欤花小的學(xué)生從低年級開始背誦古詩80首丈牢，到中高年級背誦宋詞300首，以及《大學(xué)》《中庸》選段梦染，從經(jīng)典古詩詞入手赡麦，孩子們于潤物細(xì)無聲中培養(yǎng)了語感朴皆，積累了字詞，朗朗上口的古詩詞背誦讓孩子們不斷親近母語泛粹，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中遂铡，孩子們的語文學(xué)科素養(yǎng)不斷提高。
2. 漂流日記晶姊，激發(fā)寫作興趣扒接。本次交流活動中給我最大沖擊的是花小五年級開展的班級漂流日記的活動。孩子們分小組共用一個作文本輪流寫作文们衙，寫作過程中孩子們可以共享語言钾怔，共享思維，這樣的寫作形式讓孩子們樂此不疲蒙挑，越寫越愛寫宗侦。
3. 家校合力，共同進(jìn)步提升忆蚀》花城小學(xué)積極調(diào)動家長的力量，在日常的背書馋袜，聽寫男旗，課外閱讀中有了家長的引領(lǐng)和督導(dǎo)，語文基礎(chǔ)知識的積累更加扎實欣鳖。
此次"怡美琢玉"之行察皇，讓玉小語文團(tuán)隊從基礎(chǔ)落實，經(jīng)典誦讀泽台，家校合作等方面得到了很多的啟示什荣。玉小語文組學(xué)習(xí)歸來，結(jié)合本校實際在今后的教學(xué)中將“向課堂要效率怀酷，向背誦要積累溃睹，向閱讀要作文素材”。課堂教學(xué)中要突破重難點胰坟，忌繁瑣分析課文細(xì)碎內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性泞辐，倡導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)笔横，提高課堂效率。結(jié)合玉小語文學(xué)科活動咐吼，積極推進(jìn)“玉律小學(xué)第一屆詩詞大會”的籌備吹缔，在此過程中以興趣為指引，夯實學(xué)生詩詞積累锯茄。在保證每天30分鐘午間閱讀的基礎(chǔ)上厢塘，借助“閱讀家園網(wǎng)”持續(xù)開展讀書分享會活動茶没，不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材晚碾。在今后的語文教學(xué)過程中將不斷地實踐這些教學(xué)策略抓半，期待玉小師生的共同成長！
