? ? ? ? 這是拆書幫創(chuàng)始人趙周所寫的一本工具類書籍澳腹。雖然書名上沒有限定，但我個人覺得這本書主要講的是：職場人士如何閱讀致用類書籍∷桶郑現(xiàn)將閱讀收獲匯總?cè)缦隆?/p>
1.對于致用類書籍，不在乎是否讀完霎俩，是否理清了作者的邏輯哀军、知識脈絡(luò)，而應(yīng)該拆為己用茸苇，聯(lián)系個人經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用排苍。讀致用類閱讀的關(guān)鍵是構(gòu)建自己的知識體系和方式方法。
2.拆書的方式有兩種：一是供個人學(xué)習(xí)的“便簽學(xué)習(xí)法”学密，二是供組織學(xué)習(xí)的淘衙，由拆書專家?guī)ьI(lǐng)的“RIA現(xiàn)場學(xué)習(xí)法”。
3.個人的便簽學(xué)習(xí)法
在閱讀過程中腻暮，三種不同的標(biāo)簽彤守，記錄下閱讀的心得。
標(biāo)簽I：自己的話復(fù)述原書的內(nèi)容哭靖。
標(biāo)簽A1：關(guān)聯(lián)自己的經(jīng)驗(yàn)
標(biāo)簽A2：寫出下一步如何應(yīng)用
這三步完成后具垫，把I標(biāo)簽和A1標(biāo)簽匯總起來，就可以做總結(jié)回顧试幽；把A2標(biāo)簽列入行動清單筝蚕，轉(zhuǎn)化為行動。
4.組織的RIA拆書法
? ? ? ? R-reading铺坞，閱讀書中片段起宽；
? ? ? ? I-Interpretation:講解 引導(dǎo)
? ? ? A-appropriation：拆為己用
5.這是管理的最高境界就是輸出，包括寫作輸出和教會他人济榨。
6.學(xué)習(xí)金字塔
7.如何從點(diǎn)狀知識到結(jié)構(gòu)化的知識框架
（1）接收到一個知識點(diǎn)
（2）加上前因后果
（3）加上適用條件
（4）與反思和行動關(guān)聯(lián)（反思指向過去坯沪，行為指向未來）
體驗(yàn)和反思，可以讓你加深對知識點(diǎn)的了解擒滑，寫作可以讓你理清前因后果腐晾，教會別人可以讓你清楚適用邊界。
8.有了框架之后丐一，中間有什么填充呢藻糖？最佳的填充物就是案例，自己的案例库车，書中的案例颖御，真實(shí)的案例，編造的案例。
9. 為什么一本幾十元的書籍里闡述的內(nèi)容潘拱，可以賣出上萬元的培訓(xùn)價格疹鳄。自己看書和參加培訓(xùn)，到底差在哪里芦岂？如何自己從看書中得到和上萬元培訓(xùn)一樣的效果瘪弓？
學(xué)習(xí)者參加精心設(shè)計的現(xiàn)場學(xué)習(xí)（如培訓(xùn)）之所以比自己讀書更有效，關(guān)鍵在于加入了一些因素禽最，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者的拆為己用腺怯，包括反思經(jīng)驗(yàn)（A1），規(guī)劃應(yīng)用（A2）川无，現(xiàn)場演練（A3）呛占。
10.知識不值錢，如何講解知識更為重要
知識就像水本身懦趋，很好很重要晾虑，但在信息時代，額外得到一份知識太容易了仅叫。而鉆石雖然不是生活必需品帜篇，但價格遠(yuǎn)高于水。
而互聯(lián)網(wǎng)時代所謂的“干貨”诫咱，脫去的恰恰是最有可能幫助學(xué)習(xí)者內(nèi)化和應(yīng)用的案例笙隙，留下的是最不值錢的核心知識。
例如經(jīng)典書籍《高效能人士的七個習(xí)慣》坎缭，其中沒有一個習(xí)慣是作者自己的發(fā)明竟痰，也沒有一個習(xí)慣，是大家不知道不理解的掏呼。作者史蒂芬.科維最大的貢獻(xiàn)在于講述高效能人士的七個習(xí)慣的方式坏快，并提供了豐富的練習(xí)，讓讀者事后操練哄尔。例如講到積極主動這個習(xí)慣時假消，柯維提出了關(guān)注圈和影響圈柠并，并細(xì)化到培養(yǎng)積極主動習(xí)慣的行動“使用積極主動的語言岭接，而不是消極被動的語言”。書中還通過豐富的案例來講解積極主動產(chǎn)生的效果臼予。比互聯(lián)網(wǎng)時代的一句干貨“一定要積極主動”要有用100倍鸣戴。
總結(jié)一下自己的收獲：
1.標(biāo)簽閱讀法
2.知識管理的最高境界是輸出。
3.知識的闡述方式比知識本身更重要粘拾。案例是知識的催化劑窄锅。
4.所謂的“干貨知識”一無所用。真經(jīng)需要自己一步一步去取，別人整理過的知識對自己可能毫無用處入偷。因?yàn)閯e人會根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)追驴、理解對原文進(jìn)行整理。如同盲人摸象疏之，同樣一本書殿雪，每個人的解讀可能都是不一樣的。聽別人讀書锋爪，就如同吃別人嚼碎的飯菜丙曙，最終退化的是自己的咀嚼能力和消化能力。任何微課其骄、聽書等都不能代替你自己理解和應(yīng)用的能力亏镰。讓我寫的這篇文章为黎，對自己的理解能力是一種提升医寿，但看的人可能云里霧里，根本不知道在說什么胚泌。所以如果你對這個話題感興趣某抓，必須自己買書一句一句的讀下去纸兔。不是掃一眼我寫的所謂“干貨”，就認(rèn)為自己掌握了否副。
下一步的行動
1.嘗試用標(biāo)簽法閱讀
2.用簡書等工具輸出汉矿。不要想著寫大文章，用零散的時間备禀，通過移動化的方式寫小文章洲拇。
3.平時閱讀時注意搜集案例。
4.可以嘗試組織小范圍的拆書活動曲尸。
