原創(chuàng)聲明：本文參加“423簡(jiǎn)書故事節(jié)”货岭，本人承諾文章內(nèi)容為原創(chuàng)。
在所有人事已非的景色里局劲，我最喜歡你冰肴。? ? ? ? ? ? ? ? ——致 · 青春里的那個(gè)他
收到他的喜帖時(shí)屈藐，蕭晨柔正努力和母親介紹的相親對(duì)象尬聊，猝不及防地看到郵箱的收件提示熙尉，她有些怔愣联逻。
原來(lái)，都已經(jīng)過(guò)了這么多年检痰。
他和她包归，早已是兩個(gè)平行時(shí)空的人，如果不是收到了這份群發(fā)的電子喜帖攀细，或許箫踩，他們今生都不會(huì)再有任何的聯(lián)系。
說(shuō)來(lái)好笑谭贪，一開始，他們也不太像一個(gè)世界的人锦担。
他是班級(jí)里叛逆男生尊敬的頭頭俭识，講義氣，人高馬大洞渔，只要兄弟需要套媚，從來(lái)不吭一聲上前幫忙。偏白的膚色磁椒，天生棕色的頭發(fā)把原本白凈的皮膚襯得更加好看堤瘤，對(duì)人笑的時(shí)候微彎的眉眼以及嘴角上的酒窩和平時(shí)冷冷板著臉的樣子形成了鮮明的反差，因此浆熔，課間總能看到其他班級(jí)的女生站在窗口觀望本辐，羞澀地讓認(rèn)識(shí)的同學(xué)幫忙轉(zhuǎn)交情書和小禮物。
作為班級(jí)里成績(jī)頂尖的學(xué)生医增，寄住在同校教書的姑姑宿舍里慎皱，老師們心中的好學(xué)生，蕭晨柔的心里卻有一點(diǎn)自卑叶骨，在同齡女生都是一副瘦小纖細(xì)模樣的時(shí)候茫多，她則因?yàn)槲⑴值纳聿亩@得不同了起來(lái)。這份不同讓她小心翼翼忽刽，她常偷偷觀察同年級(jí)其他女生的身材天揖，然后懊惱于自己微凸的胸部和顯得有些壯實(shí)的肩膀夺欲，于是，為了不讓大家注意到她和別人的不同今膊，她總是盡量穿寬松的衣服洁闰，平時(shí)在班級(jí)話也很少，默默努力把學(xué)習(xí)做到最好万细，只要同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題扑眉，她會(huì)毫不猶豫熱心解答，這樣謙虛的態(tài)度和夸張到有些討好的友善讓大家一提起她的名字赖钞，想到的除了成績(jī)和熱情之外腰素，沒(méi)有其他。
最初雪营，他們就像兩條平行線弓千，個(gè)子較矮的晨柔坐在教室前三排，課間也僅和前排的同學(xué)小小的嬉笑献起，而他不同洋访，一開始就比同齡男生高一個(gè)頭的他座位靠后，課間的時(shí)候谴餐，常常坐在教室后排角落的位置大聲呵斥著滿教室追逐打鬧的男同學(xué)姻政。
前排和后排之間似乎有一條三八線，自動(dòng)劃分成兩個(gè)世界岂嗓，頗有一種老死不相往來(lái)的趨勢(shì)汁展。
三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槟赣H工作調(diào)動(dòng)厌殉，晨柔也跟著轉(zhuǎn)學(xué)了食绿。
兩年之后，母親的工作地點(diǎn)再次調(diào)動(dòng)公罕，因?yàn)殡x得太遠(yuǎn)不方便照顧器紧，她又回到了之前的小學(xué)原來(lái)的班級(jí)。
晨柔還記得那一天楼眷，班主任帶著她走到班級(jí)門口铲汪，因?yàn)閯傞_學(xué)，他帶著幾個(gè)男生在教室里打掃衛(wèi)生摩桶、擺弄桌椅桥状，班主任用嘹亮的嗓門喊著“大家過(guò)來(lái)歡迎，我?guī)Я艘粋€(gè)‘新’同學(xué)來(lái)報(bào)道”硝清。于是辅斟，剛好邁出教室門的他和她就這么迎頭撞上了，那是晨柔第一次注意到他芦拿，也是第一次和他說(shuō)話士飒，看到他臉上泛起淡淡的笑意輕輕叫著她的名字說(shuō)“原來(lái)是你啊查邢，歡迎回來(lái)”，她小聲地“嗯”了一聲酵幕，心里卻在偷偷歡喜扰藕，“原來(lái)是你”，還被人記著的感覺芳撒，真的很好邓深。
就這樣，在這個(gè)熟悉又陌生的班級(jí)里笔刹，新的學(xué)期開始了芥备。
（一）課桌上的“三八”線
第一周，班主任老師就公布了自己新制定的“同桌互幫”政策舌菜。終于有些長(zhǎng)高的晨柔萌壳，開始坐到了教室靠后的位置，因?yàn)槔蠋焾?jiān)定“成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)一定能夠?yàn)橹苓叺耐瑢W(xué)帶來(lái)積極影響”的信念日月，又因?yàn)椤巴阑汀闭唢L(fēng)風(fēng)火火的進(jìn)行袱瓮，他們就這么莫名其貌地，成為了同桌爱咬。
尷尬的是尺借，等兩人各自收拾好東西坐到老師指定的座位上時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)那張破舊的木桌上有一條用涂改液畫下的“三八”線台颠，很公平的區(qū)域分配褐望，左邊和右邊一樣大，這條線似乎成為本來(lái)就不太熟悉的兩個(gè)人之間的一種隔閡串前，兩個(gè)在各種事情上看似都沒(méi)有默契的人，這一次实蔽，倒不約而同地遵守起這張課桌上的邊界劃分來(lái)荡碾。
每次到學(xué)校，晨柔都盡量把書本擺放在課桌靠左的位置局装，順帶著只坐在長(zhǎng)椅左側(cè)的一角坛吁，那種坐法夸張到只要右邊的他一站起來(lái)，她就會(huì)有一種由于承重不均铐尚，椅子的另一頭快要翹起來(lái)的感覺拨脉。
現(xiàn)在想來(lái)，他大概以為當(dāng)時(shí)的她很不好接觸宣增。其實(shí)玫膀，她只是尷尬害羞到不知所措罷了。
那時(shí)的他爹脾，會(huì)把書本往桌子右側(cè)一扔帖旨，然后趴著睡覺箕昭，整個(gè)人占據(jù)了課桌和長(zhǎng)椅的右半邊，但無(wú)論如何不會(huì)超過(guò)界線解阅，大大方方地落竹，趴在桌上睡了一節(jié)又一節(jié)的課。
兩個(gè)幾乎沒(méi)有什么共同話題的人货抄，自然不會(huì)有多余的交流述召，上課的時(shí)候他偶爾問(wèn)一句“什么課”，得到回答后懶懶地從書包抽出相應(yīng)的課本就開始睡覺蟹地；課間一到积暖，晨柔就躲到前排找之前熟悉的女生聊天，而他呢锈津，常勾著幾個(gè)男生的肩膀站在教室外面的走廊聊天打鬧呀酸。
記不清是什么時(shí)候有了“詢問(wèn)課程”以外的對(duì)話，大概是從某次他找她借了一支筆以后琼梆。
慢慢地性誉，晨柔發(fā)現(xiàn)他常常忘帶文具盒，真是匪夷所思茎杂，明明放學(xué)之后從不做作業(yè)的人错览，回家以后能夠及時(shí)把第二天上課的書和作業(yè)本都準(zhǔn)備好，卻老忘記帶上文具盒煌往。
和他相比倾哺，晨柔則完全不同，怕鉛筆突然斷掉刽脖，怕水筆突然沒(méi)水羞海，不喜歡麻煩別人，因此她習(xí)慣在自己的小文具備上七八支筆曲管，常常檢查却邓，及時(shí)更換，她喜歡這種盈余的感覺院水。所以腊徙，總能多出一兩支筆借人的她，幾乎把筆借給過(guò)前后左右所有沒(méi)帶筆的同學(xué)檬某。
交流還停留在借筆的時(shí)候撬腾，他和她彼此說(shuō)話都是客氣又生疏。她依然喜歡為前后左右的同學(xué)解答各種學(xué)習(xí)問(wèn)題恢恼，他依然到了學(xué)校就叫小弟幫自己抄一份作業(yè)民傻，寫上他的名字。他們遵循著各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣，互不干擾饰潜。
（二）突然更換的英語(yǔ)老師
下半學(xué)期初坠，班級(jí)的英語(yǔ)老師突然辭職了，于是彭雾，在鄉(xiāng)村小學(xué)師資極度匱乏的情況下碟刺，原來(lái)只教畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，扛起大任薯酝，包攬了幾乎高年段所有班級(jí)的英語(yǔ)課半沽。
這個(gè)英語(yǔ)老師，因?yàn)轫懥恋拇笊らT和極其嚴(yán)厲的課堂要求吴菠，讓大家聞風(fēng)喪膽者填。
到班級(jí)上的第一節(jié)課，她就給了大家一個(gè)“下馬威”做葵。一堂課N次的課堂練習(xí)占哟，看心情隨意點(diǎn)人的提問(wèn)方式，讓之后每到英語(yǔ)課前的課間酿矢，全班幾乎沒(méi)人出去玩耍榨乎，連上廁所都要抓緊時(shí)間，大家都埋頭復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容瘫筐、預(yù)習(xí)這節(jié)課的新詞蜜暑，否則隨堂提問(wèn)答不上來(lái)，就會(huì)有嚴(yán)格的批評(píng)和力度很大的懲罰作業(yè)策肝。
因?yàn)樵?jīng)轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上的小學(xué)就讀兩年的緣故肛捍，晨柔的英語(yǔ)有了一定的基礎(chǔ)，在課堂上的發(fā)音也得到了老師的肯定之众。于是拙毫，每到英語(yǔ)課前，就會(huì)有許多同學(xué)涌到座位邊上請(qǐng)教她各個(gè)單詞的讀法棺禾，大家根據(jù)她的讀音標(biāo)注各式“土音”恬偷，然后互相交流彼此獨(dú)特的記憶方式，雖然鬧哄哄的帘睦，但晨柔覺得很快樂(lè)。
反觀他坦康，依舊不為所動(dòng)竣付，無(wú)所謂的樣子與班級(jí)其他同學(xué)的緊張兮兮形成了鮮明對(duì)比。
一直到某節(jié)英語(yǔ)課上滞欠，他又被點(diǎn)名提問(wèn)古胆，總是答不上問(wèn)題且沉默不語(yǔ)的態(tài)度終于惹怒了英語(yǔ)老師，老師讓同桌的晨柔起來(lái)幫忙回答完這個(gè)問(wèn)題后，要求他放學(xué)留下來(lái)談話逸绎。
放學(xué)后惹恃，英語(yǔ)老師走到他們的座位旁，打開了他干干凈凈一個(gè)字都沒(méi)有的書本棺牧，隨手拿起同一張桌子的左邊巫糙，晨柔還沒(méi)來(lái)得及收進(jìn)書包、上面寫滿密密麻麻筆記的課本颊乘，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他進(jìn)行了一番教育参淹，同時(shí)給他布置了一個(gè)任務(wù)，向同桌借課本把缺漏的筆記補(bǔ)上乏悄，下節(jié)課要提問(wèn)他這節(jié)課的單詞浙值。
老師走后，他顯得有些局促檩小，“我可能要帶回家抄开呐，這樣你沒(méi)法寫作業(yè)，不然算了规求，我反正也無(wú)所謂筐付，你把書…”他的話還沒(méi)說(shuō)完，就見晨柔拿出文具盒里的紅筆颓哮，在每一頁(yè)的重要內(nèi)容前面做下標(biāo)記家妆，然后把課本越過(guò)桌上那條分界線遞到他面前說(shuō)“其實(shí)不用全部都抄，很多內(nèi)容是我自己從參考書里上加進(jìn)去的冕茅，你只要把做標(biāo)記的重點(diǎn)內(nèi)容抄下來(lái)就好”伤极，他抬起頭，看到她明朗的笑姨伤，聽到她接著說(shuō)“下一節(jié)英語(yǔ)課是星期五下午哨坪，今天星期三，沒(méi)事乍楚，你帶回家慢慢抄吧当编，如果哪里看不清楚再問(wèn)我”。
第二天早上徒溪，他就把英語(yǔ)課本帶到學(xué)校還給了晨柔忿偷，“筆記都補(bǔ)完了？”驚訝于他的速度臊泌，他點(diǎn)頭鲤桥，然后拿出自己的英語(yǔ)課本，詢問(wèn)她關(guān)于上節(jié)課學(xué)到的單詞發(fā)音渠概。雖然詫異他一夜之間學(xué)習(xí)態(tài)度的一百八十度大轉(zhuǎn)變茶凳，但晨柔還是耐心地一個(gè)詞一個(gè)詞的告訴了他嫂拴。
（三）課后的約定
那節(jié)英語(yǔ)課他有驚無(wú)險(xiǎn)地應(yīng)付完老師的各種提問(wèn)，雖然對(duì)于他的學(xué)習(xí)效果依舊不是很滿意贮喧，但是看到他努力回答問(wèn)題的樣子以及課本上補(bǔ)充完整的筆記后筒狠，英語(yǔ)老師還是勉為其難給了對(duì)他的態(tài)度給予表?yè)P(yáng)。
課后他笑著對(duì)晨柔說(shuō)：“以后我的英語(yǔ)就靠你了箱沦，你有什么需要幫忙的地方辩恼，也可以告訴我”。
從那之后饱普，晨柔能感覺到运挫，他們之間的那條“三八”分界線漸漸消失了。
他還是經(jīng)常忘記帶文具盒套耕，但是找她借筆的語(yǔ)氣越來(lái)越自然谁帕，偶爾還會(huì)吐槽一下鉛筆削得太尖下次買了新鉛筆讓他來(lái)削。
帶錯(cuò)課本的時(shí)候冯袍，他不再因?yàn)椴缓靡馑己统咳嵋黄鹂淳蜔o(wú)聊地坐著發(fā)呆或趴著睡覺匈挖，他會(huì)建議她把書放到“三八線”的位置，偶爾老師需要找人朗讀或者提問(wèn)的時(shí)候康愤，他便趕緊湊過(guò)來(lái)看看她書上的筆記或者聽她小聲地提示儡循。
時(shí)間一長(zhǎng)，兩個(gè)人漸漸熟絡(luò)起來(lái)征冷。課間择膝，他們討論的話題也多了起來(lái)，有時(shí)他甚至因?yàn)槁牫咳嶂v話而忽略兄弟們?cè)诮淌彝膺呑呃壬系慕袉尽?/p>
他上課睡覺的時(shí)候检激，頭不再朝向窗口肴捉，更喜歡朝向她。
買新鉛筆的時(shí)候叔收，她不再用書包里的自動(dòng)轉(zhuǎn)筆刀齿穗，而是帶到教室交給他，看他拿著小刀專心幫自己削鉛筆的樣子饺律。
（四）手臂和微笑
伴隨著夏日的到來(lái)窃页，充足的陽(yáng)光似乎把白天拉得很長(zhǎng)，也把大家的精力變得充沛了起來(lái)复濒。
下午放學(xué)的時(shí)候脖卖，男孩子們就像感覺不到天黑似的，喜歡繞著操場(chǎng)一圈一圈地騎單車兜風(fēng)或者打球巧颈，他當(dāng)然也不例外胚嘲。
有一天上課，突然不見他過(guò)來(lái)洛二，晨柔以為他是遲到了，還暗自想著等會(huì)怎么嚇唬他。
可是晾嘶，整整一天妓雾，都沒(méi)見到他的身影。
焦急失落的晨柔垒迂，幾乎一整天的課都沒(méi)有聽進(jìn)去械姻。
一直熬到了放學(xué)，聽到班級(jí)的男生相約打球的時(shí)候机断，才知道原來(lái)他在打球的時(shí)候左手臂受傷骨折了楷拳。
“骨折”是什么概念，其實(shí)晨柔不太懂吏奸，但聽起來(lái)似乎很嚴(yán)重欢揖。
憂心忡忡的她就這么恍恍惚惚的度過(guò)了焦灼的一天，說(shuō)不上為什么奋蔚，空了一半的課桌好像讓她的心里也變得空蕩蕩的她混。
第二日早上，看到他右肩背著書包左手固定著石膏對(duì)她笑著走進(jìn)教室的那一刻泊碑，晨柔懸著的心終于放下了坤按。
聽他講述了自己受傷的經(jīng)過(guò)和去醫(yī)院看診的經(jīng)歷，晨柔無(wú)奈地笑著回他馒过，“這次知道疼了吧”臭脓。
他逞強(qiáng)，“還好”腹忽。
看著他故作無(wú)事的樣子来累，晨柔突然調(diào)皮地眨眨眼，拿著鉛筆在他的石膏上畫了個(gè)笑臉留凭，然后自己哈哈大笑起來(lái)佃扼。
他看著晨柔也跟著笑，故作擔(dān)心地說(shuō)蔼夜，“中午睡覺不知道會(huì)不會(huì)把臉蹭臟”兼耀。
“你枕在骨折的手上睡覺？”
“對(duì)啊求冷，因?yàn)闆](méi)什么感覺瘤运。”
“不疼匠题？”帶著一絲懷疑拯坟，晨柔突然吐了一下舌頭，迅速伸手過(guò)去搖了搖他的手臂韭山。
看他疼得齜牙咧嘴但還是笑著看著她說(shuō)“不疼”的瞬間郁季，晨柔心里有點(diǎn)后怕冷溃。想不通一向自認(rèn)乖巧穩(wěn)重的自己，怎么會(huì)做這么出格的事梦裂，想道歉又覺得有點(diǎn)遲了似枕，于是她斂了笑意，擔(dān)憂地問(wèn)：“會(huì)不會(huì)出事澳昴凿歼？我剛才那么用力地?fù)u你的手”，“不是跟你說(shuō)了一點(diǎn)都不疼”冗恨，他滿不在乎地說(shuō)答憔，依然看著她笑。
后來(lái)掀抹，晨柔的妹妹不小心從樓梯上摔下來(lái)骨折的時(shí)候虐拓，她曾經(jīng)問(wèn)過(guò)妹妹，剛固定石膏的時(shí)候如果不小心被別人碰到手臂會(huì)不會(huì)疼呢渴丸？收到的侯嘀，是一記翻天大白眼和一句無(wú)語(yǔ)的反問(wèn)“你說(shuō)呢？”
突然想起那個(gè)下午谱轨，嬉笑打鬧的時(shí)候武契，他皺著眉頭“嗷嗷”直叫卻依然上揚(yáng)著嘴角對(duì)著她笑的樣子菌仁。
（五）第一次牽起的手
不知不覺亮航，同桌了近一年弯屈，他的成績(jī)雖沒(méi)有明顯起色，但是自從晨柔當(dāng)了收作業(yè)的小組長(zhǎng)之后献汗，他居然也慢慢地能夠主動(dòng)交齊各科作業(yè)了敢订，有時(shí)候還能幫她催催同組拖延交作業(yè)的其他同學(xué)。
每次看到晨柔在抄寫黑板上老師留下的作業(yè)任務(wù)的時(shí)候罢吃，他也會(huì)迅速拿起自己的小本子楚午，湊到她身邊看著她的記錄本認(rèn)真抄寫起來(lái)。
有一次班會(huì)尿招，因?yàn)榻诟浇硞€(gè)小學(xué)發(fā)生了嚴(yán)重的樓梯踩踏事故矾柜，老師突然非常嚴(yán)肅地說(shuō)起早上的課間出操紀(jì)律，并且一再?gòu)?qiáng)調(diào)因?yàn)楦吣昙?jí)的同學(xué)在教學(xué)樓的最頂層就谜，課間操的時(shí)候一定要排著隊(duì)有序走下樓梯怪蔑，不得推搡打鬧。
大家并不放在心上丧荐，第二天出操缆瓣，依舊吵吵鬧鬧，踩著點(diǎn)匆匆忙忙奔下樓梯虹统，于是弓坞，他們班級(jí)光榮地在大會(huì)上被校長(zhǎng)點(diǎn)名批評(píng)了隧甚。
班會(huì)時(shí)，班主任陰沉著臉再次重復(fù)了十多遍出操紀(jì)律昼丑，最后放出大招——課間出操的時(shí)候呻逆，除了前后排隊(duì)整齊，同桌必須牽著手菩帝，有序走下樓梯。
于是茬腿，班級(jí)里大部分“男女組合”的同桌開始大叫抱怨呼奢，而其他沒(méi)有和異性同桌的同學(xué)則懷著看熱鬧不嫌事大的態(tài)度附和起哄了起來(lái)，一時(shí)間切平，整個(gè)教室鬧哄哄的握础。
在大家都尷尬又抗拒的時(shí)候，晨柔轉(zhuǎn)頭悴品，看見他正靜靜地看著她微笑禀综，不知怎么的，突然就臉紅了起來(lái)苔严，趕緊低下頭假裝寫作業(yè)定枷。
部分同學(xué)的激烈抵抗當(dāng)然無(wú)法抹掉“六年級(jí)一班在全校大會(huì)上被點(diǎn)名批評(píng)”這件事給班主任帶來(lái)的沖擊，自動(dòng)忽略了抱怨的聲音届氢，班主任單方面宣布規(guī)矩成立并從第二天出操開始之后欠窒，全然不顧班級(jí)里哀嚎聲一片揚(yáng)長(zhǎng)而去。
第二天的頭兩節(jié)課退子，晨柔幾乎沒(méi)聽進(jìn)去岖妄。課間操的鈴聲響起時(shí)，他聽到班級(jí)里此起彼伏的抱怨聲和激動(dòng)興奮的起哄聲寂祥。
她不敢轉(zhuǎn)頭看身邊的人荐虐，只是靜靜坐著，不知所措丸凭。直到班主任的催促聲音在門口響起福扬，大家不情不愿地站起來(lái)排好隊(duì)開始往外走。
然后再一個(gè)個(gè)在班主任的嚴(yán)厲監(jiān)督下拉著手下樓梯贮乳。
他的手搭到晨柔手上的那一刻忧换，她感覺連樓梯都走不穩(wěn)了。
恍恍惚惚被他牽著走到操場(chǎng)向拆，一直到早操結(jié)束后亚茬，大家四處散開上廁所、到小賣部買零食的時(shí)候浓恳，晨柔還呆呆的站在原地刹缝，感覺手心被他握過(guò)的地方碗暗，滾燙滾燙的，仿佛烙下印記一般梢夯。
（六）砸錯(cuò)人的雞蛋
有段時(shí)間班級(jí)有個(gè)男生因?yàn)殚L(zhǎng)得瘦小言疗，總是被低年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)。
某天他和兄弟們放學(xué)時(shí)碰巧遇到幾個(gè)四颂砸、五年級(jí)的同學(xué)正在圍毆那個(gè)男生噪奄，于是路見不平的他們把那些低年級(jí)的同學(xué)趕走了，并決定要教訓(xùn)一下這些沒(méi)事惹事的家伙人乓。
