? 2019年3月26號(hào)1:00在班主任例會(huì)的工作會(huì)議上冠绢，學(xué)校專職心理老師上陕、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師和學(xué)校心理咨詢師陳瑛老師，為全校班主任老師精心準(zhǔn)備了一次《心理援助 心靈搶救》危機(jī)干預(yù)技術(shù)方面的技巧和學(xué)習(xí)講座。
我們這次的專題講座打却，位于博雅樓的206的心理專用教室舉行。在輕松的音樂(lè)氛圍中谎倔，正式開(kāi)始柳击。危機(jī)干預(yù)的心理工作，是學(xué)校工作中最具有影響力片习、最有破壞力捌肴、高難度的危機(jī)干預(yù)工作！在危機(jī)時(shí)刻藕咏，一個(gè)慈悲心状知，一個(gè)經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的技術(shù)流程，對(duì)于學(xué)校工作具有特別重要作用孽查。同時(shí)饥悴，也對(duì)當(dāng)處在危機(jī)中陪伴的班主任老師，也是具有特別重要的治療和防范作用的盲再。
學(xué)校危機(jī)干預(yù)心理工作小組是：學(xué)校校長(zhǎng)西设，分管校長(zhǎng)及黨支部書(shū)記，德育主任答朋，心理老師贷揽，班主任，年級(jí)組長(zhǎng)等人員梦碗，形成的一支訓(xùn)練有素的危機(jī)干預(yù)小組禽绪。讓班主任老師們們明白，這支隊(duì)伍是在面對(duì)第一現(xiàn)實(shí)洪规，緊緊可以依靠的印屁。
一、什么是心理危機(jī)淹冰？
人在面臨自然库车、社會(huì)或個(gè)人的突發(fā)的、重大事件時(shí)樱拴，由于無(wú)法通過(guò)自己的力量控制和調(diào)節(jié)自己的感知與體驗(yàn)，所出現(xiàn)的情緒與行為的嚴(yán)重失衡狀態(tài)洋满。
二晶乔、什么是校園心理危機(jī)？
校園心理危機(jī)的概念：
? ? ? ? ? 在學(xué)校校園生活范圍內(nèi),由于各種突發(fā)的牺勾、重大的危機(jī)事件所引起的校園成員心理嚴(yán)重失衡狀態(tài)正罢。在按照有關(guān)政策法規(guī)處理校園重大突發(fā)事件的同時(shí)，為相關(guān)的校園成員提供心理援助驻民、心理危機(jī)干預(yù)是保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的必要措施翻具。
三履怯、危機(jī)干預(yù)的目的在于：
將個(gè)體內(nèi)部適當(dāng)?shù)膽?yīng)付方式，與社會(huì)支持和環(huán)境資源充分地結(jié)合起來(lái)裆泳，從而使受害者能夠有更多的選擇問(wèn)題解決方式的機(jī)會(huì)叹洲。
四、校園心理危機(jī)的五大類工禾。
1运提，與校園成員有關(guān)的自然災(zāi)害性事件
2，與學(xué)校成員有關(guān)的社會(huì)惡性犯罪事件
3闻葵，與校園成員相關(guān)的社會(huì)重大災(zāi)難事件
4民泵，校園內(nèi)發(fā)生的暴力沖突傷害事件
5，校園內(nèi)發(fā)生的自殺自傷自虐自殘的事件槽畔。
通過(guò)數(shù)據(jù)圖表分析了2018年年底截止栈妆，高危心理危機(jī)的社會(huì)現(xiàn)象，上海這個(gè)城市49.30%的離婚率厢钧。
這極高的數(shù)據(jù)中签钩，常見(jiàn)的家庭有：
1.父母離異問(wèn)題
2.教育理念問(wèn)題
3.生活方式問(wèn)題
4.家庭系統(tǒng)關(guān)系
5.經(jīng)濟(jì)條件問(wèn)題
6.家庭暴力問(wèn)題
7.代際溝通問(wèn)題
五、校園危機(jī)事件發(fā)生的第一時(shí)間坏快，必須注意的事項(xiàng)铅檩。
（一）啟動(dòng)預(yù)案和校園危機(jī)應(yīng)急管理隊(duì)伍
1.危機(jī)事件當(dāng)事人
2. 危機(jī)小組領(lǐng)導(dǎo)
3.德育處、年級(jí)組長(zhǎng)
4.心理老師
5. 班主任老師? ? ? ? ?
6.綜合治理莽鸿、團(tuán)委老師
7. 衛(wèi)生昧旨、總務(wù)老師?
8. 班級(jí)大、中隊(duì)委員
9.心理委員? ? ? ? ? ? ? ?
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六. 危機(jī)干預(yù)的六步法
1.明確問(wèn)題祥得。
從受害者角度確定心理危機(jī)問(wèn)題兔沃，這一步特別需要使用傾聽(tīng)技術(shù)：同情、理解级及、真誠(chéng)乒疏、接納，以及尊重饮焦。
2.保證受害者安全怕吴。
在工作人員的檢查評(píng)估、傾聽(tīng)和制訂行動(dòng)策略的過(guò)程中县踢，安全問(wèn)題都必須予以同等的转绷、足夠的關(guān)注。
3.強(qiáng)調(diào)與受害者進(jìn)行溝通與交流硼啤，積極议经、無(wú)條件地接納受害者。
4.提出并驗(yàn)證應(yīng)對(duì)危機(jī)的變通方式。
5.制定計(jì)劃煞肾。
在制定計(jì)劃時(shí)咧织，要充分考慮到受害者的自控能力和自主性，與受害者共同制定行動(dòng)計(jì)劃以克服其情緒失衡狀態(tài)籍救。
6.獲得承諾习绢。
以便受害者能夠堅(jiān)持實(shí)施為其制定的危機(jī)干預(yù)方案。
