? 在讀《學(xué)會提問》這本書之前歌焦，我一直無法接近“思考”二字飞几。“思考”這個詞語被我單純地理解為“想”独撇。遇到難題屑墨，怎么辦，想就是了纷铣，可是怎么想呢卵史，想什么呢？腦子里空空如也搜立。而《學(xué)會提問》教給了我一種非常實用的思考方式：找到論題和結(jié)論以躯，從論題到結(jié)論之間是理由，理由和結(jié)論構(gòu)成了論證，我們需要提問的部分就是論證部分忧设。而這本書對如何審視論證即如何對論證進行提問做出了合理解釋刁标。讀完這本書我不敢說我已經(jīng)徹底地?fù)碛辛藰O強的思考能力，但起碼我的腦子里已經(jīng)有了一個思考的基本框架址晕。這個思考的基本框架不僅讓我意識到客觀冷靜地評判事物的重要性膀懈，還讓我用一種客觀的眼光審視他人的觀點，讓我在接受信息的時候運用“淘金式思維”合理地篩選信息斩箫，獲取我想要的內(nèi)容吏砂。
? 表達對我來說一直是一個難題，尤其是讓我表達對某一件事情的看法時乘客，我總是趨于感性而非理性。因為曾經(jīng)受到過街頭宣傳的培訓(xùn)機構(gòu)的詐騙淀歇，我就斷定幾乎所有培訓(xùn)機構(gòu)的街頭宣傳都是騙人的易核，于是我就帶著自我情緒想寫一個調(diào)查報告，想證明他們是“騙子”浪默，卻又不敢露骨地將調(diào)查的目的確認(rèn)為“證明那些街頭宣傳的培訓(xùn)機構(gòu)都是騙子”牡直，最終導(dǎo)致調(diào)查目的不明確，這個調(diào)查報告最后也中途流產(chǎn)了纳决。用《學(xué)會提問》的話說碰逸，我將個人經(jīng)歷和直覺作為了證據(jù)，但是我的個人經(jīng)歷不足以構(gòu)成一個有代表性的樣本阔加，不能因為我受騙就代表所有街頭宣傳都是騙局饵史，我犯了以偏概全的錯誤；同時胜榔，我的直覺擁有很大的偏見胳喷，因為我受騙，對那些街頭宣傳的培訓(xùn)機構(gòu)有了怨恨夭织，將他們都列為“騙子”吭露，我這樣的做法顯然是不理性的。正如書中所說尊惰，一廂情愿是批判性思維的最大勁敵讲竿，不能因為我希望這件事是真的我就斷定它是真的，任何時候保持冷靜的頭腦才是正確的思考方式弄屡。
? 除了表達自己的觀點之外题禀，我們很多時候都需要采納別人的觀點作為參考，或是閱讀他人寫的文章琢岩，領(lǐng)悟道理投剥，抑或是攻擊對方的論證，進行辯論担孔。假使我們用一種批判的眼光看待別人寫的美文江锨，仔細(xì)地審視那些文章中論題和結(jié)論之間的理由吃警，觀察是否有詞語意思不明確，推理是否有謬誤啄育，證據(jù)是否真實可靠等等酌心，雞湯或許就不會那么流行，也不會有那么多人深受雞湯的毒害了挑豌。除此之外安券，這本書教給我們的技巧也非常適用于辯論。在辯論中氓英，對方陳述觀點后侯勉，我無話可說，是因為我沒有運用批判性思維對對方的觀點進行思考铝阐，我的思維被對方帶去了址貌，我當(dāng)然會覺得對方說得很對∨羌可是我為什么不想想他說的話當(dāng)中是否有什么模棱兩可的詞語练对、他提供的證據(jù)是否有足夠的效力呢？由此可推測吹害，批判性思維在與人探討交流的過程中扮演著重要的角色螟凭，是獲取成果的關(guān)鍵之一。而我們讀書學(xué)習(xí)的過程也其實是一種與作者探討的過程它呀。我們的頭腦就像一張白紙螺男，獲取知識的過程就是在這張白紙上寫下文字，而這張白紙也就是我們的頭腦在最開始只能接受他人的觀點钟些，但是學(xué)習(xí)是自己的事烟号，要辨別信息的真?zhèn)危@取精良的干貨政恍，就要掌握主動權(quán)汪拥，帶著問題去讀書，對這些信息做出取舍篙耗。
《學(xué)會提問》為我打開了思考的大門迫筑，在信息數(shù)量以驚人的速度膨脹的今天，惟有擁有批判性思維能力宗弯，才能對信息進行篩選脯燃，對問題進行反思，擁有獨立的想法蒙保，才不至于落后這個時代辕棚。而學(xué)會提問是打開批判性思維大門的鑰匙。
