課堂教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)教學(xué)目的苏潜、內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際而制定的一種具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，它是課堂教學(xué)的方向变勇，是一堂課的靈魂恤左，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)，所以在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)必須明確搀绣、具體飞袋。在教學(xué)過程中，師生教與學(xué)的活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開链患，以學(xué)生為主體組織相應(yīng)的自主合作學(xué)習(xí)巧鸭，落實(shí)目標(biāo).
那么應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中貫徹教學(xué)目標(biāo)呢？我認(rèn)為應(yīng)該按照下面幾點(diǎn)來：
游戲趣味教學(xué)法锣险。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為,最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣,而最能激發(fā)學(xué)生興趣的莫過于游戲蹄皱。在游戲教學(xué)法中，教師融合特定的教學(xué)內(nèi)容于游戲中芯肤，變靜態(tài)教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)巷折，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下有效地掌握知識(shí)和發(fā)展能力崖咨。游戲教學(xué)法锻拘，能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的心情中學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)又充分地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性署拟，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神婉宰。同時(shí)，也能夠促進(jìn)師生之間的情感交流推穷，增進(jìn)彼此的了解心包，提高教學(xué)效果。
英語教學(xué)中的情境馒铃。對(duì)于中國的孩子來說蟹腾，英語是外來語種，我們目前并沒有一個(gè)良好的環(huán)境來學(xué)習(xí)它区宇，所以娃殖，對(duì)于英語教學(xué)來說议谷，只有在課堂內(nèi)形成一種語言環(huán)境炉爆，才能對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助。所以在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境卧晓，才能有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語的興趣芬首，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性。一般來說禀崖，在情境教學(xué)法的基本理念指導(dǎo)下衩辟，教師們大都運(yùn)用了多種形式的方法。如表演教學(xué)法波附，讓學(xué)生依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，表演文本中的角色昼钻，拉近學(xué)生和教材之間的距離掸屡，不僅使學(xué)生更深刻地掌握了所學(xué)的內(nèi)容，而且使學(xué)生獲得了真切的感受和體驗(yàn)然评，達(dá)到人與教材和諧統(tǒng)一的境地仅财。又如故事演繹法，通過給定一個(gè)具體生動(dòng)的故事背景碗淌，讓學(xué)生在快樂有趣的故事演繹過程中盏求，既學(xué)會(huì)了語言，又學(xué)到了知識(shí)亿眠。
利用直觀教學(xué)手段碎罚。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往和教師的啟發(fā)有很大關(guān)系，我們應(yīng)運(yùn)用學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)手段如實(shí)物纳像、圖片荆烈、幻燈、錄音、簡筆畫等來進(jìn)行課堂教學(xué)憔购。這種符合學(xué)生心理特點(diǎn)和接近生活實(shí)際的語言情境的創(chuàng)設(shè)宫峦，解決了英語教學(xué)遠(yuǎn)離學(xué)生生活、遠(yuǎn)離語言學(xué)習(xí)中應(yīng)有的真情實(shí)感的問題玫鸟，極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情导绷，激發(fā)他們運(yùn)用英語進(jìn)行想象、表達(dá)屎飘、交往妥曲、創(chuàng)作的愿望，從而提高了他們的思維品質(zhì)枚碗，將字詞句篇逾一、聽說讀寫統(tǒng)一在具體生動(dòng)的語言情境中，讓學(xué)生通過主動(dòng)參與體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅肮雨，使他們不僅掌握了語言知識(shí)遵堵，而且發(fā)展了語言能力。
