兩周堅(jiān)持讀書收獲非常大昆雀，自己的閱讀分享，讓我在每天的早晨更專注讀書這一件事云石。老師們的分享，讓我從多個角度了解文字背后更多的故事研乒。坤教授的拆解汹忠，幫助我更深入的理解書中闡述的道理。
看得見的是60多頁讀過的文字，每天在書上做的批注宽菜，分享之后的反思打卡谣膳。看不見的是自己思維模式的逐漸變化铅乡，看待世界的角度继谚，和處事的從容。這一周閱讀的是第二章思維模式解析阵幸，通過閱讀這一部分內(nèi)容花履，了解了固定型思維模式者和成長型思維模式者的不同的思維表現(xiàn)形式，以及各自的人生將來所到達(dá)的高度挚赊。正如作者在文中所說：
本書是想通過闡述兩種思維模式及其創(chuàng)造的不同世界诡壁，讓人們知道自己可以進(jìn)行選擇，重點(diǎn)的是人們可以選擇他們住在哪種世界里荠割。這就是選擇大于努力妹卿，你做出怎樣的選擇，你就會擁有怎樣的人生蔑鹦。樹的方向纽帖，風(fēng)決定；人的方向举反，自己決定。
成長型思維模式的人锦爵，熱愛自己的事業(yè)队魏，做自己喜歡的事稚字。面對同樣一個結(jié)果。因?yàn)樗季S模式不同魁索，所以就會出現(xiàn)不同的認(rèn)知。固定型思維模式的人盼铁，當(dāng)取得成功的時候粗蔚，他們認(rèn)為那是他的頂峰，是他的高光時刻饶火，是他高人一等的地方鹏控，優(yōu)越于別人的地方。而成長型思維模式的人則認(rèn)為肤寝，是成長過程中的一種體驗(yàn)当辐，是一個階段自己努力的體現(xiàn)，是成長中的一個副產(chǎn)品鲤看，他們會在此基礎(chǔ)上不斷的前行缘揪，不斷的挖掘自己的潛能，他們享受這種體驗(yàn)的過程。他們接受在成長過程中遇到的困難和挫折找筝，接納自己的不完美蹈垢，享受成長的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
我認(rèn)為思維模式?jīng)]有好壞之分袖裕，關(guān)鍵是哪種模式更有利于個人的成長曹抬。一個人的成長需要思維模式的有效切換，時間的沉淀陆赋，認(rèn)知的提升沐祷。選擇適合自己的領(lǐng)域，深耕細(xì)作攒岛，在困難和挫折中挖掘自己的潛能赖临，接受人生路上的所有無常，享受成長過程的各種體驗(yàn)灾锯。一站有一站的風(fēng)景兢榨，一歲有一歲的味道。
煙火人間各有遺憾顺饮，不追求完美吵聪，只享受過程。有行動就會有收獲兼雄，堅(jiān)持才會有奇跡吟逝。就像我們每天進(jìn)行的讀書分享一下樣，只要堅(jiān)持一定會遇見更好的自己赦肋。
本書是想通過闡述兩種思維模式及其創(chuàng)造的不同世界块攒，讓人們知道自己可以進(jìn)行選擇，重點(diǎn)的是人們可以選擇他們住在哪種世界里佃乘。這就是選擇大于努力囱井，你做出怎樣的選擇，你就會擁有怎樣的人生趣避。樹的方向庞呕，風(fēng)決定；人的方向程帕，自己決定住练。
成長型思維模式的人，熱愛自己的事業(yè)愁拭，做自己喜歡的事澎羞。面對同樣一個結(jié)果。因?yàn)樗季S模式不同敛苇，所以就不會就會出現(xiàn)不同的認(rèn)知妆绞。固定型思維模式的人當(dāng)取得成功的時候顺呕，他認(rèn)為那是他的頂峰，是他的高光時刻括饶，是他高人一等的地方株茶，優(yōu)越于別人的地方。而成長型思維模式的人則認(rèn)為图焰，認(rèn)為是成長過程中的一種體驗(yàn)启盛，是一個階段自己努力的體現(xiàn)，是成長中的一個副產(chǎn)品技羔，他們會在此基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)行前行僵闯，不斷的挖掘自己的潛能，他們享受這種體驗(yàn)的過程藤滥。他們不會為了證明自己鳖粟，他們接受在成長過程中遇到到的困難和挫折，接納自己的不完美拙绊。追求學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)向图。
總之，這一部分作者分析了兩種思維模式的不同表現(xiàn)形式标沪，讓每個人做出自己的選擇榄攀。更多的是啟發(fā)讀者能選擇成長型思維模式，并塑造自己的這種思維模式金句。每個人在塑造成長型思維模式的過程檩赢，就是自己不斷成長的歷程!
