第一次聽說“知識的詛咒”這個概念是朋友圈里好友分享葛旭老師的課，當(dāng)時不明白苦锨，特意百度了下逼泣。
知識的詛咒，簡單來說就是你知道一件事物后舟舒，你就無法想象你不知道它拉庶。而當(dāng)你想把你知道的知識解釋給別人的時候，因為信息的不平衡秃励，你很難把自己知道的完完全全給對方解釋清楚氏仗。感覺就是我們被知識“詛咒”了。
記得在知乎上看過一個例子：想象一下這樣一個場景：你和你的朋友參加一個答題節(jié)目夺鲜，你們已經(jīng)幸運地闖到了最后一關(guān)皆尔。
最后一關(guān)的題目是這樣的：你和朋友需要分工協(xié)作，一個人聽歌并描述币励，另一個人來回答慷蠕。
描述的方式不是說話或表演，而是用手指來敲出節(jié)奏食呻。
你是那個聽歌的人流炕，節(jié)目放的歌都是咱們耳熟能詳?shù)哪切热纭蹲铎琶褡屣L(fēng)》仅胞、《青春修煉手冊》……
你一邊聽著耳機里傳出的歌聲每辟，一邊配合歌曲的節(jié)奏用手指敲擊桌子。
你的朋友站在你的對面干旧，一臉懵逼的樣子渠欺，看上去他完全不知道你在敲什么東西。
你覺得很困惑椎眯，心里不免想著：這么火的歌挠将，難道這個二貨沒聽過胳岂？我已經(jīng)敲得很好了啊。
接下來的每一首歌舔稀，你都覺得自己敲得很好旦万，可你的朋友仍舊猜不出你敲的是什么歌。
最后镶蹋，時間到了成艘，你們一首歌都沒猜對，大獎就這樣與你們擦身而過贺归。
你當(dāng)然很不爽淆两，你質(zhì)問你的朋友在搞什么飛機。而他則滿臉無辜地回答你拂酣，敲成那樣根本聽不出來是什么歌啊秋冰。
在這個例子中，你和你的朋友都沒有錯婶熬，錯的是信息的不對等剑勾。
你一邊聽著歌一邊敲，自然覺得與歌的節(jié)奏很吻合赵颅。
但你的朋友就不一樣了虽另，他壓根不知道節(jié)目組會選哪些歌作為測試題，因此他面對的其實是一個浩瀚的歌庫饺谬。
更要命的是捂刺，除了你的手指聲音之外，他什么都聽不見募寨。
你們的不對等之處就在這里：你能聽到歌族展，而他聽不到。
你由于能夠聽到歌拔鹰，并且明確知道是哪首歌仪缸，因此你完全不能理解：一個人在只能聽到手指敲擊聲的情況下，要猜對一首歌是多么的困難列肢。
很多時候恰画，情侶之間的吵架，上級與下級之間的矛盾例书，父母與子女之間的互相不理解锣尉，很多時候都來自于“知識的詛咒”刻炒。
那如何避免知識的詛咒呢决采？《了不起的蓋茨比》中有句著名的話：“每逢你想要批評任何人的時候，你就記住坟奥，這個世界上所有的人树瞭，并不是個個都有過你擁有的那些優(yōu)越條件拇厢。”
